课程思政背景下新一代高校外语教材开发的思考

在课程思政背景下,一些大学英语教材被进行了二次开发,主要突出国家意识、中华文化和中国故事,目的是改变原来外语教材主要介绍西方文化、历史、社会、科学和技术等内容和原汁原味语言的做法,转而挖掘中国文化,以培养学生对中华民族、文化、传统和国家立场的认同感。这一做法有一定意义,但这不仅改变了高校外语教材的传统编写模式,也几乎改变了学习外语的目的和性质。我们认为,无论从课程思政的立德树人角度,还是基于国际传播的双向功能,外语教材都应选择西方的文化、历史、科学和技术知识作为主要内容。这是由外语学习的目的决定的,即不仅要让学生学到原汁原味的外语,还要培养他们的跨文化交际意识,提高国际理解力和国际胜任力,同时满足专业学习和未来工作的需要。

基于教材库的新加坡华文教材分析与思考

文章在国家汉办/中山大学共建的全球汉语教材库的基础上,系统考察新加坡华文教材的现状。考察点主要有:资源类型与教材分类,媒介语,使用对象,编写特点,本土性。在概括总体特点的基础上,讨论新加坡华文教材开发的主要问题和解决策略。

中国文化“走出去”战略背景下英汉翻译教材建设研究

在我国英汉翻译专业建设飞速发展的新时代背景下,翻译教材建设也逐渐受到重视。基于中国文化“走出去”战略,我国英汉翻译教学体系急需紧跟国家发展战略,以针对性、有效性及可行性为基本原则,构建科学的英汉翻译现代化教材。本文对高职院校英汉翻译教学现状进行了深入分析,结合英汉翻译人才培育目标及文化“走出去”发展战略对翻译人才的多元化需求,提出英汉翻译教材建设的优化策略。

国际汉语教材发展概况考察——基于“全球汉语教材库”的统计分析

本文对'全球汉语教材库'中在库的8380册(5483种)实体教材进行考察,从资源类型、教材分类、教学媒介语、适用学校(年龄)、适用水平、出版地、出版时间等七个方面进行了描述,在展示新中国成立以来全球国际汉语教材概况的基础上,指出教材建设中存在的一些问题,并提出了解决问题的建议。