汉语复合名词语义信息标注词库:基于生成词库理论

复合名词分析一直是语言研究和自然语言信息处理中的一个重要问题,涉及未登录词的识别、自动释义以及词典编纂等。生成词库理论是目前较新的一种语义学理论,我们拟利用该理论对汉语复合名词进行语义信息标注,建立一个词库。该文首先介绍了这一词库的标注框架,然后通过对"纸"、"石"构成的复合词的对比分析,展示了这一词库在复合名词构词、语义研究中的应用。研究结果显示,物性角色、自然类和人造类是非常重要的语义信息,能揭示复合名词构词和语义的一些模式和规律。

机器词典释义模版的建构和运用

机器理解词主要借助于词典,但目前的词典释义还不准确,也不完备。对于这些问题,该文通过分析词的语义结构和建构词的释义模版来解决。通过分析词的语义结构,弄清词义中包含着哪些语义成分、语义关系,确定哪些是必有成分、必有关系,哪些是可有成分、可有关系。然后,结合实例讨论释义模版的建构过程、原则与方法。最后,通过释义模版,解决词典释义不完备、语义联系不明显、循环释义、新词释义等问题。

GL理论与汉语词意网络

在考察了自然语言处理对词意网络的要求及现代汉语的特点后,提出了构建现代汉语词意网络应遵循的原则。这既有哲学上的抽象,又有具体实施时的考虑,即既有足够的概括力又有灵活的结构。Pustejovesky 的GL理论主要针对词的创造性使用,它认为词意来源于使用,是在与其它词的搭配中产生的。它是一种词意表述理论,比较合适我们对现代汉语词意网络构建的要求。GL理论在词汇表达和词典生成领域具有深远的影响。以之为基础,依据以上原则建立了具体任务下的现代汉语词意网络。

参照生成词库理论对动名兼类现象再讨论

词的兼类问题及其处理策略是历久弥新的现代汉语词类研究中重要而又困难的课题之一。文章简要介绍汉语语法学界关于兼类的研究,然后参照生成词库理论,对其中最受关注的动名兼类现象再次进行讨论。根据陆俭明教授从汉语教学需要出发对兼类词下的定义,认识到字形和读音相同的动词与名词互为兼类词的条件是它们互为语义角色。文章还从语义层面论述了名动词不处理为动名兼类的合理性。文章在融合语法研究与语义研究方面是一个尝试,最后提出与兼类相关的一些语言学问题及语言工程任务。

名词词义描写和研究需要什么样的语义学知识?

该文主要讨论名词的词义描写和研究问题。首先通过对几种主要的词汇语义学理论(包括结构主义语义学、生成主义语义学、概念语义学和自然语义元语言理论)进行介绍和评述,指出它们在对名词进行语义刻画方面存在缺陷和不足;然后,重点引入生成词库理论的物性结构的描写方式,阐明它与前几种理论的区别及其自身的特点;最后,在生成词库理论的基础上,展示物性结构知识在有关名词分析中的四个研究案例(词语缺省、隐喻义生成、供用句、中动句)和在自然语言处理中的可能应用。

逻辑转喻、事件强迫与名词动用

文章认为名词动用属于逻辑转喻,可以用生成词库理论中的事件强迫来解释。对现代汉语中常见的十类名词动用的考察显示,这种方法是行之有效的。与前人的研究视角不同,这一方法不是看源名词在名源动词的语义结构中充当什么语义角色,而是反过来,看名源动词在源名词的语义结构中充当什么物性角色。这一独特的视角可以更好地解释一些问题,还可以揭示一些前人研究中没有发现的规律。与典型的逻辑转喻(宾语强迫)相比,名词动用呈现出一些自身独有的特点。

现代汉语隐喻式双音节名名复合词研究——基于生成词库理论

该文基于生成词库理论中的物性结构和语义类框架,对现代汉语双音节隐喻式名名复合词进了语义信息标注。在此基础上,我们对这些复合词进行了定量与定性分析,即考察了复合词在隐喻过程中涉及的物性角色、探索语义类对隐喻涉及物性角色的影响、以及语素语义类与复合词整体语义类之间的相关性。研究结果显示:形式角色是隐喻式名名复合词中最常涉及的物性角色;自然类在发生隐喻时较多涉及构成角色,而人造类则较多涉及功用角色。并且,构词语素的语义类对复合词整体的语义类具有一定的预测性。

也谈与“的”字结构有关的谓词隐含

本文首先通过对"的"左右成分之间的语义关系进行细致分类,考察了"VP+的+NP"、"NP1+的+NP2"结构中隐含的谓词及其隐现情况。然后解释了谓词隐含的原因,并分别从动词的类型以及动词义与构式义之间的关系两个角度找出了谓词隐现的规律:语义越实在的谓词越容易显现,与构式义不完全匹配的谓词越容易显现。最后,讨论了"NP1+的+NP2"结构的语义解释问题,指出这一结构的多义性主要缘于结构的歧义性和构式义的概括性。

汉语动词资源馆(Chinese Verb Library)的构建

该研究以动词的语义聚合层次为核心,构建了含有四个语义层级的动词分类系统,依托生成词库理论、语义格框理论和构式语法理论,从事件结构、语义格框架、物性角色、句法格式四个角度来对动词的自身属性以及组合性等特征进行描述,从而构造出能够解释并深入描述动动之间、动名之间甚至是超常搭配用法的汉语动词资源馆Chinese Verb Library(CVL)。实验表明,该研究可以为句法分析、语义角色标注、尤其是揭示隐含的谓间关系提供新的支持。

“吃+NP”的语义生成机制研究

"吃"是现代汉语中的一个高频动词,其后可以接多种语义角色的NP构成动宾搭配。根据NP受事程度的强弱,可以将"吃+NP"结构分为四类。不同类型"吃+NP"结构的语义生成方式不同。本文从生成词库理论构建的词汇语义表征框架出发,围绕"吃"与NP的论元结构、事件结构和物性结构,分析了四种不同类型的"吃+NP"的语义生成机制。研究表明,生成词库理论对汉语动宾搭配的语义生成具有很强的解释力。本文的分析拓展了目前对词汇语义表征问题的认识。

从生成词库论看动词“读”与名词的组合

语义的组合与生成并不总是遵守"弗雷格原则",很多情况是整个结构的语义超出了组成成分的语义之和。文章在生成词库论的指导下,通过检索相关语料,考察动词"读"与名词的搭配组合情况,在名词物性角色、语义类型和相关组合机制的基础上,说明动词与名词的组合存在较为复杂的现象;并在此基础上检讨动词"读"携带非常规宾语的问题。物性角色可以为非常规的"读+N"结构的形成提供一种解释手段。

国内生成词库理论研究的回顾与展望

近些年来,生成词库论发展极为迅速,研究规模日益扩大。生成词库论视角下汉语研究的相关工作也在不断向前推进,取得了不少值得关注的研究成果。文章对目前汉语方面的研究成果进行回顾和总结,分别从语言本体、语言认知、语言计算和语言教学四个维度展示生成词库论在汉语上的研究和应用。对于汉语中一些不好描写和解释的旧问题,生成词库能够提供一种新的观察视角,同时对于扩大和深化汉语的相关研究课题也有一定的帮助。

形名搭配中一价名词的隐含

本文以部分颜色形容词为例，考察了形名搭配中的一价名词隐含现象，找出了其中的规律，并利用生成词库理论中的类型强迫机制对这一现象做出了新的解释。

基于生成词库理论的汉语同素词辨析

针对汉语教学中同素词易混淆和大纲及教材中同素词词义计数式词库的问题,文章提出基于生成词库理论来统一地、形式化地分析汉语同素词的词汇信息表征框架,举例分析了汉语同素词的论元结构、事件结构、物性结构和词汇承继结构这四个层面,同时为了抓住同素词语义的创造性,分析了同素词的类型强制、成分共组和选择约束等生成设置,以发掘同素词的生成机制。

以“衍生词汇理论”剖析信用证中术语化日用语的汉译

针对出现在信用证(L/C)中逐渐被术语化的日常用语,透过Pustejovsky(1995)的"衍生词汇理论"(GenerativeLexiconTheoryGLT)(亦译"生成词库论"),探讨在贸易语境的影响下,这些词语在语意内涵和功能角色上发生的各种变化。通过"强迫解读",在"属性结构"(qualiastructure,QS)的检视下,归纳出源语转化为译语信息时的普遍原则,即更加凸显或是增补这一名词中表现其语言知识的构成角色(ConstitutiveRole)和表现其语用信息的行为主体角色(AgentiveRole)。

生成词库理论视角下的苗语词汇研究

物性结构与多义词、兼类词、词义理据等诸多词汇现象密切相关。掌握物性结构不仅可以有效地提高对词汇知识的理解和运用,而且有助于深入词汇研究,发现词汇规律,促进语言间的联系和沟通。

基于生成词库理论物性结构的现代汉语教学模式探索

运用生成词库理论实施现代汉语教学,符合汉语语义型类型特点,适应学生知识水平结构,更重要的是,它打破了传统的割裂式教学模式,由物性结构这一中心出发,延伸辐射到字、词、句等汉语教学的各个层面,化零为整,化繁为简,形成有序的知识系统,不仅有利于提高学生的创新能力和使用信息化手段的能力,而且有利于强化学生自我获取知识和更新知识的能力,从而更大程度地提高教学效率。

论生成语法理论视野下的大学英语教学

生成语法理论及其研究成果可以运用到大学英语教学中。大学英语教师恰当地应用最简方案框架下的词库理论与语段推导理论,并使其与语言学习策略中的组织策略联系在一起运用至大学英语教学,能够拓展大学生英语学习的视野,提高大学生学习英语的兴趣,更好地培养大学生英语自主学习的积极性和主动性。

汉语形名复合词的语义建构:基于物性结构与概念整合理论

该文用定量和定性分析相结合的方法,考察了现代汉语双音节形名复合词的物性修饰关系,发现形语素有选择地约束名语素的不同物性角色。当形语素修饰名语素的形式角色或构成角色时,语义解读时常需要补充名词;当形语素修饰名语素的施成角色、功用角色或规约化属性时,语义解读时常需要补充动词。形名复合词的语义建构是物性结构和概念整合共同作用的结果,当形语素激活的物性角色或物性值不止一个时,就会出现多义或歧义。

词汇语义学的根本问题及其回答:新结构主义语义学视角

作为《词汇语义学的根本问题及其回答》系列论文的第二篇,本文主要以分解法和关系方法两个准则分别梳理和论述自然语义元语言、概念语义学、双层语义学、生成词库理论和WordNet、意义—文本理论、分布语料分析范式等新结构主义语义学流派的不同理论视角对词汇语义学的贡献与不足,试图据此回答Paradis之问。研究发现,新结构主义语义学以语言知识与语言外知识(百科知识)的区分、语言意义形式化的可能性为其研究的出发点和重点。它对Paradis提出的词汇语义学的五大根本问题中的①②④做了较为全面的回答,对于③仅对语义储藏作了部分回答,未涉及意义习得部分,而对于⑤只回答了共时语义变化性,但它比生成语义学的解释更加充分,特别是生成词库理论提出了更具体、更丰富的语义表示方法和语义生成机制。给我们的启示是:现有流派都只是对词汇语义某些方面的研究,其在解释充分性和表征充分性方面均存在不足之处;不同学科以及同一学科不同流派在今后的发展过程中应该互鉴、互补、共进,共筑语义研究融合模型,为语义解释充分性和表征充分性贡献力量。本文对词汇语义研究、语言教学、词典编撰和自然语言处理等均具有一定的参考价值。