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A Comparative Study of Local Legislation on Family Education in China
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作者 Xiaoman Hu 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第4期85-90,共6页
Since 2017,10 provinces(cities)in China have promulgated local laws and regulations on family education,ushering in ground-breaking improvements in the working mechanism,content,subjects,system,and local characteristi... Since 2017,10 provinces(cities)in China have promulgated local laws and regulations on family education,ushering in ground-breaking improvements in the working mechanism,content,subjects,system,and local characteristics of family education.Based on a comparative study of the local legislation on family education in the 10 provinces,the characteristics and differences are summarized,and recommendations and prospects for local legislation on family education in other provinces are presented in this paper. 展开更多
关键词 Family education Local legislation Comparative study
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Investigation on end-of-life electric and electronic equipment recycling and disposal system in China: legislation, education and dissemination 被引量:1
2
作者 陈铭 《Journal of Central South University》 SCIE EI CAS 2005年第S2期148-152,共5页
The Chinese obsolete electric and electronic equipments (EEE) recycling and disposal system on the point of view of legislation, education and dissemination were discussed, because of the highly increasing volume of e... The Chinese obsolete electric and electronic equipments (EEE) recycling and disposal system on the point of view of legislation, education and dissemination were discussed, because of the highly increasing volume of electric and electronic products and that of its obsoletes today in China. The legislations and responsibilities of go- vernment, industry and consumer were discussed based on the balance of benefit and responsibility depending on the realization of their benefits in the whole life cycle of products and its status in the whole value chain. Not only the legislation and establishment of the so called “compulsory discarding system” will be a possible and effective solution to the difficulty of the obsolete collection and recycling for obsolete electric and electronic reclaiming industry, but also the education and dissemination. Education and dissemination were discussed as an important role which will emphasize the adjusting of policy and law on the development of electric and electronic industry production and its reclaiming. The education of stockholders’ environmental responsibility and the advocating of responsibility sharing should be implement for industry and consumer. Chinese EEE industry should emphasize the control of natural source, and should implement the environmental benign design in their production, such as design for dismantling, no dismantling, thermal treatment and green design. The perspectives for the way to advocate a harmonic society for Chinese people were described. 展开更多
关键词 END-of-LIFE EEE LEGisLATION education RECYCLING
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Practitioner Perspectives on the Current Status of Agriculture Education in the United States
3
作者 Victor C X Wang 《Agricultural Sciences in China》 CAS CSCD 2004年第10期795-800,共6页
For modern nations, a healthy agricultural sector provides the necessary foundation for the economic growth and social progress that enhance their citizens’ quality of life. Historically, agriculture education has ... For modern nations, a healthy agricultural sector provides the necessary foundation for the economic growth and social progress that enhance their citizens’ quality of life. Historically, agriculture education has been a dynamic and growing facet of career and technical education in the United States. Currently, however, public policy and support for agriculture education is negatively impacted by a national attitude that devalues agriculture education and perceives it as less desirable than a four-year college degree. This paper considers the history, scope, and current status of agriculture education in the context of increasing worldwide demand for agricultural products and rapidly changing technology. 展开更多
关键词 Status Evolution PERCEPTIONS Career and technical education Agriculture education LEGisLATION
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Adoption of Traditional Chinese Medicine in a Central Mediterranean Island Community
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作者 Charles Savona‑Ventura 《Chinese Medicine and Culture》 2018年第2期51-55,共5页
The Maltese Islands in the central Mediterranean was one of the earliest European countries to initiate political relationships with the People’s Republic of China.The political interaction translated eventually to a... The Maltese Islands in the central Mediterranean was one of the earliest European countries to initiate political relationships with the People’s Republic of China.The political interaction translated eventually to a better appreciation of the cultural diversity of the respective countries.This appreciation led to an early adoption of traditional Chinese medicine(TCM)services and their incorporation within the mainline western-based contemporary medicine generally practiced on the Islands.TCM clinical services were formally introduced in the public government-managed hospital in 1994 after a bilateral agreement was signed between the health ministries of the two respective countries.This service has now extended into the private health sector.The adoption of TCM clinical services,in the light of a greater acceptance of TCM by the patients,necessitated specific legislation to regulate the practice of TCM within the legal framework of the Maltese Healthcare Professions Act.In more recent years,since 2015,the University of Malta in collaboration with Shanghai University of TCM,have provided a postgraduate master program in TCM aimed at graduates holding a primary degree in a western-oriented health-care science. 展开更多
关键词 education LEGisLATION Maltese islands REGisTRATION
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在历史变迁和多维比较中探寻职业教育立法的规律——《欧美四国职业教育立法:路径·机制·模式》评介
5
作者 李玉静 《职业教育研究》 2024年第2期87-90,共4页
法制建设是保障职业教育改革发展的重要基石。《欧美四国职业教育立法:路径·机制·模式》(荣艳红著)一书立足于民族国家,从现象和历史视角展现了德、法、英、美四国职业教育立法“是什么”“从哪里来”,从文化和制度层面揭示... 法制建设是保障职业教育改革发展的重要基石。《欧美四国职业教育立法:路径·机制·模式》(荣艳红著)一书立足于民族国家,从现象和历史视角展现了德、法、英、美四国职业教育立法“是什么”“从哪里来”,从文化和制度层面揭示了四国职业教育立法的发展动力和运行逻辑,从共同特征和差异比较中归纳了四国职业教育立法的基本规律和镜鉴启示。该书对于我国职业教育政策和法律体系的完善,以及开展相关的职业教育制度比较和历史研究具有一定的理论和实践价值。 展开更多
关键词 欧美四国 职业教育 立法路径 立法机制 立法模式
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法经济学视角下教育法典编纂的方案设想
6
作者 聂圣 《理论月刊》 北大核心 2024年第5期128-140,共13页
在中国式现代化视域下,教育法典编纂的本质是国家为保障公民公平优质受教育权和保证教育事业优先发展而供给高质量教育法律,应当符合办好人民满意教育的制度需求。引入法经济学视角,能够为教育法典编纂如何克服现实困境达致综合性、体... 在中国式现代化视域下,教育法典编纂的本质是国家为保障公民公平优质受教育权和保证教育事业优先发展而供给高质量教育法律,应当符合办好人民满意教育的制度需求。引入法经济学视角,能够为教育法典编纂如何克服现实困境达致综合性、体系性、逻辑性和科学性的理论目标拓展方法论,但必须坚持教育立法的社会本位,注重教育公平性与经济效率性的法律权衡。基于我国教育立法的现状和教育事业改革发展的趋势,教育法典编纂必须坚持守正创新的法典化路径,采取开放性结构和汇编型模式以实现教育法典编纂的效益优化。教育法典编纂可以采取“制定教育法典总则—加快推进教育领域内重点立法工作—完成教育法典分则编纂”三步走进程,并运用整合式技术应对教育法典编纂进程中的路径依赖和连锁效应。 展开更多
关键词 教育法典 法经济学 教育立法 汇编型模式 整合式技术
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韩国学前教育法律体系对我国学前教育立法的启示
7
作者 张利洪 叶施利 《陕西学前师范学院学报》 2024年第2期78-85,共8页
自1945年大韩民国政府成立以来,韩国学前教育法律体系建构逐步展开,经历了探索、独立与成熟三个时期,并呈现以下特征:纵向法律体系层次分明,上下有机衔接;横向法律覆盖领域广,配套相互补充;立法更新与时俱进;具备职责明确的学前教育管... 自1945年大韩民国政府成立以来,韩国学前教育法律体系建构逐步展开,经历了探索、独立与成熟三个时期,并呈现以下特征:纵向法律体系层次分明,上下有机衔接;横向法律覆盖领域广,配套相互补充;立法更新与时俱进;具备职责明确的学前教育管理体制;保教并重,推进一体化发展;专门经费立法,规范费用收支。鉴于以上经验,我国应加快立法步伐,尽早确立以《学前教育法》为核心的法律体系;正确运用政策与法律的互补谐变,完善法律横向配套衔接;健全学前教育管理体制,尤其应重视完善国家学前财政保障机制;注重保教一体化,关注托育服务立法。 展开更多
关键词 学前教育 法律体系 教育立法 韩国
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《学前教育法(草案)》中的若干法律问题
8
作者 湛中乐 杜佳欣 《北京教育学院学报》 2024年第3期24-30,共7页
《中华人民共和国学前教育法(草案)》现已提请审议,学前教育领域的专门法律即将出台。此次立法完善应当把握好学前教育普惠、公益的总体方向,进一步考虑学前教育的法律定位、《中华人民共和国学前教育法》的调整范围、学前教育机构的规... 《中华人民共和国学前教育法(草案)》现已提请审议,学前教育领域的专门法律即将出台。此次立法完善应当把握好学前教育普惠、公益的总体方向,进一步考虑学前教育的法律定位、《中华人民共和国学前教育法》的调整范围、学前教育机构的规划与举办、学前教育机构的财政保障、学前教育机构的管理体制以及教职工队伍建设等若干法律问题。通过对以上法律问题的思考,提出了对法律条文的具体修改建议,确保即将出台的《中华人民共和国学前教育法》既符合时代要求,又贴近现实需要,保障学前教育的法治化和规范化发展。 展开更多
关键词 学前教育立法 公益性 普惠性 儿童发展
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芬兰职业教育立法对我国职普教育融通发展的启示
9
作者 王楠 《北京政法职业学院学报》 2024年第1期121-127,共7页
芬兰的义务教育年龄延长到18岁,职业教育贯通,设立了提供学士和硕士教育的应用科学大学。芬兰职普教育双轨融通、互补互促的相关立法保障了芬兰经济社会所需的高素质、高技能人才的供给。为了尽快实现我国职普教育的融通发展,建议完善... 芬兰的义务教育年龄延长到18岁,职业教育贯通,设立了提供学士和硕士教育的应用科学大学。芬兰职普教育双轨融通、互补互促的相关立法保障了芬兰经济社会所需的高素质、高技能人才的供给。为了尽快实现我国职普教育的融通发展,建议完善我国高等职业教育的相关立法;推进我国国家资历框架创设的步伐;在促进职普教育特色发展的同时,加强职普高中知识互渗,给予学生更多在双轨教育体系下的流动性,提高他们终身学习和就业能力。 展开更多
关键词 芬兰 职普教育融通 职业教育培训立法
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高校研究生立法人才培养机制初探
10
作者 尹华容 周琪翔 《湖南第一师范学院学报》 2024年第2期102-108,共7页
法学研究生是中国高等教育体系培养的高层次法治人才,应当满足新时代对高素质立法人才的需求。目前,高校在研究生立法人才培养上存在理论课程设计针对性不强、实践课程供给匮乏、专业藩篱高筑等问题,未能培养出足够的高素质研究生立法... 法学研究生是中国高等教育体系培养的高层次法治人才,应当满足新时代对高素质立法人才的需求。目前,高校在研究生立法人才培养上存在理论课程设计针对性不强、实践课程供给匮乏、专业藩篱高筑等问题,未能培养出足够的高素质研究生立法人才。高校应当围绕培养复合型立法人才目标,创新高校研究生立法人才培养机制,应当将习近平法治思想融入研究生立法人才培养过程,提供复合教学内容,采用多元教学方法,探索政学研协同的研究生立法实践课程体系。 展开更多
关键词 研究生教育 立法人才 培养机制
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《教师法》修订:基本理念、教师身份与立法技术
11
作者 程雁雷 隋世锋 《现代教育论丛》 2024年第1期28-37,共10页
权益保障是我国教师立法的基本理念,此次《教师法》修订仍需贯彻和继承。科学定位教师的法律身份是保障教师合法权益的前提。基于义务教育与高等教育的不同特征以及我国教师队伍建设实践诉求,中小学教师宜定位为专业技术类公务员,高校... 权益保障是我国教师立法的基本理念,此次《教师法》修订仍需贯彻和继承。科学定位教师的法律身份是保障教师合法权益的前提。基于义务教育与高等教育的不同特征以及我国教师队伍建设实践诉求,中小学教师宜定位为专业技术类公务员,高校教师的事业单位工作人员身份宜通过法律予以规定。教师权利义务是教师法律身份的外在表现,相关内容的修订须依据教师的不同法律身份。教师教育惩戒是中小学教师基于专业身份实施的事实行为,本质上属于教师专业自主权,《教师法》应予以确认和规范。围绕教师权益保障,还需从法律规范协调统一、增加程序性规范以及纠正硬法规范软法化等技术层面提高修订的科学性,增强《教师法》的可操作性。 展开更多
关键词 教师法 权益保障 法律身份 教师教育惩戒权 立法技术
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印度儿童青少年心理健康教育模式探索
12
作者 张秦涵 孙炳海 +1 位作者 李伟健 王永丽 《基础教育参考》 2024年第1期61-70,共10页
对儿童青少年心理健康的教育既是学生自身健康成长的需要,也是社会健康发展的需要。印度作为人口大国,对学生的心理健康也尤为关注。文章介绍了印度心理健康教育的政策与实践探索,包括推出支持和保障儿童青少年心理健康的政策,特别是开... 对儿童青少年心理健康的教育既是学生自身健康成长的需要,也是社会健康发展的需要。印度作为人口大国,对学生的心理健康也尤为关注。文章介绍了印度心理健康教育的政策与实践探索,包括推出支持和保障儿童青少年心理健康的政策,特别是开始重视女性心理健康教育;将学校教育和社会教育相结合,发挥社区的重要作用;依据各地区发展情况,并结合大数据手段,因地制宜地探索并开展心理健康服务实践。目前,印度的儿童青少年心理健康教育在面对问题和挑战的过程中不断发展。 展开更多
关键词 印度 儿童青少年 心理健康教育 社区干预 立法 信息化
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转向中的适应:产教融合立法的现实审视与切入路径
13
作者 方益权 李炎炎 《职业技术教育》 北大核心 2024年第12期6-12,共7页
产教融合作为推动现代职业教育体系改革的国家性战略,需要将行之有效的政策法定化。推进产教融合立法能够在专门性、目标性和促进性等方面为实现中国特色职业教育类型化建设和高质量转向提供法律依据和重要支撑,并能够在文化场域、经济... 产教融合作为推动现代职业教育体系改革的国家性战略,需要将行之有效的政策法定化。推进产教融合立法能够在专门性、目标性和促进性等方面为实现中国特色职业教育类型化建设和高质量转向提供法律依据和重要支撑,并能够在文化场域、经济场域和政治场域中实现多元行动主体职能与效用并重、层次与内容同行、权利与义务对等,是中国特色法律体系建设和国家治理现代化的重要组成部分。 展开更多
关键词 产教融合立法 职业教育 功能定位 实践场域
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新《职业教育法》实施背景下职业教育地方立法的问题反思与变革前瞻 被引量:1
14
作者 起航 韦卫 《宁波职业技术学院学报》 2024年第2期15-20,共6页
新修订的《职业教育法》强调增强职业教育适应性,这要求地方结合实际修订或制定相关法律法规。当前,职业教育地方立法存在以下问题:一是地方立法章节不完善,内容偏少;二是地方立法内容与新《职业教育法》不一致;三是地方立法权限范围不... 新修订的《职业教育法》强调增强职业教育适应性,这要求地方结合实际修订或制定相关法律法规。当前,职业教育地方立法存在以下问题:一是地方立法章节不完善,内容偏少;二是地方立法内容与新《职业教育法》不一致;三是地方立法权限范围不清,立法变通权行使不足。对地方立法进行优化,可通过完善职业教育地方立法的基本结构,丰富地方立法内涵;修订职业教育地方性法规的基本内容,避免与上位法产生冲突;明确职业教育地方立法权限范围,民族自治地方、经济特区立法机关积极行使立法变通权,以适应新《职业教育法》的要求,推进职业教育地方立法的顺利实施。 展开更多
关键词 职业教育法 地方立法 法律体系 职业教育
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基于系统思维的职业教育产教融合立法逻辑
15
作者 王建洲 《职业技术教育》 北大核心 2024年第12期13-18,共6页
在习近平法治思想指导下,结合我国职业教育产教融合的时代内涵和实践要求,依据系统思维理论,职业教育产教融合法不仅具有充分的立法根据,而且拥有独特的立法内容,还有必要规定相应的违法责任。从立法根据而言,职业教育产教融合法应与宪... 在习近平法治思想指导下,结合我国职业教育产教融合的时代内涵和实践要求,依据系统思维理论,职业教育产教融合法不仅具有充分的立法根据,而且拥有独特的立法内容,还有必要规定相应的违法责任。从立法根据而言,职业教育产教融合法应与宪法和相关法律紧密对接,深度体现其法律根据和事实根据;从效力内容上讲,职业教育产教融合法需与教育法、企业法、科技法、劳动法等法律合理衔接,补足现有法律关于职业教育产教融合规定的未尽事项;从违法责任上说,职业教育产教融合法要与相关法律的民事责任、行政责任和刑事责任相统一。只有使职业教育产教融合立法与其他相关法律之间协调一致、功能互补,才能从整体上发挥我国法治体系对职业教育产教融合的规范价值和指引作用。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合法 系统思维 立法逻辑
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政策工具视角下职业教育产教融合立法路径分析
16
作者 潘海生 徐铭业 《职业技术教育》 北大核心 2024年第12期19-27,共9页
产教融合是我国职业教育的基本特征。新形势下,我国经济体制改革、职业教育现代化建设与我国产业转型升级对产教融合提出了更高要求。政府干预是调整“市场失灵”的重要举措,良好的政策环境是产教融合健康发展的必要条件。本研究通过构... 产教融合是我国职业教育的基本特征。新形势下,我国经济体制改革、职业教育现代化建设与我国产业转型升级对产教融合提出了更高要求。政府干预是调整“市场失灵”的重要举措,良好的政策环境是产教融合健康发展的必要条件。本研究通过构建“政策内容—政策工具”分析框架对146份央地产教融合政策文本进行分析,得出以下结论:在政策内容上,校企合作占文本比重大,但在产权制度建设、激励举措等方面规定较为模糊;在政策工具的使用上,以权威型政策工具为主,但涉及企业等市场主体则以象征号召型政策工具为主,其中涉及企业办学的相关政策存在“责任不清”“义务不明”“激励不足”等问题。针对政策力度不足、相关规定缺乏法律支持等问题,亟待出台更强力政策的。2023年天津市颁布《职业教育产教融合促进条例》,通过法律手段对职业教育产教融合政策实践中产生的难点问题予以回应,为我国探索产教融合法制路径建设、促进区域职业教育产教融合政策体系完善贡献了“天津智慧”。 展开更多
关键词 产教融合 区域政策 职业教育 立法路径 政策工具
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儿童利益最大化原则的功能重释与立法表达:以《学前教育法(草案)》为例
17
作者 尹婷 王文卓 《北京教育学院学报》 2024年第3期31-37,共7页
学前教育立法过程中面对转化、落实儿童最佳利益原则的需求,先后选取了“儿童利益最大化原则”“最有利于学前儿童原则”的表述方式。作为儿童权利保护领域的重要原则,该原则在我国立法上尚未形成约定俗成的处理方式,面对的最大障碍是... 学前教育立法过程中面对转化、落实儿童最佳利益原则的需求,先后选取了“儿童利益最大化原则”“最有利于学前儿童原则”的表述方式。作为儿童权利保护领域的重要原则,该原则在我国立法上尚未形成约定俗成的处理方式,面对的最大障碍是该原则的不同表述方式带来的不确定性。该原则脱胎于英美判例法,在产生之初高度依赖法官裁量,经由《儿童权利公约》等国际规范确认和阐释,该原则的适用范围与功能均得到拓展,呈现出“权利、原则、程序机制”三重面向。学前教育立法需要从转换立法视角、列举评估最佳利益要素、健全程序机制等方面落实该原则,选择具体的立法表述方式时要与不同层次的功能相适应,避免过度简化,宜采用直译的“儿童最佳利益原则”。 展开更多
关键词 学前教育立法 未成年人 儿童利益
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论学前教育立法的三重逻辑
18
作者 严仲连 赵琳 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2024年第2期95-102,共8页
学前教育立法是学前教育发展过程中的里程碑事件,将推动中国的学前教育科学、持续、有效地发展。《中华人民共和国学前教育法(草案)》(征求意见稿)立足于中国学前教育的现实需求,遵循了学前教育立法的实践逻辑;尊重中国学前教育发展的... 学前教育立法是学前教育发展过程中的里程碑事件,将推动中国的学前教育科学、持续、有效地发展。《中华人民共和国学前教育法(草案)》(征求意见稿)立足于中国学前教育的现实需求,遵循了学前教育立法的实践逻辑;尊重中国学前教育发展的经验与过往,这遵循了学前教育立法的历史逻辑;尊重立法的法律技术要求,这遵循了学前教育立法的法理逻辑。三重逻辑辩证统一于中国学前教育的立法实践,旨在促进中国学前教育有序发展与可持续发展。 展开更多
关键词 学前教育法 实践逻辑 历史逻辑 法理逻辑
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日本《终身学习振兴法》的立法问题及其成因探析
19
作者 李兰欣 《安徽冶金科技职业学院学报》 2024年第1期47-49,共3页
日本于1990年颁布《终身学习振兴法》,对亚洲乃至整个世界的终身教育立法具有重要意义。但该部法律功利的立法理念、模糊的法律定位以及对居民学习权的不平等保障,使其自颁布以来便伴随着批判和声讨。研究该法显现的立法问题及背后成因... 日本于1990年颁布《终身学习振兴法》,对亚洲乃至整个世界的终身教育立法具有重要意义。但该部法律功利的立法理念、模糊的法律定位以及对居民学习权的不平等保障,使其自颁布以来便伴随着批判和声讨。研究该法显现的立法问题及背后成因,有助于我国在终身教育立法的过程中规避风险,保障我国终身教育立法工作顺利展开。 展开更多
关键词 终身教育法 日本立法 立法启示
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日本家庭教育支援立法模式研究及启示
20
作者 李兰欣 《西部学刊》 2024年第5期134-138,153,共6页
二十世纪六十年代日本核家庭化的加剧导致家庭教育成效下降,青少年犯罪的激增和虐童事件的增加,迫使日本政府强势介入家庭教育,先后修订《教育基本法》和《社会教育法》,明确家庭教育的概念和责任框架,使家庭教育支援得到法治保障。随后... 二十世纪六十年代日本核家庭化的加剧导致家庭教育成效下降,青少年犯罪的激增和虐童事件的增加,迫使日本政府强势介入家庭教育,先后修订《教育基本法》和《社会教育法》,明确家庭教育的概念和责任框架,使家庭教育支援得到法治保障。随后,日本九县六市对国家层面的法律加以细化,因地制宜出台家庭教育支援条例,形成了“国家统领,地方具化”的家庭教育支援立法模式,具有层次分明、衔接紧密、突出地方特色的优点,但因缺少国家层面的专门立法,存在挤占立法资源和地方立法同质化的问题。我国《家庭教育促进法》可借鉴日本的经验进行完善,构建多层次的家庭教育支援法律体系,健全家庭教育工作的经费保障机制,建立家庭教育指导服务机构。 展开更多
关键词 日本 家庭教育支援 立法模式 启示
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