幼儿体育游戏情节的构思法初探

幼儿最喜欢有情节的游戏活动。构思游戏情节是设计幼儿体育游戏活动方案一个重要的环节。本文对体育游戏情节的构思法进行了初步探索和归纳。

游戏软件人才培养创新实验区建设

本文论述了我校游戏软件人才培养创新实验区制定以突出实践教学为主的教学计划,完善了校企合作办学模式;同时介绍我院在应用型人才培养过程中实行以学生作品展览、实验室分级准入促进教学的改革方法,全面提高了办学质量。

冯小刚贺岁电影的娱乐化叙事策略

在今天的中国电影市场中,冯小刚的电影以其独特的诙谐调侃的方式,渐趋清晰地构建了其独一无二的消费品牌。冯小刚的"贺岁片"相当程度地挽留了人们对于国产电影的信心,同时也为其他电影人提供了一个商业娱乐电影的操作理念。根据冯小刚贺岁电影的创作特征,分别从虚实相生的游戏化情节,葛优式的小人物,大演员的小角色三个角度出发分析冯氏贺岁电影的表演特色。

黑色幽默特点探析

从黑色幽默的几部文学代表作品可以看出 ,黑色幽默具有以下几个显著特点 :幽默与恐惧相结合 ,但这两种成分的份量并不是对等的 ,而是成反比例增减的。情节混乱无序 ,但无序的下面掩盖着的是一个完整的框架 ,读者可以从无序中建造有序。

城中村改造的博弈模型及实证研究

本文构建了一个政府、村集体、发展商参与的城中村改造博弈模型。并得出了城中村改造的三种模式:城市政府主导、村集体组织自治改造、共同参与开发。结果表明:规划容积率是政府决策是否启动城中村改造和发展商决策是否参与改造的至关因素。

第十届全国中医药院校传统保健运动会策划案研究

通过对大会背景、赛事举办的必要性、可行性和赛事定位等进行研究分析,在赛事开展的的过程中进行功能性分组并合理分配工作任务,最终编制大会策划方案的主要内容,为大会的顺利进行提供理论依据。

基于剧情+H5模式的健康科普游戏述评

使用案例分析法,对典型的H5健康科普游戏进行划分,包括角色扮演类、剧情体验类、模拟经营类、知识答题类等四类游戏,阐述剧情故事和H5游戏模式结合的可能性,论述健康科普游戏的实用性价值:H5游戏可在微信等平台下拉小程序列表使用,更加方便、快捷,同时前期制作、运营维护成本低,相较于大型游戏具有一定优势,结合剧情故事类情节设计,能够形成锦上添花的效果。此类模式适合健康科普知识的传播与扩散,具有一定的研究和推广价值。

网络游戏著作权法保护的路径选择与模式优化——评《蓝月传奇》案

《蓝月传奇》诉《烈焰武尊》网络游戏著作权侵权一案裁判在法律适用方法、保护对象、救济方式等方面均有创新。著作权法保护的本质在于独创性表达,但同时受作品类型法定性的限制。网络游戏在画面与情节两个方面均可构成独创性表达,理应受到保护。为解决作品类型法定性限制问题,直接将游戏画面框入类电作品类型这一路径不尽科学,更优的选择应是类推这一法律漏洞补充方法。在侵权比对时,应当把握独创性表达这一核心,可以适用"寻亲法"。考虑到游戏开发难、抄袭易、均有创新、裁判耗时长的特性,可以以"先行判决+临时禁令"模式为其提供救济。

赫尔曼解释模式下的剧情类游戏叙事目标设计

剧情类游戏作为电子游戏的一大类别,旨在向玩家进行故事讲述并与玩家互动,即游戏设计者预设游戏世界,玩家介入、亲历并反馈游戏世界。其叙事目标的设计,需要从游戏设计师和游戏玩家两者需求出发,从而完成游戏叙事。结合戴维·赫尔曼(David Herman)的“CAPA解释模式”,对剧情类游戏的叙事目标进行设计研究,藉由游戏故事“解释的语境”、游戏中的“何时、何地”、人物的维度及游戏叙事归因4要素,提出构建游戏世界观、搭建游戏时空规则、创建玩家游戏“化身”、探寻游戏叙事意图归属4种叙事目标,希图为剧情类游戏的叙事目标设计提供理论参考。

故事性电子游戏与传统文学的互文性研究

故事性电子游戏,无论在物质形式或精神内质上,都迥异于传统的文学作品。但是,这二者之间也存在千丝万缕的联系。考察二者的互文性,为理解后现代社会的文化倾向提供了一个新颖的视角。

彝族史诗《支格阿龙》网络游戏策划的思考

《支格阿龙》的故事剧情百转千回,其剧情十分适合制作成游戏。而当今社会又是互联网的社会,将《支格阿龙》改编成游戏并通过网络加以推广是有其可行性与必要性的。一方面可以发掘其中蕴含的宝贵知识,对青少年通过游戏的方式进行教育;另一方面又可以宣传民族文化,使彝族文化被更多人知晓,为彝族地区发展旅游文化提供一种新的宣称形式。

电子游戏规则著作权保护之否定

电子游戏规则属于思想与表达两分法中的思想。思想与表达并非以概括与具体作为区分标准,电子游戏规则不因其具体、复杂就从思想转为表达。不能为了绕开著作权法不保护规则的原理,就将电子游戏规则等同于游戏规则的表达。任何操作方法都属于思想,不能以违反法律解释基本原则的方式将音乐作品、戏剧作品和摄影作品等受著作权法保护的作品解释为“操作方法”,从而为著作权法保护电子游戏规则提供正当性。作为表达受著作权法保护的情节只针对叙事性文学作品且能够被表演,而电子游戏规则不具有叙事性且不能被表演,不能被类比为情节。电子游戏规则并不处于“文学、艺术和科学领域”,《著作权法》第3条对作品的定义只是构成作品的必要条件而非充分条件,具备独创性的电子游戏规则因属于思想并不能作为作品受著作权法保护。将电子游戏规则作为新类型作品保护将导致国际保护中的不平衡,即国外的电子游戏规则将根据国民待遇原则在我国被认定为作品并受到保护,而我国的电子游戏规则在国外无法被认定为作品并受到保护。

中职记叙文写作教学困境破局:反转策略的应用

在写作中,部分中职学生存在缺乏写作兴趣、立意模糊、无话可说、情节设置不当等问题。为此,教师可借鉴爆款短视频的流量密码——反差(反转)策略,并建立用户思维,将反转策略应用于写作课堂。保持课堂关注,是学生习得知识、技能的重要保障。用设计短视频的方法来设计教学,是促使学生保持课堂关注的有效举措。文章以记叙文教学为例,探究反转策略的具体应用:从兴趣索然到兴致勃勃、从立意模糊到中心明确、从无话可说到滔滔不绝、从平铺直叙到波澜起伏。