Groningen发音管在喉全切除术后发音重建效果的观察与护理

总结了38例全喉切除发音重建术后Croningen发音管的发音效果及其护理,认为Croningen发音管在喉癌术后的发音重建中具有发声恢复早、音质清晰、音量大等良好效果,且通过包括心理护理在内的临床护理干预及社会干预可提高患者的心理健康水平并改善其躯体功能及社会功能。

基于CTC与Transformer的普通话单音节发音错误检测

提出CTC与Transformer结合的端到端模型,使用多编码器和字层级一致的方法,降低在复杂录制环境下的识别错误率.该端到端模型在自建数据集PSC_Monosyllable的测试集上的词错误率为5.6%.通过预训练,可以实现发音错误检测的正误分类,且比传统机器学习模型检测结果性能提升了16%,有效地提升了发音错误检出率,得出了较好的结果,检测率为0.589.

发音器官矫正联合语言训练对小儿脑瘫并语言障碍的疗效观察

目的 探讨发音器官矫正联合语言训练对小儿脑瘫并语言障碍的疗效。方法 将2015年1月~2018年3月收治的120例小儿脑瘫并语言障碍康复治疗的病例采用随机数字表分为常规组和研究组,每组60例。常规组单纯给予语言训练,研究组给予发音器官矫正联合语言训练。分别比较两组治疗前后构音障碍(Frenchay构音障碍表评价结果)与语言发育迟缓患儿(5分法评估结果)测评结果,以及两组患儿的疗效和家属满意度。结果 两组构音障碍和语言发育迟缓患儿治疗后测评结果与治疗前比较差异均有统计学意义(P<0.05),且治疗后两组间比较差异也均有统计学意义,研究组优于常规组(P<0.05);研究组临床治疗总有效率为75%,高于常规组的60%(P<0.05);研究组家属总满意率为90%,高于常规组的75%(P<0.05)。结论 在小儿脑瘫并语言障碍康复治疗中给予发音器官矫正联合语言训练疗效理想,还可提升患儿家属的满意度。

发音障碍患者嗓音康复的最佳证据总结

目的检索、评价并总结发音障碍患者嗓音康复的最佳证据,为临床开展嗓音康复护理提供循证依据。方法按照“6S”证据金字塔模型检索临床决策支持系统、各大指南网、数据库及专业协会网站中关于发音障碍患者嗓音康复的相关证据,检索时间为2013年1月1日至2023年5月16日,涵盖临床决策、指南、专家共识、证据总结、系统评价等文献类型,对纳入文献进行方法学质量评价、证据提取整合、等级评价和推荐级别确定。结果共纳入15篇文献,包括临床决策2篇、指南3篇、专家共识2篇、系统评价7篇和1篇证据总结,整合为发音障碍患者嗓音康复的多学科协作、嗓音评估、干预措施、随访4大方面,共17条证据。结论总结的发音障碍患者嗓音康复的最佳证据可指导临床医护人员对患者实施嗓音康复训练,促进发音障碍患者的嗓音功能康复。

基于超声动态舌形的普通话元音发音特点研究

目的基于超声动态舌形图研究拼音方案中元音字母的实际舌位,并提出针对性发音训练策略,以提高言语康复和教学质量。方法选取包含6个元音(a、o、e、i、u、ü)的45个发音材料(覆盖普通话所有韵母),招募16例20~25岁的普通话二甲以上的受试者,同步采集语音和超声舌形数据。处理数据时,首先用Praat进行音段标注,然后用AAA软件提取目标音段的舌形、上腭线的坐标,最后从语音教学的角度基于发音舌位对比,确定6个元音的实际舌位。结果元音a有[A]、[■]2种舌位,o有[o]1种舌位,e有[■]、[e]、[■]3种舌位,i有[i]、[■]、[■]3种舌位,u有[u]1种舌位,ü有[y]1种舌位,儿化元音是元音目标舌位后加卷舌动程。结论①韵母根据元音舌位统计分成11类,可以更准确系统地进行普通话元音舌位的教学和训练;②超声舌位数据为元音的发音学习提供可视化参照,比传统拼音方案教学更直观。

基于同伴教育的食管发音培训在全喉切除术后患者中的应用

目的评价基于同伴教育的食管发音培训对全喉切除术后患者食管发音质量及心理韧性的影响。方法选择在湖北省肿瘤医院行全喉切除手术后的患者作为研究对象。以2021年1-6月行手术治疗的24例患者作为对照组,以2021年7-12月行手术治疗的25例患者作为观察组。两组患者均分别接受1次食管发音集训课程(术后6个月后)及2次巩固课程(术后9个月及12个月后),同时辅以线上指导。对照组患者的食管发音指导及线上答疑由头颈外科护士进行,观察组则由经招募及培训的5名同伴教育者实施。比较两组患者术后短期及中长期食管发音质量以及心理韧性(CD-RISC)水平。结果观察组患者短期及中长期食管发音质量均优于对照组(P<0.05)。且集训课程及第2次巩固课程后,观察组患者的CD‑RISC得分均高于对照组(P<0.05)。结论基于同伴教育的食管发音培训可以帮助患者重建发声功能,促进其言语康复及心理状态调适,有助于提高患者的心理韧性水平。

德语中汉源借词的发音归化研究

作为中国文化使者的汉源借词,进入德语语言及文化的认知系统,无疑说明了言语社团间交流的增加。汉源借词进入德语的难点在于从文意到音形转化过程中的不可通约性,这一现象易引发德语国家对音形背后文意的考量。本研究通过辅音、元音、音节和重音四个维度对德语中汉源借词的发音展开探究,拟解决问题包括“汉源借词的发音方式与德语俗例化发音规则是否相融”以及“如何明确在德语中汉源借词‘正确'或可能的发音方法”等,进而进一步考察汉源借词发音与德语惯例发音的融入体系。

听障儿童情感语调识别与发音的关系研究

目的探讨3~5岁听障儿童情感语调识别与发音的关系,为听障儿童情感语调训练提供参考。方法采用自编高兴与难过语调材料,选取76名3~5岁听障儿童进行语义中性时的情感语调识别和发音测试。结果①听障儿童情感语调的发音极显著低于识别(P<0.001);②高兴和难过语调的识别和发音间均呈极显著正相关(P<0.001)。结论听障儿童的情感语调识别和发音存在显著相关性,情感语调识别困难是其存在发音困难的主要原因。

基于级联预测的病理语音声学特征到发音动作特征转换研究

针对传统仪器采集构音障碍患者发音动作特征存在时间长、舒适性差的问题,提出一种基于BLSTM的特征转换模型,将容易提取的声学特征经转换模型映射为发音动作特征。利用同步记录的声学特征和发音动作特征训练一个基于BLSTM的特征转换模型;针对转换精度过低的问题,提出一种级联预测结构,将表征发音器官运动的信息添加到模型的输入端,弥补单一声学特征揭示发音器官内部联系时的局限性。在TORGO数据集上的实验结果表明,相比于基线模型,级联预测特征转换模型能将平均皮尔逊相关系数提升11.61%,平均均方根误差减小4.10%,验证了提出的级联预测特征转换模型的有效性。

喉癌术后病人食管发音康复训练影响因素的质性研究

目的:分析喉癌术后病人食管发音康复训练的影响因素,为线上食管发音康复训练方案的构建提供依据。方法:应用现象学研究方法,选取12例愿意参加食管发音培训的病人为访谈对象,采用面对面的半结构式深度访谈方式进行资料的收集,运用Colaizzi 7步分析法分析资料。结果:经过对访谈资料进行转录分析,共提取心理状态、面临困境、培训期待、线上培训可行性4个主题。结论:对喉癌术后病人食管发音康复训练影响因素的分析,可确定线上食管发音培训干预内容的导向,强化积极因素,降低阻碍因素,制定切实可行的线上食管发音培训实施方案,使其更有利于病人术后语言的康复。

小提琴演奏中的发音问题探讨

本文探讨了小提琴演奏中的发音问题,从发音的基本原理、琴身材料、琴弦特性、弓的构造与使用,以及演奏技巧、改善发音的方法与策略等多个方面进行了深入分析。通过本文研究,读者可以更深入地了解小提琴发音的原理和影响因素,并掌握解决发音问题的有效方法,从而提高小提琴演奏质量。

维吾尔语言专业学习者元音发音的实验研究——以南疆K大学为例

论文以语音格局理论、迁移理论和中介语理论为基础,运用实验语音法提取维吾尔语言专业学生维吾尔语元音的第一共振峰(F1)和第二共振峰(F2)数据,绘制声学元音图,并对维吾尔语和汉语语音格局,以及维吾尔语言专业学生和维吾尔语标准发音人元音声元图进行观察和对比,分析了汉语语音对维吾尔语元音学习在元音格局和发声态两方面的影响,同时提出了一些教学建议,以期帮助维吾尔语言专业学生了解汉维两种语言在语音格局和发声态方面的差异并提升学习效果。

电子喉镜下声带息肉切除术后联合益气清音汤和嗓音功能训练对患者发音功能声带形态的影响

目的探讨电子喉镜下声带息肉切除术后联合益气清音汤和嗓音功能训练对患者发音功能、声带形态的影响。方法选取2020年7月—2022年7月于峡江县中医院耳鼻喉科接受电子喉镜下声带息肉切除术治疗的74例患者作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,各37例。对照组术后予以嗓音功能训练,观察组在此基础上加用益气清音汤,对比分析2组干预前后自觉症状评分、发音功能[谐噪比(harmony to noise ratio,HNR)、基频微扰(Jitter)、振幅微扰(Shimme)、声门噪声能量值(normalized noise energy,NNE)、最长声时(maximum phonation time,MPT)]、噪声障碍指数(voice handicap index,VHI)评分以及声带形态恢复情况。结果干预后,2组各项自觉症状(声音嘶哑、咽部异物感、疼痛感、咳嗽)评分均较干预前下降,且观察组低于对照组(P<0.05)。干预后,2组HNR、MPT均较干预前上升且观察组高于对照组,2组Jitter、Shimme、NNE及VHI评分均较干预前下降且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组声带恢复总有效率高于对照组(P<0.05)。结论在电子喉镜下声带息肉切除术后予以患者益气清音汤联合嗓音功能训练有助于减轻自觉症状,减轻噪声障碍,改善发音功能,促进声带形态恢复。

南疆高校少数民族教师普通话训练发音误区研究--以新疆维吾尔医学专科学校少数民族教师为例

国家极其重视普通话的推广工作,南疆高校积极响应国家号召,组织开展普通话的推广应用,但是目前仍然有一些少数民族教师普通话练习使用方面存在困难,如何帮助这部分教师提升普通话水平成为了目前南疆高校亟需解决的问题。本研究立足新疆维吾尔医学专科学校少数民族教师普通话训练发音误区,通过一对一谈话和问卷等形式开展,力求找准发音问题,探索纠正发音方法,助力于普通话在和田当地推广和普及。

两步发音训练法在喉全切除Groningen发音钮置放术的应用体会

目的总结喉全切除患者,应用Groningen发音钮,通过两步发音训练法进行发音训练的体会。方法本组32例患者,男25例,女7例,年龄46～78岁,平均64.5岁,一期置放发音钮30例,二期置放2例,后者均为男性,上述患者均接受喉全切除手术治疗,术后随诊均为1年以上。结果能进行言语交流31例,其中优秀者可以连续数35个数,并能进行电话交流,发音失败1例,患者为发音钮脱落。结论喉全切除放置低阻力Groningen发音钮是喉全切除术后恢复发音功能的一种简便、效果可靠的方法。

全喉切除患者Groningen发音重建的护理

喉癌是耳鼻喉科常见的恶性肿瘤,手术是治疗喉癌的主要方法[1]。喉全切后,虽然获得了较满意的生存率,但因术后丧失发音功能,使社交受到影响。利用发音管进行发音重建是目前较成功的治疗方法,可以提高无喉患者的生活质量［2］。我院应用荷兰的Groningen发音管进行喉全切除术I期发音重建，

喉全切Ⅰ期安装低阻力型Groningen发音管发音重建的术后护理

报告了10例喉全切除患者Ⅰ期安装低阻力型Groningen发音管发音重建的术后护理。术后护理措施包括:测量造瘘口直径,保持气管通畅,防止发音管阻塞、脱落、感染、漏液,指导和训练患者正常发音,进行出院指导等。经发音评估,本组患者总平均分为4.6分,发音效果良好。

全喉切除Groningen发音钮置放的临床效果观察

喉癌患者接受全喉切除术虽然挽救了生命，但是术后不能进行正常的发音，严重影响了他们的生存质量，带来了很多心理、社会、经济方面的严重后果。目前有气食管瘘发音重建术、电子喉、食管发音、置放硅胶发音钮等许多全喉切除术后发音方法，其中发音钮置放术以其发声恢复早、音质清晰、音量大、时程长等优点被越来越多的患者所接受。

全喉切除术后Groningen发音钮发音重建术临床分析

目的总结分析全喉切除术后应用Groningen发音钮进行发音重建的疗效，以期为临床提高手术成功率和进一步改善患者生活质量提供参考。方法回顾性分析近年来收治并施行全喉切除术后Groningen发音钮发音重建的14例患者的临床资料，讨论手术技巧和术后发音效果。结果所有患者手术均一次顺利完成。一期安装发音钮的9例患者2周后拆线即开始发音功能训练，其中8例能发出单音节，2个月内均能讲话自如；另1例患者2个月后逐渐适应练习，3个月后讲话自如，均达到Ⅰ级和Ⅱ级；二期安装发音钮的5例患者术后24h恢复进食，其中3例麻醉清醒后即能发单音节；1例发单音节较轻，训练2周后发音良好；1例不能发单音节，3个月后仍不能发单音节，并伴有吞咽异物不适感，经食管镜检查，发现食管面长满菌斑块样物，给予拔除，伤口自然愈合。结论全喉切除术后安装发音钮进行发音重建手术简便易行，发音效果好，术后并发症少，值得临床推广。