论克拉夫基对德国教师教育变革的影响

长期在德国教育界占据主导地位的精神科学教育学在50年代以后面临危机。源起于法兰克福学派的社会批判和意识形态批判理论,实证主义的经验科学取向,与传统的人文精神科学解释学路径发生了冲突与融合。外部的教师教育体制变革则传达了这一过程。同时克拉夫基也呼吁德国教育体制的进一步民主化、综合化、多样化变革。内部方面,传统的教化观在此转化为范畴与范例教学,深刻影响了课堂教学实务。