高校党校智库建设策略研究——以肇庆学院党校智库建设为例

高校党校智库是依托高校资源和党校教学优势而建立的智襄团,是高校发挥党建育人功能和提升基层党建工作水平的一个创新举措。肇庆学院在建设高校党校智库建设方面取得一定的成效,也积累了比较丰富的经验,提供了一定的借鉴和启示。加强高校党校智库建设要明确功能定位,加强专家团体建设,建立作用发挥机制,完善保障机制。

基于高校党建引领的产学研协同育人创新模式

根据产学研协同育人目标任务,从高校党建引领的角度,探索实践校政企“智联建”的产学研协同育人创新模式。本文深刻把握校政企“智联建”的研究背景,从高校学科发展任务需求出发,发挥高校党建引领作用,结合燕山大学机械工程学院校政企“智联建”的具体实践,提供高校党建工作与产学研协同育人的融合模式与方法,并对未来工作提出思考。

苏联远东中国高级列宁学校的建立及其影响

联共(布)为加速中国共产党的成长和壮大,20世纪20年代至30年代末在苏联海参崴建立了中国高级列宁学校。该校是联系联共(布)与中共关系的重要平台,其历史使命是为中国革命培养具有较高文化知识、政治立场坚定、经得起考验的党员、团员和积极分子,其目标还包括提高远东地区华侨华人的文化素质,加强对华工的管理,进而促进苏联社会主义建设时期的经济文化建设。

“四史”教育推进地方党校党建工作的内在机理

党校姓党,这是党校最鲜明的政治品格和政治立场,是开展党校各项工作的基本前提。地方党校党建工作应牢牢站稳政治立场,通过在党校开展“四史”教育丰富党建工作的形式,增强基层党组织的政治功能、促进党员干部自我能力的提高,破解阻碍“四史”教育提质增效的制度问题、导致“四史”教育不够深入的教学和科研系统性问题,影响“四史”教育学习效果的人才队伍建设问题。创新平台载体、把握舆论阵地;依托“党校姓党”特色,夯实育人发力点;完善软硬件设施,科技赋能智慧党建;建设党建工作专业队伍、完善精准送学党建服务,以“四史”教育推进党校党建工作高质量发展。

跨境电商助力“双循环”经济发展研究与探讨

近年来,依托互联网技术和数字经济的发展,在国家政策的积极引导和基础设施的全面建设下,跨境电子商务产业发展势头强劲,已成为我国重要的贸易新业态、新模式,也是全球经济增长的新动能、新引擎,在国内国际“双循环”经济发展中扮演着重要角色。然而,当前国际政治大环境的恶化、新冠疫情以及跨境电商自身发展缺陷等因素,都对我国国内国际经济“双循环”的进一步良性发展产生了影响。因此,应积极参与构建经济贸易全球化、完善跨境电商行业监管体系、“校政企行”多方参与专业人才培养、创新拉动内需,从而释放国内经济发展的潜力,提高我国经济在全球范围内的竞争力。

优化基层党校工作质效与方法:学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的路径探索

学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想是党校工作的重要任务,同时也为新时代基层党校高质量发展指明了方向。研究发现,基层党校存在教师对基本原理把握不到位、教学内容调研不充分、教学方式灵活性针对性不足等短板,在一定程度上影响了基层党校作为当地干部教育主阵地的作用发挥。文章认为,通过进一步加强基层党校教师理论学术功底、提升开展调查研究能力、提升党校课程生动性时代性等路径,能够有效提升基层党校教育培训习近平新时代中国特色社会主义思想的能力水平,优化基层党校工作质效,有效推动基层党校高质量发展。

社会主义核心价值观融入高校党校教学的三重逻辑

党的二十大报告提出,要“广泛践行社会主义核心价值观”“用社会主义核心价值观铸魂育人”。高校党校作为立德树人的第一方阵,要用社会主义核心价值观铸魂育人,就要将社会主义核心价值观融入教育教学,笃定“铸魂育人”总目标,坚持党校姓党、理论先行、实事求是、实践导向基本原则,在完善教学内容体系、理论研究体系、实践养成体系、教师队伍体系、制度保障体系中深入探索,引导学生党员以主动学习增进价值认知,以情感体验深化价值认同,以行动实践提升价值自觉,从而在凝聚“价值共识”、强化“价值融入”、实现“价值引领”中提升社会主义核心价值观在高校的教育成效。

基于党校视角探索高校推动大学生党史学习教育的路径研究

通过对高校党校工作和教育教学规律与特点的总结分析,结合高校大学生培养发展的具体情况开展问卷调研,发现大学生党史学习教育仍存在问题。在梳理分析原因基础上,提出“六化共进”解决方案,即探索性构建囊括目标中心化、培养项目化、师资专业化、教学体系化、建设规范化和成果链条化的路径。

学校食品安全第三方服务行业标准化实践探析

学校食品安全关系学生身体健康和生命安全,一直受到社会各界高度关注。然而近年来学校食品安全事件频频发生,政府监管力量和学校人员专业水平有限,因此双方都采购食品安全第三方专业服务作为有效补充,此行业因各地大量的技术支撑需求在全国迅速发展,但缺乏入行门槛的情况下机构良莠不齐。本文分析了学校食品安全第三方服务行业的地方实践经验及存在问题,探讨了标准化助力学校食品安全第三方服务质量提升的路径,以有效减少学校食品安全风险隐患。

“建党先声”的培基与创生:湖南一师的早期课程考察

湖南第一师范学校从清末到民初的课程转型开启了教育民主化的进程。新文化运动、五四运动、民主主义思想推进的课程改革,促进学生全面发展的课程宗旨,体现民主思想倾向的课程内容,具有现代特征的课程教学,深入社会实践的课程活动,师生积极互动的课程引领,为一师培养了一批柱天之才,完成了“建党先声”的人才培基;一师爱国民主、奋发图强、敢于斗争的课程文化氛围以及秉承“知耻”校训的课程育人模式深刻地影响着学生,也为新民学会从最初的学术组织蜕变为以马克思主义为主要信仰的政治社团,实现“建党先声”的组织创生营造了有利氛围。一师自身也成为了红色文化的摇篮。

地域元素在党校规划与建筑设计中的应用研究——以中共滁州市南谯区委党校为例

当前,我国大多数的党校校园因为建校年代较早,受到当时的社会经济和文化因素的影响,已经不能适应现在的使用要求,因此,新建的党校既要有合理的规划,又要有完善的功能,更要有良好的空间质量,还要将地域元素融入到建筑中。所以,在当前的党校建筑设计中,融合地域元素已成为了一个越来越热门的话题。该文通过中共滁州市南谯区委党校项目,分析了党校在规划和建设方面所面临的新需求;通过研究,可以丰富和发展党校建筑的设计理论,为党校的设计提供一种新的思路,对于今后同类项目的设计与建设有很好的参考价值。

人才强校:推进高素质国企党校师资队伍建设

优秀教师是党校最宝贵的财富和最急需的资源,深入实施人才强校,培养建设一支政治强、信念坚、业务精、作风正的高素质党校教师队伍是党和国家对各级党校发展建设的必然要求,更是新时代国企党校从严治校、质量立校的重要基础。近年来,随着国有企业改革转型的不断深化,国企党校教师队伍在转型中面临着发展目标不明确、教研核心能力不足、成长发展机制不健全等系列问题。国企党校要加快构建教师队伍人才梯队“规划图”、能力进阶“路线图”,成长发展“施工图”,为建设一流国企党校提供坚强组织人才保障。

论党校为党育才的独特价值

党校是党领导的培养党的领导干部的学校,为党育才是党校的初心使命。党校在为党育才方面具有独特优势,它是党性锤炼的“大熔炉”、理论武装的“主阵地”和能力提升的“加油站”。充分发挥党校育人的独特优势需要重点做到:准确把握党校定位、“打铁还需自身硬”、需求侧精准把脉和依规从严教培管理。

新时期党校高质量发展实践路径

新时代新征程,各级党校必须全面贯彻落实党的二十大精神,坚守初心,锐意进取、与时俱进,实现科学化和时代化的发展,为全面建设社会主义现代化国家作出新的积极贡献。

西藏党校事业高质量发展的几点思考

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话,并开创性地提出“为党育才、为党献策”的党校初心。这个初心,集中体现了党校的本质属性、功能作用、奋斗目标,深刻揭示了党校办学治校的本和源、要和魂。全面建设社会主义现代化国家新征程上,西藏党校要以初心为引领,把全方位推动高质量发展要求贯穿到工作各领域全过程,推动思路创新、机制创新、实践创新,实现教学培训、科研成果、人才队伍、从严治校高质量发展,在谱写以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的西藏篇章中展现新担当、实现新作为。

坚守党校初心的逻辑进路

习近平总书记全面深刻阐述了党校初心的核心内容,成为新时代党校发展的科学指南。从历史、理论和实践三个逻辑层面出发,深刻理解和把握党校的职责、作用、任务和本质要求,才能充体现党校教师队伍建设的价值,从而坚守党校初心,努力为党育才、为党献策,为奋力谱写新时代党校事业高质量发展的新篇章贡献党校力量。

党史教育促进体教融合研究

文章运用文献资料法和案例分析法等研究方法,总结长期以来党和国家推动教育和体育融合发展的历史经验及新时代深化中国特色体教融合的基础,提出以党史教育促进体教融合的路径,继承和发扬老一辈无产阶级革命家关心体育事业的优良传统,高度重视青少年健康成长;学史增信,讲好我们党带领全国人民发展体育事业、体育健儿在赛场上扬国威、展精神的体育故事,树立“强国必先强身”理念;学史崇德,在我们党领导教育事业和体育事业发展的历史实践中总结适应人发展的成长规律,深化新时代教育评价改革;学史力行,依托红色文物、红色文化深化体育育人功能,创新开展“党史教育+体教融合”。

基于“党校+高校”的思政课案例教学长效机制研究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程,要讲深、讲透、讲活该课程,不能脱离当下鲜活的实践案例。案例教学法有利于提高课程的教学质量,体现新的教育理念,贴合大学生成才之需,其价值与“八个相统一”改革创新方法论相契合,得到习近平总书记的充分肯定。但囿于目前高校在案例教学方面存在的困境,以及案例课对教学的较高要求,案例教学法在思政课中的应用和推广相对有限。现阶段,党校在案例教学方面的实践成果颇丰,党校和高校在该门课程的共建共享上,无论从合作形式还是合作内容,都具有极大的契合度。因此,本文基于现有党校和高校合作的实践基础,提出从案例开发编选机制、案例教学授课机制、课程反馈评价机制、师资共同培养机制等四个方面构建“党校+高校”的思政课案例教学长效机制,形成长效合作合力,推动思政课案例教学的可持续发展。

“党建+新媒体”助推党校党建教育工作走深走实探索

新媒体在信息传播方面的优势明显,其能突破时间和空间的限制,使学员在第一时间内接收到最新的信息,树立正确的学习观念,有效提升综合能力。这就要求党校在党建教育工作中科学运用新媒体技术,不断扩大党建教育工作的影响力。文章分析“党建+新媒体”助推党校党建教育工作的特点,指出构建新媒体党建教育平台、融入不同主题精神宣传板块、密切与学员的交流、引导党校正确舆论是“党建+新媒体”助推党校党建教育工作的方法,以期为相关学者带来一定的参考。

医校协同促进见习实习医学生党员教育管理的路径探析

医校协同对见实习医学生党员教育管理具备的合作基础是目标相同、精神相通、组织相亲、经验相补、政策相关,双方合作对见实习医学生党员的教育管理对医院、学校、学生三者都具有重要意义。针对见实习学生党员的党性意识不强、管理工作机制不健全、考察监督难度大等问题,医校协同对见实习医学生党员教育管理可供借鉴的路径为建立医校多维对话平台、理顺合作交流机制,构建医校双重考核模式、实施全员全过程评估,推进医校党建融合共建、深化医教文化融合,促进医校党建业务深度融合、赋能医校高质量发展。