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The Analysis of Scaffolding Instruction Application in Senior High School English Writing Teaching —— Based on Students of Zuoyun High School in Datong
1
作者 雷叶华 《海外英语》 2019年第18期270-271,共2页
This study aims to investigate the relationship between English Writing achievement and scaffolding instruction with 100 Students from Zuoyun high school as subjects in a quantitative method.Results show that:1)On the... This study aims to investigate the relationship between English Writing achievement and scaffolding instruction with 100 Students from Zuoyun high school as subjects in a quantitative method.Results show that:1)On the whole,high school students have good use of scaffolding in English writing.2)The application of scaffolding instruction in high school English writing teaching has a significant positive correlation with English writing performance.3)On the whole,there is a significant difference in the application of the scaffolds in English writing between high and low-score group students. 展开更多
关键词 the application of SCAFFOLDING instruction English writing SCORES students in grade one of high school
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项目式教学法在高中生物学科教学中的应用效果
2
作者 葛柳 《黑龙江科学》 2024年第19期93-95,共3页
在高中生物学科教学中融入项目式教学法,培养学生生物学科方面的创新意识、思维能力及解决问题的能力,促进高中生物学科教学质量的提高。采用问卷调查法,借助SPSS 19.0统计学软件进行数据分析。结果显示,项目式生物学科教学效果处于中... 在高中生物学科教学中融入项目式教学法,培养学生生物学科方面的创新意识、思维能力及解决问题的能力,促进高中生物学科教学质量的提高。采用问卷调查法,借助SPSS 19.0统计学软件进行数据分析。结果显示,项目式生物学科教学效果处于中上水平,主要体现在教学背景评价、教学输入评价、教学过程评价及教学结果评价方面,但教学结果评价机制还有待完善。从二级指标来看,学生能力培养维度虽已取得一定效果,但还有上升空间。项目式教学法在高中生物学科教学中的效果及其教学背景评价、教学输入评价、教学过程评价、教学结果评价维度在学生年级上不存在显著性差异(P>0.05),而在学生成绩上存在显著性差异。加强项目式生物学科结果评价机制建设和加大学生能力培养力度有助于提高高中生物的教学效果,提高学生的生物学科学习能力。 展开更多
关键词 项目式教学法 高中 生物学科教学 教师指导 学生参与度 教学评价 年级 成绩
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中学生攻击性发展特点的研究 被引量:50
3
作者 何一粟 李洪玉 冯蕾 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期57-63,共7页
本研究以823名中学生为被试,采用问卷法考察了7种类型攻击性的发展特点。结果发现:(1)自行编制的《中学生攻击性问卷》具有较高的信度和效度。(2)在攻击性的各个维度上,攻击性水平均呈现出随年级升高而逐渐增强的发展趋势。(3)在违反制... 本研究以823名中学生为被试,采用问卷法考察了7种类型攻击性的发展特点。结果发现:(1)自行编制的《中学生攻击性问卷》具有较高的信度和效度。(2)在攻击性的各个维度上,攻击性水平均呈现出随年级升高而逐渐增强的发展趋势。(3)在违反制度、言语攻击、身体攻击、恶意和疑心等维度上,男生的攻击性水平显著高于女生。(4)在违反制度和疑心两个维度上,重点校学生的攻击性水平显著高于普通校学生。 展开更多
关键词 中学生 攻击性 年级差异 性别差异
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高中生羞怯与学校适应的关系:同伴依恋的中介作用及年级差异 被引量:11
4
作者 陈英敏 张仁杰 +3 位作者 李亮 冯建荣 韩磊 高峰强 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第5期464-468,共5页
目的:考察高中学生羞怯、同伴依恋与学校适应之间的关系及其年级差异。方法:以中学生羞怯量表、同伴依恋量表以及学校适应量表为研究工具,从潍坊市两所高中抽取12个班共计605名高中生进行问卷测查。结果:(1)高中生羞怯与同伴依恋、学校... 目的:考察高中学生羞怯、同伴依恋与学校适应之间的关系及其年级差异。方法:以中学生羞怯量表、同伴依恋量表以及学校适应量表为研究工具,从潍坊市两所高中抽取12个班共计605名高中生进行问卷测查。结果:(1)高中生羞怯与同伴依恋、学校适应呈显著负相关;同伴依恋与学校适应呈显著正相关。(2)同伴依恋在高中生羞怯和学校适应之间起部分中介作用,但同伴依恋在高一学生中中介作用显著,而在高二和高三学生中,这种中介作用不显著。 展开更多
关键词 高中生 羞怯 学校适应 同伴依恋 年级差异
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我国7城市中学生进食障碍的流行状况 被引量:9
5
作者 范轶欧 段一凡 +5 位作者 郝利楠 李艳平 杨育林 张俊黎 魏霞 马冠生 《中国健康教育》 2009年第9期657-659,共3页
目的调查城市中学生进食障碍的流行状况,为预防进食障碍提供理论依据。方法采用三阶段分层随机整群抽样的方法,从北京等7个城市中随机抽取14~18岁中学生3544名为研究对象,使用进食障碍问卷,收集中学生进食障碍的相关态度和行为并进行... 目的调查城市中学生进食障碍的流行状况,为预防进食障碍提供理论依据。方法采用三阶段分层随机整群抽样的方法,从北京等7个城市中随机抽取14~18岁中学生3544名为研究对象,使用进食障碍问卷,收集中学生进食障碍的相关态度和行为并进行分析。结果初中一、二年级和高中一、二年级中学生有贪食倾向的比例分别为19.3%、23.7%、28.0%和31.8%;有内感受缺陷的比例分别为33.3%、33.0%、37.5%和40.8%;有完美主义倾向的比例分别为4.9%、4.4%、5.3%和5.5%;有成熟恐惧的比例分别为25.7%、25.3%、24.9%和28.5%。求瘦倾向、贪食、形体不满和内感受缺陷分量表得分及问卷总分均与年级呈正相关关系。结论随着年级的增加,城市中学生进食障碍相关态度和行为有更加严重的趋势。 展开更多
关键词 进食障碍 年级 中学生
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高二学生数学焦虑与数学成绩的相关性 被引量:12
6
作者 魏红 刘咏梅 温芳勇 《数学教育学报》 北大核心 2012年第6期43-45,共3页
高二学生数学焦虑与数学成绩呈显著负相关,且不同水平的数学焦虑被试者在数学成绩上存在显著性差异.数学焦虑程度越高,数学成绩越差,两者是一种线性关系.高二学生数学焦虑在性别、文理科方面的整体特点是:女生数学焦虑水平高于男... 高二学生数学焦虑与数学成绩呈显著负相关,且不同水平的数学焦虑被试者在数学成绩上存在显著性差异.数学焦虑程度越高,数学成绩越差,两者是一种线性关系.高二学生数学焦虑在性别、文理科方面的整体特点是:女生数学焦虑水平高于男生数学焦虑水平;理科生数学焦虑水平高于文科生数学焦虑水平. 展开更多
关键词 高二学生 数学焦虑 数学成绩
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高三学生时间管理倾向、自尊与成就动机的关系研究 被引量:15
7
作者 聂玉玲 郭金花 李建伟 《中国健康心理学杂志》 2008年第2期195-196,共2页
目的探讨时间管理倾向、自尊与成就动机的关系。方法以青少年时间管理倾向量表(ATMD)、成就动机测量表(AMS)和自尊量表(SES)对高三151名文、理和艺术学生进行了研究。结果1高三学生在自尊上有显著性别差异(P<0.05);2高三文、理科和... 目的探讨时间管理倾向、自尊与成就动机的关系。方法以青少年时间管理倾向量表(ATMD)、成就动机测量表(AMS)和自尊量表(SES)对高三151名文、理和艺术学生进行了研究。结果1高三学生在自尊上有显著性别差异(P<0.05);2高三文、理科和艺术学生在时间价值感(0.020)、自尊水平(0.017)上差异显著(P<0.05);3时间管理倾向各因子与自尊、自尊与成就动机两因子、时间管理倾向各因子与成就动机因子(时间价值感与避免失败动机除外)均有显著性相关(P<0.05)。4时间管理总分和自尊对成就动机有显著的预测。结论高三学生时间管理倾向、自尊与成就动机三者密切相关。 展开更多
关键词 高三学生 时间管理倾向 自尊 成就动机
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中小学生自我概念发展的影响因素研究 被引量:14
8
作者 郗浩丽 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第5期97-103,共7页
本研究对高小及初中学生自我概念发展的影响因素进行了考察。结果表明 :高小和初中学生自我概念的直接影响因素均为同伴接纳、学生成就、父子关系和师生关系 ,但它们对两阶段自我概念的影响模式有差异 :对高小学生自我概念的影响具有决... 本研究对高小及初中学生自我概念发展的影响因素进行了考察。结果表明 :高小和初中学生自我概念的直接影响因素均为同伴接纳、学生成就、父子关系和师生关系 ,但它们对两阶段自我概念的影响模式有差异 :对高小学生自我概念的影响具有决定性作用的是同伴接纳 ;对初中学生自我概念影响较大的是学业成就和同伴接纳 ;父子和师生关系对自我概念的影响从高小至初中稍有降低。 展开更多
关键词 高小学生 初中学生 自我概念
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农村与城市高三学生心理健康调查研究 被引量:7
9
作者 李庆玲 梁福成 +1 位作者 李玉芹 李学敏 《中国健康心理学杂志》 2008年第7期774-775,共2页
目的调查高三农村、城市学生心理健康状况。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高三年级共203名学生进行心理健康状况调查。结果城市学生和农村学生在心理健康水平上不存在显著差异,但从总均分来看,前者的心理健康状况不如后者。... 目的调查高三农村、城市学生心理健康状况。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高三年级共203名学生进行心理健康状况调查。结果城市学生和农村学生在心理健康水平上不存在显著差异,但从总均分来看,前者的心理健康状况不如后者。女生和男生在心理健康水平也不存在显著差异,但女生在所有因子上的得分都高于男生,其中学习焦虑、对人焦虑两因子存在显著的差异。结论高三学生,特别是城市的高三学生存在不同程度的心理健康问题,应对学生进行有效的心理辅导。 展开更多
关键词 心理健康 调查 高三 城市学生 农村学生
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广东省高中生心理素质现状调查 被引量:2
10
作者 郑琰 罗品超 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第1期126-128,共3页
采用问卷法对广东省739名在校高中生进行调查,结果表明:总体上,高中生的心理素质状况较好;男、女生的心理素质水平不存在显著性别差异;不同年级高中生的心理素质水平存在显著年级差异,高二学生的心理素质状况优于高一和高三学生。
关键词 心理素质现状 性别 年级 高中生
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高中三年级学生体育活动现状调查研究——以武汉市部分学校学生为研究对象 被引量:2
11
作者 钱建龙 赵望娣 +3 位作者 杨风华 万琼 张开会 刘芬 《体育科技文献通报》 2015年第9期1-3,共3页
高三学生处于成长的特殊阶段,面临着就业和升学等多重压力,他(她)们所从事的体育活动现状和健康状况显得十分重要。因此,本论文以武汉市四所高中为研究对象,采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,对高三学生体育教学情况,... 高三学生处于成长的特殊阶段,面临着就业和升学等多重压力,他(她)们所从事的体育活动现状和健康状况显得十分重要。因此,本论文以武汉市四所高中为研究对象,采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,对高三学生体育教学情况,学校开展早操、课间操、课外体育活动情况,以及对体育的态度进行研究。结果显示:高三体育课教学情况较好,但技术课和理论课不均衡;毕业生开展课外体育活动存在明显不足,组织形式较为单一,不同学科学生参与时间存在差异;不同学校、班级、性别的学生对体育活动(体育课和课外体育活动)的态度存在明显差异。并因此,提出相关对策和建议。 展开更多
关键词 高三 毕业学生 体育活动
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小学高年级学生艾滋病相关知识及性行为调查报告 被引量:4
12
作者 刘晓丽 孙宏伟 《中国健康心理学杂志》 2014年第11期1742-1744,共3页
目的了解山东省某小学高年级学生对艾滋病的基本知识以及性行为的发生情况,为学校开展性健康教育提供有效依据。方法采用自填式问卷,于2013年对山东某小学488名学生进行调查。结果被调查的小学生知道艾滋病病毒可以通过血液、母婴、注... 目的了解山东省某小学高年级学生对艾滋病的基本知识以及性行为的发生情况,为学校开展性健康教育提供有效依据。方法采用自填式问卷,于2013年对山东某小学488名学生进行调查。结果被调查的小学生知道艾滋病病毒可以通过血液、母婴、注射器及性交传播的分别38.4%、28.8%、28.2%、10.2%。对非传播途径共餐以及蚊虫叮咬的正确作答率为16.1%和13%。4.7%的小学生有过性行为,12.8%的小学生接触过色情内容。结论小学高年级学生缺乏艾滋病基本知识,有一定比例的性行为发生,小学性健康教育工作刻不容缓。 展开更多
关键词 小学高年级学生 艾滋病 性行为 健康教育
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张家港市重点中学高一学生心理健康状况及其影响因素分析 被引量:1
13
作者 陈新峰 于颖慧 徐正龙 《江苏预防医学》 CAS 2011年第6期15-17,共3页
目的:了解重点中学高一学生的心理健康状况,探讨其影响因素,为制定干预措施提供依据。方法:采用整群抽样方法,抽取当地重点中学高一学生为调查对象,进行心理健康诊断测验(MHT)和父母教养方式评价量表(EMBU)问卷调查。结果:全量表得分显... 目的:了解重点中学高一学生的心理健康状况,探讨其影响因素,为制定干预措施提供依据。方法:采用整群抽样方法,抽取当地重点中学高一学生为调查对象,进行心理健康诊断测验(MHT)和父母教养方式评价量表(EMBU)问卷调查。结果:全量表得分显示,受调查的285名学生中有1.8%的存在心理障碍,其中有学习焦虑的占53.7%,自责倾向的占18.4%,过敏倾向的占16.5%,身体有症状的占16.2%,对人焦虑的占10.3%。除孤独倾向外,女生MHT各分量表得分均明显高于男生;住宿生的学习焦虑和孤独倾向水平均高于走读生;学习焦虑、孤独倾向、身体症状和全量表分均呈现出随成绩提高而不断下降的趋势;父母对于子女的情感温暖和理解与MHT各分量表(除自责和恐怖倾向外)间存在明显的负相关,父母对子女的惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认和过度保护与MHT各分量表间均存在明显的正相关,尤其是与学生的身体症状和冲动倾向的联系程度最为密切。结论:重点中学高一学生的学习焦虑等心理问题较为严重,父母的教养方式与学生心理健康状况紧密相关,中学生的心理健康干预需要得到家长、学校和社会的共同关注和支持。 展开更多
关键词 重点高中 高一学生 心理健康 心理健康诊断测验 教养方式评价量表
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重点、普通高三学生情绪及相关因素分析比较 被引量:2
14
作者 王晓萍 唐记华 +2 位作者 肖玲 陈振华 翁深宏 《数理医药学杂志》 2007年第4期515-517,共3页
目的:探讨重点中学和普通中学高三学生情绪及相关因素状况的差异。方法:采用自编社会人口学资料表、症状自评量表(Scl-90)、父母养育方式评价量表(EMBU)、ZUNG氏抑郁自评量表(SDS)、ZUNG氏焦虑自评量表(SAS)对武汉某重点中学高三学生13... 目的:探讨重点中学和普通中学高三学生情绪及相关因素状况的差异。方法:采用自编社会人口学资料表、症状自评量表(Scl-90)、父母养育方式评价量表(EMBU)、ZUNG氏抑郁自评量表(SDS)、ZUNG氏焦虑自评量表(SAS)对武汉某重点中学高三学生130名、普通中学高三学生121名进行测查。结果:①重点中学学生父母文化水平及家庭收入较普通中学低;②重点中学学生SDS得分高于普通中学,两类学生Scl-90各因子得分差异无显著性;③重点中学学生父母亲情感温暖、理解程度因子得分低于普通中学学生;④学生SDS得分与EMBU的f1f、3f、5、m1、m3有相关性。结论:重点中学学生存在较多抑郁情绪,可能与父母亲情感温暖、理解不够有关。 展开更多
关键词 高三学生 普通中学 重点中学 父母养育 抑郁
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高三学生考试焦虑状况研究 被引量:6
15
作者 张锡萍 符明秋 王洪 《保健医学研究与实践》 2008年第2期45-47,共3页
目的旨在调查高三学生的考试焦虑状况及其影响因素。方法随机抽取重庆市某中学高三学生为调查对象,采用考试焦虑测验表(TAT)进行问卷调查,并通过开放式问卷了解其目前心理状态及焦虑症状的产生原因。结果高三女生的考试焦虑水平极其显... 目的旨在调查高三学生的考试焦虑状况及其影响因素。方法随机抽取重庆市某中学高三学生为调查对象,采用考试焦虑测验表(TAT)进行问卷调查,并通过开放式问卷了解其目前心理状态及焦虑症状的产生原因。结果高三女生的考试焦虑水平极其显著地高于男生;城市学生的焦虑水平显著高于农村的学生,具体表现为城市女生最高,随后依次为农村女生、城市男生、农村男生;总体而言,高三学生处于轻度焦虑水平。结论高三学生表现出一定程度的考试焦虑状况,且存在显著的性别差异和城乡差异,提出今后应加强对高三学生(尤其是城市女生)的心理健康教育工作。 展开更多
关键词 高三学生 考试焦虑 性别差异
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重点中学高三学生应激生活事件调查 被引量:1
16
作者 俞巧湘 史文平 《中国健康教育》 2006年第3期181-183,共3页
目的研究应激生活事件对重点中学高三学生的影响。方法通过自编的“高中生生活事件调查表”,对浙江省金华市一所省级重点中学的高三学生进行了调查。结果不同的生活事件对高三学生的影响各异。性别、文理科对高三学生的应激强度有影响... 目的研究应激生活事件对重点中学高三学生的影响。方法通过自编的“高中生生活事件调查表”,对浙江省金华市一所省级重点中学的高三学生进行了调查。结果不同的生活事件对高三学生的影响各异。性别、文理科对高三学生的应激强度有影响。结论应重视生活事件对高三学生心理上的影响,做好考前心理辅导工作。 展开更多
关键词 应激 生活事件 重点中学 高三学生
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应届高三学生考试焦虑现状及教学建议 被引量:2
17
作者 唐丹丹 陈雪飞 祝恒桔 《遵义师范学院学报》 2023年第1期148-151,共4页
本研究采用分层抽样方法抽取某市重点中学400名应届高三学生完成焦虑自评量表,调查应届高三学生的考试焦虑现状。结果发现:(1)女生的考试焦虑显著高于男生;(2)文理分科及是否独生子女对学生的考试焦虑无显著影响。基于研究结果,本研究... 本研究采用分层抽样方法抽取某市重点中学400名应届高三学生完成焦虑自评量表,调查应届高三学生的考试焦虑现状。结果发现:(1)女生的考试焦虑显著高于男生;(2)文理分科及是否独生子女对学生的考试焦虑无显著影响。基于研究结果,本研究认为教育工作者要在了解考试焦虑本质的基础上调节女生的考试焦虑,并重视人际关系对学生考试焦虑的积极影响。 展开更多
关键词 高三学生 考试焦虑 教学改革
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高三学生考试焦虑的团体辅导干预研究 被引量:9
18
作者 张田 《中国健康心理学杂志》 2009年第9期1084-1086,共3页
目的探讨团体辅导对考试焦虑水平的改善作用以及对考试成绩的提高作用。方法对某中学高三年级29人进行6次考试焦虑的团体心理辅导干预,并与对照组进行比较。结果经过团体辅导干预后,实验组的考试焦虑水平有了显著的降低,并且考试成绩也... 目的探讨团体辅导对考试焦虑水平的改善作用以及对考试成绩的提高作用。方法对某中学高三年级29人进行6次考试焦虑的团体心理辅导干预,并与对照组进行比较。结果经过团体辅导干预后,实验组的考试焦虑水平有了显著的降低,并且考试成绩也有了显著的提高,在不同项目上均优于对照组。结论团体心理辅导的方式的确有利于改善学生的考试焦虑状况,有助于提高考试成绩,值得进一步推广。 展开更多
关键词 高三学生 考试焦虑 团体辅导 考试成绩
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初中生体育自我效能感与体育行为相关关系研究 被引量:2
19
作者 李英 《湖州师范学院学报》 2012年第2期76-80,共5页
研究初中生的体育自我效能感、体育行为及二者的相关关系.以天津市梅江中学全体330名初中生为调查对象,结果显示:不同性别的初中生自我效能感及体育行为均存在显著性差异;9年级学生与7、8年级学生的自我效能感存在显著性差异;不同年级... 研究初中生的体育自我效能感、体育行为及二者的相关关系.以天津市梅江中学全体330名初中生为调查对象,结果显示:不同性别的初中生自我效能感及体育行为均存在显著性差异;9年级学生与7、8年级学生的自我效能感存在显著性差异;不同年级初中生的体育行为之间不存在显著性差异;自我效能感的动机过程不存在显著性差异,认知过程、选择过程与情绪反应中都存在非常显著性差异;初中生的体育自我效能感与体育行为之间存在非常显著的相关关系.根据研究结果提出提高初中学生体育自我效能感及体育行为的对策. 展开更多
关键词 初中学生 性别 年级 体育自我效能感 体育行为 相关关系
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高三学生考试焦虑与家庭亲密度和适应性的研究 被引量:2
20
作者 方萍 钟慧 陶睿 《四川精神卫生》 2014年第4期345-347,共3页
目的探讨高三学生考试焦虑状况及与家庭亲密度和适应性之间的关系。方法采用整群抽样方法抽取合肥市3所高级中学中参加2013年高考的应届高三学生334人,应用状态-特质焦虑问卷(STAI)、症状自评量表(SCL-90)、家庭亲密度和适应性量表中文... 目的探讨高三学生考试焦虑状况及与家庭亲密度和适应性之间的关系。方法采用整群抽样方法抽取合肥市3所高级中学中参加2013年高考的应届高三学生334人,应用状态-特质焦虑问卷(STAI)、症状自评量表(SCL-90)、家庭亲密度和适应性量表中文版(FACESⅡ-CV)进行调查。结果是否是独生子女以及不同性别之间在焦虑状态、焦虑特质、亲密度及适应性评分差异均无统计学意义(P>0.05);亲密度和躯体化、强迫、焦虑状态和焦虑特质呈负相关(r=-0.314^-0.143,P<0.01);适应性和焦虑状态、焦虑特质呈负相关(r=-0.265^-0.214,P<0.01)。结论良好的家庭亲密度和适应性有利于减轻高三学生的考试焦虑。 展开更多
关键词 高三学生 考试焦虑 家庭亲密度 适应性
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