文化自信视域下中国电影传播策略研究

近年来,中国电影在国际舞台上的影响力不断提升,许多优秀的作品获得了国际认可和奖项。中国电影在传承中华优秀传统文化方面做出了积极探索,越来越多的电影作品通过回顾历史、表达中国精神和价值观、弘扬中华文化引起国内外观众的广泛共鸣。同时,中国电影在创新与多样性方面呈现出丰富的发展态势,不少导演大胆尝试新颖的电影语言和故事叙述方式,挖掘了丰富多彩的题材和风格,在文化自信视域下众多作品的成功表明了中国电影行业正在逐步走向多元化和国际化。在传播策略方面增强德育功能、弘扬中国优秀传统文化价值观、挖掘本土文化题材作为重要的内容建构,配合多元化的传播渠道着重讲好中国故事,凸显中国故事的独特魅力和风格,提高中国电影在国际市场上的竞争力和影响力。

全球化背景下大学生跨文化交际能力提升策略研究

随着世界经济一体化的发展,世界各国的教育文化交流日益密切,跨文化交际活动频繁开展,对当代大学生提出了新的要求。大学生要具备良好的语言交流能力,了解各国的文化差异,具有一定的国际竞争力,以实现成功的跨文化交际。然而,传统的教育观念、教学评估、教学方法以及其他来自学校、教师、学生和家庭的诸多因素影响了学生跨文化能力的培养,大学生的跨文化交际能力普遍不高。对此,找到问题产生的原因,探索优化措施,提出有效的跨文化交际能力培养路径,有助于促进学生语言应用能力的全面提高,帮助他们应对全球化带来的机遇和挑战,推动跨文化交际学的研究和实践,为大学生提供更加完善的培养环境,为高校教育改革提供借鉴和参考。

论出版国际化品牌建设的保障与机制——基于“讲好中国故事”的需求为中心

图书出版“走出去”的快速发展在构建中国话语体系的同时也带来了新的机遇与挑战,为此需要通过出版国际化品牌建设来继续推动“走出去”上升到新的层次。国际化品牌建设既是出版机构提升国际竞争力的关键,也是讲好中国故事、传播中国声音的重要抓手。它与讲好中国故事之间具有内在的关联。一方面,中国故事为品牌建设奠定了内容基础;另一方面,品牌建设为中国故事的传播提供了渠道。就出版国际化品牌建设讲好中国故事的现实诉求而言,需要从产品创新、产品线创新两个方面给予保障,从传播方式创新、传播渠道创新两个方面着手建立必要的机制。

课程思政背景下高校英语专业学生中国文化失语症探析

课程思政背景下,本土化英语教育的成效及学生跨文化交际的能力备受关注。鼓励中国文化“走出去”,欢迎国外文化“引进来”,让全世界感知中国强有力的发展力。但高校英语专业学生普遍存在对中国文化认识不足,无法用英语讲好“中国故事”,传播中国声音,不利于中国文化的“走出去”和国外文化的“引进来”。由于我国高校英语教学中缺乏融入中国文化的具体实施规范,普遍存在用英语表达中国文化能力不足的现象,被称为“中国文化失语症”。鉴于此,该文从专业课程设置、教师专业素养主要外因出发,探寻高校英语专业学生中国文化失语症的现状及原因,并提出相应的策略及建议。

中国特色文化负载词汉德翻译分析——以党的二十大报告德译本为例

党的二十大报告的外译本是颇具代表性的政府外宣文本,其译文质量直接影响我国在境外的形象建构。党的二十大报告中的中国特色词汇不仅具有文学价值和美学价值,更体现出鲜明的政治立场和政治敏锐性。该文聚焦报告中3类中国特色文化负载词,即四字格词语、俗语谚语及中国特色政治文化词,借助目的论、外宣“三贴近”和语言自信等研究视角分析报告德译文中的典型案例,鉴赏佳译、提出建议,并总结外宣翻译策略。经分析,党的二十大报告中的中国特色文化负载词的德译文在忠实原文的基础上积极变通,在信息不受损的情况下因地制宜地选择合适的翻译策略来保留原文在形式、结构和文化方面的特点,方便目标群体理解,译文符合目的、连贯与忠实原则,多为佳译。

中美同源电视节目故事化比较——以《中国好声音》与《美国之声》为例

同源电视节目在不同的文化土壤中有不同的表现形式。本文采用叙事学与阐释学结合的方法,分析了《中国好声音》与《美国之声》故事化呈现的异同。研究发现,中美观众在思维模式上的立体间距导致节目故事化策略的不同。中国观众的关系取向导致节目中的故事围绕主角与亲密他人的伦理关系展开,前期需要充分的铺垫,使情节推进有“水到渠成”之感,现场表演只是一个既有故事的高潮。中国故事讲述尽管偶有争执,但基调是一团和气,比赛结果尽可能皆大欢喜。美国观众的个体取向导致节目中的故事关注选手个人的独特性,前期介绍与现场表演之间并无递进的关系,只是时间上的推进和形式上的需要,现场表演才是关注的焦点。美国故事强调按规则进行比赛和竞争,胜者为王。本文的探索有助于推进在不同文化中讲好中国故事的理论研究。在海外电视节目中国化改造中,节目组需要从关系的角度去重新分解定义节目模式和内容,把大众生活中方方面面的关系联结嵌套进节目,从而找到引进模式本土改造的新机遇。而中国节目在对外传播的过程中,则需要根据不同文化思维模式上的立体间距对节目内容进行调适,将重点放在文化特色的打造上,在节目制作中做减法,无需过度关注关系在节目中的嵌入,而是应该注重节目要素的设计与呈现。

从党的二十大报告看中国的全球战略

全球战略是一个国家处理自身与世界关系的根本战略框架,是一个具有全球影响力大国的重要支撑。党的二十大报告中,系统回答了在新时代伟大征程中面对中国发展和世界全局应该“站什么立场”“支持或反对什么”“追求什么”等重要问题,标志着新时代中国全球战略框架的正式形成。这一战略框架要求中国在百年未有之大变局的时代背景下,不断推动人类命运共同体的构建,坚持胸怀天下,以中国式现代化推动中华民族伟大复兴,全面推动中国特色大国外交,创造人类文明新形态。

论全球化语境下中国电影的跨文化传播策略

在全球化浪潮的冲击下,跨文化传播日益频繁。作为大众传播媒介和意识形态载体的中国电影,必须以积极的姿态应对竞争,广泛参与世界范围内的跨文化传播。全球化语境对中国电影的跨文化传播既是一种挑战,也是一种机遇。中国电影要取得跨文化传播的成功,必须在“国际化”与“本土化”的结合中找到一个“契合点”,实行“国际化”与“本土化”的“双重编码”,在电影传播的文化策略、题材策略、艺术策略以及运作策略上广泛借鉴,大胆创新,以“和而不同”的目标作为跨国传播的文化诉求,开创中国电影新局面。

当代中国电影明星的国际化之路

当代中国电影明星的国际化之路呈现出阶段性特征,其深层背景则是中国电影自身的发展及其在世界电影格局中位置的变化。20世纪80年代,中国电影明星国际化的主要路径是走出国门,闯荡欧美,而在国际影坛上能留存一席地位的凤毛麟角,这一集体性行为的背后,则折射出改革开放之初中国电影以及电影人急切地试图与世界对话的愿望;80年代、90年代之交,中国电影明星国际化的主要方式是通过自身的表演与本土电影文本及社会文化语境的结合,以具有中国文化特色的影片作为载体,以其在国际电影节这一平台的亮相及获奖为标志性符号,使演员走上国际影坛,巩俐作为依赖本土电影制造的国际明星,成为这一中国电影明星国际化方式的典型个案;21世纪以来,中国电影明星的国际化之路则呈现出多样性特质:一方面,章子怡、余男等依然沿袭着巩俐的国际化路径;另一方面,数量更多的明星则依托一些投资巨大的合拍影片,通过为其添加中国元素的方式,为本土电影市场提供一些"特别制作"的影片,其背后,则是好莱坞对于巨大而潜在的中国电影市场的觊觎与强势介入。

跨文化传播视域下的中国电影“走出去”路径研究——以印度电影国际化为借鉴的分析

文化产业"走出去"是增强国家文化软实力、弘扬中国精神、传播中国价值、提高中国话语权的重大战略。作为文化产业重要组成部分的电影产业,是我国文化产业中最早实施"走出去"战略的领域。经过十多年的布局与发展,中国电影"走出去"取得了一定成效,在传播中国文化和价值、弘扬中国精、减少中国文化与异域文化冲突中发挥了重要作用,提升了中国的文化软实力、国际竞争力和影响力,但总体而言,由于在电影工业化生产能力、国际化经验、电影专业人才等方面的不足以及文化折扣的影响,中国电影的海外竞争力和影响力依然不高、在国际市场上的弱势地位还没有从根本上得到改变、"走出去"依然任重道远。本文以印度电影为参照系讨论中国电影"走出去"策略。以印度电影产业发展及国际化经验为借鉴,并结合中国实际进行研究后发现,发掘文化共通性,讲述直通人心好故事,提升本土化叙事能力,引发海外观众情感共鸣,以地缘文化为突破口,减少跨文化传播障碍,是中国电影"走出去"的现实路径。

全球化与中国想象——当代电影的跨文化传播策略研究

随着全球化时代的到来以及中美力量的变换调整,中国正成为被世界电影聚焦的潜力市场。好莱坞大片要走进来,华语电影也想走出去,新世界格局下的电影工业正在发生微妙转型。本文从文化研究的角度解读2008年几部大片的中国情结,透视处于转型期的当代电影在跨文化传播中的三种代表性策略,探讨它们对未来中国电影发展的影响。

“天人合一”观与跨文化交际

'天人合一'观既是中国诗性智慧,也是中国文化追求的最高境界.文章从历史与现代、文化哲学与跨文化交际的交叉视野,阐述了'天人合一'观的发展历程、价值论根源及天地人从形体同构到精神同构的情况;探讨了'天人合一'观的现代诠释以及在文化全球化的今天对跨文化交际的意义;并指出天人合一是跨文化交际的理想境界.

文化共情:中国动画电影的跨文化传播策略

当今社会东西方文化已经不再是绝对的对立,而是呈现出一种你中有我,我中有你的状态。如今的文化产品的跨文化传播应该是基于世界文化价值趋同和文化共情背景下的现代价值理念的传播。美国动画电影中不断融入世界元素,其价值观传播也在发生转向,中国动画电影中的传统文化与现代意识也在发生融合,中国动画电影的跨文化传播策略也应该基于追求文化共情背景下打造具有中国特色的动画电影经典,讲好中国故事,传播中国文化,打造积极正面的中国形象。

孔子学院中国影视文化传播现状及对策

中国影视文化传播是孔子学院在不断发展过程中必须要重视并逐步规范的领域。通过考察孔子学院在传播中国影视文化的内容、形式及对象等层面,本文提出孔子学院应在提高跨文化传播意识的基础上,建立系统的中国文化影视传播资源库,跨学科培养相关人才,根据地域构建合宜的影视文化推广模式,有针对性地开展形式多样的活动,将汉语学习与文化传播相结合、线上线下传播相结合、自主与外媒宣传相结合,让孔子学院的中国影视文化传播活动更为系统,产生持续性影响。

Netflix的全球战略与“中剧”登陆Netflix的理性思考

2015年《甄嬛传》上线Netflix,是"中剧"海外传播的标志性事件。2018年以来,越来越多的"中剧"登陆Netflix,观众在肯定"中剧"海外影响力提升的同时,也偶有对Netflix购剧品位的质疑之声。文章从这一质疑声出发,梳理Netflix面临的竞争激烈的美国流媒体市场,认为Netflix增量"中剧"是契合其扩张全球市场、扩大会员规模的商业逻辑,是进入中国市场的曲线助攻,因此不应盲目乐观。在此基础上,文章反向思考Netflix的全球战略,其给"中剧"的海外传播带来了利基频道发展、国际合作、亚洲市场突破等拓展空间。

全球化时代的人类命运共同体:内在限度与中国策略

随着全球化进程的不断深入,包括社会主义和资本主义制度在内的各个国家和地区,已越来越成为相互交融的命运共同体。从历史唯物主义视角而言,该局面的形成与全球化进程中资本积累和贫困积累的分布格局和运行态势有着本质关联。这既有助于我们理解为何现实历史进程会与经典作家关于世界政治经济形势的研判发生了重大偏离,也有助于我们从根本上认清当下人类命运共同体构建存在的诸多矛盾挑战。通过对当下人类命运共同体生成机理和内在限度的综合分析,将有助于我们通过进一步提升对外开放能力和水平,搭建讲好中国故事的平台,推动全球治理体系改革,提升全球公共物品供给能力,以及夯实自身战略防御力量等多种举措,来更好地践行习近平总书记推动构建人类命运共同体的伟大构想。

全球体育治理的现实困境与中国方略——基于人类命运共同体视角

以人类命运共同体理论为基点,对国内外学界关于全球体育治理的研究成果进行比较,阐释全球体育治理的学理内涵、基本要素与治理困境。全球体育治理,是一种超民主的治理,各参与主体共同行动承担全球体育责任,遵循奥林匹克治理的价值体系,共同维护现行的国际体育秩序。全球体育治理的基本要素包括价值理念、治理主体、治理客体、监管机制和治理效果五种。当前,全球体育治理面临的主要困境一是全球体育治理价值理念共识的弱化加速“价值基石”的瓦解;二是国际体育组织自治封闭性,外部监督排他性,导致全球体育治理的民主性与合法性缺失;三是治理机制被不断分化,治理议题不断泛化,增加全球体育治理的难度;四是单边主义、保护主义回流,全球体育治理变革进程缓慢。在人类命运共同体理念指引下,中国积极参与全球体育治理,推动人类命运共同体理念与全球体育治理理念的价值共识,引导全球体育治理主体关系走向合作共赢,促进国际体育治理体系的良性变革,提升中国在国际体育治理中的话语权,为全球体育治理议题提供中国方案。

中国文化“走出去”之外宣翻译策略探讨

在全球化日益加快、文化多元共存的语境下,中国文化走向世界成为国家文化发展战略的重要内容。对外宣传的目的是让外国受众准确理解原文的信息,以增强国家文化软实力和国际话语权。鉴于此,在翻译实践中,应遵循外宣翻译"三原则",以英语目的语为归依,使受众能够理解并接受译文,同时最大限度地保留中国文化和政治话语特色。

“一带一路”背景下跨文化交流的策略研究

"一带一路"是新时期我国顺应国际国内社会经济发展需要提出的重要发展战略。在此过程中,跨文化交流是一个重要环节,它关系着"一带一路"战略建设的质量和速度。在中国与中西亚丝绸之路上各个友好国家之间的社会经济互动中,文化是重要的纽带和承载体,只有充分了解在跨文化交流中的现存问题和障碍,才能有针对性地提出应对策略,实现中华文明的全球传播和中华民族的全面崛起。

防疫下的全球高等教育治理:影响、经验及中国策略

新冠疫情对全球高等教育学生、教师、院校以及系统产生了中长期影响。为有效减少疫情损失和维持高等教育可持续性,世界各国纷纷制定适应本国的应急举措:一是职能驱动下的院校自治,包括保障人才培养、引领科学研究和兼顾社会服务;二是政策驱动下的政府规制,包括动态的行政命令、可靠的财政供给和连续的教学支持。但现有治理经验未能就全球高等教育的可持续发展给予适配的指导。因此,亟须从人类命运共同体的视角反思现有治理经验,结合中国在疫情期间的具体实践,为防疫下的全球高等教育治理提供一个来自中国的理念与路径,即构建教育人类命运共同体,通过提出保护受教育权、建立伙伴关系和激发情感共鸣等理念,从宏观、中观和微观层面为构建防疫下的全球高等教育治理提供“中国策略”。