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King Lear's“look with thine ears”and Shakespeare's Grammar School Training
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作者 牛颖 《海外英语》 2014年第21期273-274,共2页
About Shakespeare's classic learning, Ben Jonson's"small Latin and less Greek"has long been regarded precise and pertinent. This essay, however, is to explore the other part of the picture. In King L... About Shakespeare's classic learning, Ben Jonson's"small Latin and less Greek"has long been regarded precise and pertinent. This essay, however, is to explore the other part of the picture. In King Lear, Shakespeare has shown adroit application of Elizabethan rhetoric devices like hypallage, polyptoton and anadiplosis. It denotes his somewhat rigid grammar school training especially in oratory, which partly explains his classism. 展开更多
关键词 SHAKESPEARE hypallage Elizabethan RHETORIC DEVICES
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Motivation of Traditional Grammar School Pupils and Pupils of Waldorf Grammar School
2
作者 Dominika Doktorova Kristina Jarosiova 《Psychology Research》 2017年第3期140-153,共14页
关键词 中小学生 学校 传统 语法 学习动机 问卷调查 层次结构 统计学
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基于三维语法理论的高中英语语法教学探究
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作者 陈子璇 石金媛 《科教导刊》 2024年第18期107-109,共3页
传统的教学模式下学生的学习处于被动状态,这种被动的学习限制了学生思维发展和创造力的培养,无法帮助其将知识内化为能力。文章以拉尔森·弗里曼(Larsen-Freeman)的三维语法教学理念(意义、形式和用法)为依据,以高中英语语法现在... 传统的教学模式下学生的学习处于被动状态,这种被动的学习限制了学生思维发展和创造力的培养,无法帮助其将知识内化为能力。文章以拉尔森·弗里曼(Larsen-Freeman)的三维语法教学理念(意义、形式和用法)为依据,以高中英语语法现在进行时的被动语态为例,厘清三维语法理论在高中英语语法教学运用中存在的问题与难点,提出解决策略,切实提高学生的英语语法能力。 展开更多
关键词 三维语法理论 语法教学 高中英语教学
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初高中英语教育衔接问题与对策探微
4
作者 张兴硕 胡晓丽 《成才之路》 2024年第2期93-96,共4页
在初高中阶段的教学中,英语学科都是重要的教学内容,而初高中英语教育的有效衔接可降低学生知识背景的差距,同时兼顾学生的低阶思维与高阶思维培养,提升学生的英语学习效率。在具体实践中,教师要积极转变教育观念,做好学生初高中学习的... 在初高中阶段的教学中,英语学科都是重要的教学内容,而初高中英语教育的有效衔接可降低学生知识背景的差距,同时兼顾学生的低阶思维与高阶思维培养,提升学生的英语学习效率。在具体实践中,教师要积极转变教育观念,做好学生初高中学习的心理衔接,及时查漏补缺,夯实学生的英语知识基础,同时重视学生的单词积累,加强语法教学、阅读教学,促使学生养成良好的学习习惯,以此为初高中英语教育衔接提供教学方法的借鉴。 展开更多
关键词 初高中英语 衔接 心理 单词 语法 阅读 习惯
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A Brief Study on the Grammar Theory
5
作者 李爱华 《海外英语》 2013年第22期4-5,共2页
Grammar has been an important part of school teaching,language study and applying,and the word grammar has vari ous definitions.During the development of linguistics,lots of grammatical schools emerge,and different sc... Grammar has been an important part of school teaching,language study and applying,and the word grammar has vari ous definitions.During the development of linguistics,lots of grammatical schools emerge,and different schools have different opinions on grammar.This article first of all presents some different definitions and theories of different grammatical schools.It then analyses some main grammatical theories of those schools.Finally,it airs the present writer’s view about the nature of gram mar by analyzing specifically the opinions of those different grammatical schools. 展开更多
关键词 grammar LINGUISTICS GRAMMATICAL school
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隐喻认知理论视域下的高职英语语块学习研究
6
作者 孙金帅 《成才之路》 2024年第2期113-116,共4页
语块制约着语言学习者的有效输出,但高职英语课堂教学存在割裂词汇和语法之间的内在联系,忽视语块中的惯用语、词组、固定搭配、关联词等预制语块的情况。高职学生的英语词汇量相对匮乏,掌握和熟练使用语块,对于激发其英语学习兴趣、引... 语块制约着语言学习者的有效输出,但高职英语课堂教学存在割裂词汇和语法之间的内在联系,忽视语块中的惯用语、词组、固定搭配、关联词等预制语块的情况。高职学生的英语词汇量相对匮乏,掌握和熟练使用语块,对于激发其英语学习兴趣、引导其树立英语学习自信有积极意义。文章从语块造句练习、语块替换练习、语块翻译练习、语块改错等角度探究隐喻认知理论视域下的高职英语语块学习策略,以此构建高效新型高职英语课堂。 展开更多
关键词 高职英语 隐喻认知理论 语块 词汇 语法 练习 翻译 改错
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从区域格局看宋元文派的文法观
7
作者 谢文惠 《华北电力大学学报(社会科学版)》 2023年第5期115-125,共11页
宋元时期散文流派的文学版图,就空间取向观之,传统地可划定为南北二块。从南北文学冲突与融合的角度来看,北宋洛阳文人集团在宋初南文北移的文章演进中担当了中坚力量;从诗文革新历程而言,北宋东学文派内化议论实用、辩明经籍的精神于... 宋元时期散文流派的文学版图,就空间取向观之,传统地可划定为南北二块。从南北文学冲突与融合的角度来看,北宋洛阳文人集团在宋初南文北移的文章演进中担当了中坚力量;从诗文革新历程而言,北宋东学文派内化议论实用、辩明经籍的精神于文章创作中,是诗文革新运动中不可小觑的一支生力军。南渡之后,文化中心的逐渐南移,南部也呈现出江西、浙东不同区域的文派景观,这主要由南宋已降特殊的时代背景导致而成。从整个宋元时期的文学版图而言,也有东西走向,这里的“东”主要指东南尤其是福建地区,“西”则单指四川等地区。宋元文派的文学版图依照时代演变、区域格局和作家观点三重理路而建构,在时、空、人三位一体的间架下,文法取向染上了地域文派的特殊性。 展开更多
关键词 宋元 文派 区域格局 文法观
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中学语法教学现状问题分析与改进策略——学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》后的反思
8
作者 王晓莉 《基础教育外语教学研究》 2023年第11期90-94,96,共6页
在学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》一文的基础上,作者结合自己的教学实践和体会,从以下几方面分析了目前中学语法教学中的普遍问题:学生英语语法基础薄弱导致的语言能力发展受阻;英语教师的语法教学素养不能满足新形势下英... 在学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》一文的基础上,作者结合自己的教学实践和体会,从以下几方面分析了目前中学语法教学中的普遍问题:学生英语语法基础薄弱导致的语言能力发展受阻;英语教师的语法教学素养不能满足新形势下英语教学的需求;英语课程教学理念对语法教学价值和功能的误判带来的英语教研活动和教师培训对语法教学的忽视。作者认为,学生语言能力和核心素养的发展离不开扎实的语言基础,因此教师必须重视基础语法知识的教学;作者呼吁英语课程教学理念不应忽视语法教学的研究,更不应误导教师以为教学基础知识就是传统的和落后的理念。相反,教研活动和教师培训应加强对语法内容体系和创新教学方法的探索,这样才能帮助英语教师提高语法修养和语法教学素养,促进英语教学的整体效果,促进学生综合素养的发展。 展开更多
关键词 中学英语 语法教学 现状和问题 改进建议
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德国完全中学化学课程的目标与内容 被引量:6
9
作者 刘克文 张桂春 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期57-60,共4页
德国有世界上最发达的中等教育体系 ,特别是其完全中学 ,不仅教学质量高 ,而且别具特色。本文就德国完全中学的化学课程目标和内容进行了介绍和讨论 。
关键词 德国 完全中学 化学 课程改革 课程目标 课程内容
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多模态话语课件在外语语法教学中的实证研究 被引量:16
10
作者 张维 刘晓斌 周榕 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第6期58-61,共4页
近年来,多模态话语理论在外语教学界引发越来越多的关注,基于其理论进行设计的教学软件受到外语界的普遍关注。该研究旨在探讨高中生对多模态英语语法教学的适应性,采用了实验法、调查法和个别访谈法,并以116名高中生为被试对象。实验... 近年来,多模态话语理论在外语教学界引发越来越多的关注,基于其理论进行设计的教学软件受到外语界的普遍关注。该研究旨在探讨高中生对多模态英语语法教学的适应性,采用了实验法、调查法和个别访谈法,并以116名高中生为被试对象。实验结果表明,多模态英语语法教学具有传统语法教学无法比拟的优势,能把文字、图像及其他听觉、视觉符号相结合来引导学生发现和分析语法规则,进而深刻理解、准确使用语言形式。 展开更多
关键词 多模态 语法教学 高中 英语
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试论教学语法的定位 被引量:11
11
作者 张先亮 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2003年第2期76-82,共7页
当前中学教学语法存在两个突出问题:一是语法教学越来越淡化,甚至有人主张取消中小学的语法教学,而另一方面,中学生的语言水平越来越差;二是对中学语法教学作用的定位不准确,存在着过高和过低两种倾向。针对这些问题,本文主张要给中学... 当前中学教学语法存在两个突出问题:一是语法教学越来越淡化,甚至有人主张取消中小学的语法教学,而另一方面,中学生的语言水平越来越差;二是对中学语法教学作用的定位不准确,存在着过高和过低两种倾向。针对这些问题,本文主张要给中学教学语法以较准确的定位,教学语法要围绕实用性进行。实用性是教学语法的基础,也是改变目前语法教学尴尬局面的唯一途径。 展开更多
关键词 中学 教学语法 定位
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语法教学方法论探讨 被引量:10
12
作者 傅惠钧 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2006年第3期118-125,共8页
语文教育界关于语法教学地位的认识,有一个曲折的历程。我们认为,目前已走入一个矫枉过正的误区。学习母语是个“习得”和“学得”兼而有之并彼此交融、相互促进的过程。语感培养自然非常重要,但不能因此而否认语法教学的价值,问题的关... 语文教育界关于语法教学地位的认识,有一个曲折的历程。我们认为,目前已走入一个矫枉过正的误区。学习母语是个“习得”和“学得”兼而有之并彼此交融、相互促进的过程。语感培养自然非常重要,但不能因此而否认语法教学的价值,问题的关键是教什么、怎么教。本文着重探讨“怎么教”。文章在明确目标定位的基础上提出语法教学“三个结合”的方法论体系,即理论与实践相结合、静态与动态相结合、示正与纠误相结合。 展开更多
关键词 中学 语法教学 方法论
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关于中学语法教学改革的思考 被引量:4
13
作者 周一民 胡晓 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2008年第3期29-33,共5页
在当前中学语法教学中,教什么、怎么教的问题没有解决好。中学语法教学的出路在于改革。改革应以张志公先生提出的“精要、好懂、管用”为基本原则,选择实用的分析方法,将语法教学融入课文教学,结合相关知识教学,从而扭转当前语法... 在当前中学语法教学中,教什么、怎么教的问题没有解决好。中学语法教学的出路在于改革。改革应以张志公先生提出的“精要、好懂、管用”为基本原则,选择实用的分析方法,将语法教学融入课文教学,结合相关知识教学,从而扭转当前语法教学的被动局面。 展开更多
关键词 中学语法教学 教学改革 教学方法
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小学英语语法教学的原则及方法 被引量:8
14
作者 王电建 赖红玲 岳可观 《甘肃教育学院学报(社会科学版)》 2002年第4期75-77,共3页
根据小学英语教学的任务和目前小学英语教学中存在的问题 ,本文采用理论和实例相结合的方法研究 。
关键词 语法教学 教学原则 教学方法 小学 英语教学
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波士顿英语中学与美国公立中学的开端 被引量:1
15
作者 吴婵 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期115-119,124,共6页
建立于1821年的波士顿英语中学,是美国第一所具有现代意义的公立中学,它的建立标志着美国公立中学的开端。商业中产阶级对教育现状的不满,上层领导者维护社会秩序和政权稳定性的措施,以及教育体系内部竞争等因素的共同作用,导致了拉丁... 建立于1821年的波士顿英语中学,是美国第一所具有现代意义的公立中学,它的建立标志着美国公立中学的开端。商业中产阶级对教育现状的不满,上层领导者维护社会秩序和政权稳定性的措施,以及教育体系内部竞争等因素的共同作用,导致了拉丁文法学校的衰落及波士顿教育传统的"崩溃"。波士顿英语中学在此背景下应运而生,它揭示了"美国现代意义上公立中学"的部分内涵,与同时期欧洲国家相比,具有开创意义。 展开更多
关键词 波士顿英语中学 波士顿学校委员会 拉丁文法学校 公立中学
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日语学校语法的弊端论述 被引量:6
16
作者 朱棠 《宁波大学学报(教育科学版)》 2006年第3期115-118,共4页
日语学校语法是以桥本语法为主要内容的语法体系,一直以来广泛运用在日语教学中,而且在语法教学中产生了积极的作用。但是它也客观地存在着一些问题,这些问题困扰着学习者和教授者。文章着重指出、分析学校语法里存在的问题,并指出了教... 日语学校语法是以桥本语法为主要内容的语法体系,一直以来广泛运用在日语教学中,而且在语法教学中产生了积极的作用。但是它也客观地存在着一些问题,这些问题困扰着学习者和教授者。文章着重指出、分析学校语法里存在的问题,并指出了教学中扬长避短的方法、 展开更多
关键词 学校语法 桥本语法 弊端 解决办法
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高职英语语法教学的不良倾向及其对策 被引量:15
17
作者 王晓萍 《宁波教育学院学报》 2007年第1期43-45,共3页
语法教学是高职英语教学的一项重要内容。当前高职英语语法教学中存在两种不良倾向:过于偏重语法知识的讲授,片面提倡“淡化”语法教学。针对这两种不良倾向,教师应采取相应对策:合理改进教材,把握和创造语法教学的时机;摈弃乏味的说教... 语法教学是高职英语教学的一项重要内容。当前高职英语语法教学中存在两种不良倾向:过于偏重语法知识的讲授,片面提倡“淡化”语法教学。针对这两种不良倾向,教师应采取相应对策:合理改进教材,把握和创造语法教学的时机;摈弃乏味的说教,让学生去体验和实践语法。 展开更多
关键词 高职英语 语法教学 不良倾向 对策
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大学英语教学如何在语法方面与中学衔接 被引量:6
18
作者 莫玉秀 《桂林师范高等专科学校学报》 2003年第3期72-75,共4页
就大学英语与中学英语在语法方面衔接的问题 ,阐述语法教学在中学及大学英语教学中的地位、作用及大学英语语法教学的重点 。
关键词 大学 英语教学 语法 中学 衔接 教师 学生
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多模态视角下民族大学校徽的意义解读 被引量:2
19
作者 金黛莱 关承惠 《聊城大学学报(社会科学版)》 2018年第1期122-128,共7页
基于韩礼德系统功能语言学而兴起的多模态语篇分析是当下语言研究的新领域。根据这一理论,纯文本语言不再是意义构建的唯一手段,图像、声音、色彩等其他符号也在建构意义,甚至能比语言更生动准确地向读者传达更多的信息。校徽是一所学... 基于韩礼德系统功能语言学而兴起的多模态语篇分析是当下语言研究的新领域。根据这一理论,纯文本语言不再是意义构建的唯一手段,图像、声音、色彩等其他符号也在建构意义,甚至能比语言更生动准确地向读者传达更多的信息。校徽是一所学校的明信片也是学校最形象的标志,蕴含着学校的治学理念和办学特色。作为高等院校中的特殊类别,民族大学校徽尤其蕴含着丰富的民族特性。本文运用多模态语篇分析方法探讨了民族大学校徽的多模态意义构建与传递,向读者展示了校徽的再现意义、互动意义和构图意义及民族大学校徽在多模态表述中的特质。 展开更多
关键词 模态 多模态 视觉语法 民族大学校徽
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视觉语法视角下大学校标的多模态意义建构——以麻省理工学院校标为例 被引量:1
20
作者 张红岩 李晓燕 《德州学院学报》 2014年第5期70-72,79,共4页
大学校标是典型的多模态语篇,它是由文字、图案、意象、颜色等社会符号构成的。以视觉语法理论为基础,对麻省理工学院的校标进行多模态话语分析,发现在大学校标这类多模态语篇中,图案、文字、意象、颜色等多种模态可以共同构建并传达大... 大学校标是典型的多模态语篇,它是由文字、图案、意象、颜色等社会符号构成的。以视觉语法理论为基础,对麻省理工学院的校标进行多模态话语分析,发现在大学校标这类多模态语篇中,图案、文字、意象、颜色等多种模态可以共同构建并传达大学文化内涵,帮助校标设计者科学地选择和协调各种模态,达到最佳设计效果,同时提高读者对多模态语篇的识读能力,促进大众对校标文化的理解。 展开更多
关键词 多模态语篇 意义构建 视觉语法理论 大学校标 麻省理工学学
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