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《新编大学英语》合作教学法实验研究
被引量:
1
1
作者
郭书彩
韩红梅
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2001年第4期75-80,共6页
我校2000级新生全部使用了《新编大学英语》。在教材使用过程中,我们发现了 以下两个问题:⑴教师缺乏一般的外语教学理论指导;⑵集中体现新教材特点的课堂分组活 动松散、无序。针对上述问题,我部对全体英语教师进行了外语教学理论...
我校2000级新生全部使用了《新编大学英语》。在教材使用过程中,我们发现了 以下两个问题:⑴教师缺乏一般的外语教学理论指导;⑵集中体现新教材特点的课堂分组活 动松散、无序。针对上述问题,我部对全体英语教师进行了外语教学理论与实践的培训,同 时对教学方法进行了深入研究和探索,采用了国外先进教学法——合作学习法,进行了相关 的教学实验研究,并取得了阶段性成果。
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关键词
教师培训
课堂分组活动
合作学习法
教学实验
《新编大学英语》
教材
教学方法
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职称材料
高校计算机公共课教学中的小组合作学习模式
被引量:
5
2
作者
冯婕
郭丽
郏伯荣
《改革与开放》
2009年第10X期226-226,228,共2页
本文提出了"小组合作学习模式"的教学形式,指出了这种学习模式在高校计算机公共课教学中的优势和实施方法,主要包括1.组建合作学习小组,2.小组合作学习模式的教学流程。
关键词
小组合作学习
合作研究
计算机公共课教学
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职称材料
农业高校“基础”课教学中实施研究性学习教学模式探微
被引量:
1
3
作者
李毅弘
《四川农业大学学报》
CSCD
2008年第1期108-112,共5页
研究性学习作为一种学习理念和方式,应贯穿于教育的不同阶段和课程中。将研究性学习引入大学学习阶段,特别是将研究性学习引入高校思想政治理论课教学中,对于增强思想政治理论课教育的实效性、针对性,提升学生综合素质,培养学生的创新...
研究性学习作为一种学习理念和方式,应贯穿于教育的不同阶段和课程中。将研究性学习引入大学学习阶段,特别是将研究性学习引入高校思想政治理论课教学中,对于增强思想政治理论课教育的实效性、针对性,提升学生综合素质,培养学生的创新意识和能力,构建创新型国家具有十分重要的意义。我校在《思想道德修养和法律基础》课教学中率先实施了研究性学习教学模式。在教学过程中,我们深刻体会到,要增强研究性学习的教学实效性,关键要做到以下两点:第一,要以教育观念的转变为先导,牢固树立"以学生为本"的理念,努力实现学生主体性回归和教师角色的转变;第二,要不断提高研究性学习中小组合作环节的绩效。
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关键词
高校
“基础”课教学
研究性学习
小组合作
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职称材料
小组合作学习法在高等教育理论课堂教学中的应用
被引量:
8
4
作者
马阗
《沈阳教育学院学报》
2009年第1期53-55,共3页
针对当前高等教育理论课教学的弊端,提出了小组合作学习法在高等学校理论课教学中的应用,并且指出了该教学法对学生能力培养的作用,同时也提出在应用小组合作学习法时应该注意的问题。
关键词
小组合作学习
高等教育
课堂教学
应用
能力培养
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职称材料
论地理课堂小组合作探究学习的实施
被引量:
5
5
作者
周红杰
《成都教育学院学报》
2005年第2期71-73,共3页
小组合作探究学习是实现课堂教学方式变革的重要举措。文章从小组合作探究学习的结构、方式、地理教师在小组合作探究学习中的作用以及通过小组合作探究学生要达到的目标四个方面 ,结合地理教学的实际 ,论述了在中学地理课堂教学中的具...
小组合作探究学习是实现课堂教学方式变革的重要举措。文章从小组合作探究学习的结构、方式、地理教师在小组合作探究学习中的作用以及通过小组合作探究学生要达到的目标四个方面 ,结合地理教学的实际 ,论述了在中学地理课堂教学中的具体实施。
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关键词
课堂教学
小组合作
探究学习
实施策略
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职称材料
“网络自主学习+课堂面授”教学模式的研究
6
作者
彭惠玲
《桂林师范高等专科学校学报》
2008年第2期105-110,共6页
实施"基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式"能够较快地提高学生的听力水平和自主学习能力,使学生接触到更多的英语学习资源,此模式具有较好的效果,得到学生的喜爱和认可,但教师对学生自主学习的指导还不够,面授课堂有待进...
实施"基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式"能够较快地提高学生的听力水平和自主学习能力,使学生接触到更多的英语学习资源,此模式具有较好的效果,得到学生的喜爱和认可,但教师对学生自主学习的指导还不够,面授课堂有待进一步改进,自主学习中心也需进一步加强建设。
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关键词
网络自主学习
课堂面授
教学模式
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职称材料
高中英语教学中的研究性学习
被引量:
1
7
作者
宋忠好
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2003年第4期49-53,共5页
英语教学的重要性凸显,如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力是教育界关注的一个课题。本文简述了研究性学习的概念及实施研究性学习的原因,并从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探究了高中英语教学中的研究性学习的实施...
英语教学的重要性凸显,如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力是教育界关注的一个课题。本文简述了研究性学习的概念及实施研究性学习的原因,并从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探究了高中英语教学中的研究性学习的实施方法及其优点。
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关键词
高中
英语教学
研究性学习
小组合作学习
“任务型”教学
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职称材料
小组合作学习在小班英语教学中的探索与实践
8
作者
齐小健
《唐山师范学院学报》
2005年第4期94-95,共2页
小班英语教学有利于组织小组合作学习,但不能机械搬用,要选择恰当的教学环节。
关键词
小班英语教学
小组合作学习
教学环节
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职称材料
合作教学法在艺术类高职院公共英语教学中的应用探索
9
作者
力明
《湖北函授大学学报》
2015年第23期170-171,共2页
合作教学法建立在集体动力论、目标结构理论、社会互赖理论、接触理论等基础之上,主张让学生在小组中进行一系列学习活动,并达成其共同目标,不但能促进学生学习上的进步,还能培养学生与他人合作的社会交往能力。艺术类高职院公共英语教...
合作教学法建立在集体动力论、目标结构理论、社会互赖理论、接触理论等基础之上,主张让学生在小组中进行一系列学习活动,并达成其共同目标,不但能促进学生学习上的进步,还能培养学生与他人合作的社会交往能力。艺术类高职院公共英语教学应充分运用这一教学方法,通过科学、合理、精心建立合作小组、分配任务、组织小组活动和评估学习成果,提高教学效率,培养学生英语水平和合作、沟通交际等综合素质能力。
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关键词
合作教学法艺术类高职院公共英语教学
合作小组
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职称材料
题名
《新编大学英语》合作教学法实验研究
被引量:
1
1
作者
郭书彩
韩红梅
机构
河北大学公共外语教研部
出处
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2001年第4期75-80,共6页
基金
河北大学新世纪教育教学改革工程项目中期成果(项目 号:ZB3-2)
文摘
我校2000级新生全部使用了《新编大学英语》。在教材使用过程中,我们发现了 以下两个问题:⑴教师缺乏一般的外语教学理论指导;⑵集中体现新教材特点的课堂分组活 动松散、无序。针对上述问题,我部对全体英语教师进行了外语教学理论与实践的培训,同 时对教学方法进行了深入研究和探索,采用了国外先进教学法——合作学习法,进行了相关 的教学实验研究,并取得了阶段性成果。
关键词
教师培训
课堂分组活动
合作学习法
教学实验
《新编大学英语》
教材
教学方法
Keywords
teacher training
group
activities in
class
cooperative learning
ex perimental
study
on
teaching
methodology
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
高校计算机公共课教学中的小组合作学习模式
被引量:
5
2
作者
冯婕
郭丽
郏伯荣
机构
西北师范大学教育技术与传播学院
兰州城市学院信息工程学院
出处
《改革与开放》
2009年第10X期226-226,228,共2页
文摘
本文提出了"小组合作学习模式"的教学形式,指出了这种学习模式在高校计算机公共课教学中的优势和实施方法,主要包括1.组建合作学习小组,2.小组合作学习模式的教学流程。
关键词
小组合作学习
合作研究
计算机公共课教学
Keywords
group cooperation study cooperation research computer public class teaching
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
农业高校“基础”课教学中实施研究性学习教学模式探微
被引量:
1
3
作者
李毅弘
机构
四川农业大学人文社会科学学院
出处
《四川农业大学学报》
CSCD
2008年第1期108-112,共5页
基金
四川省教育厅重点课题"新时期高校思想政治理论课课堂教学效果的理论与实践研究"(编号为CJSA07-015)的阶段性成果
文摘
研究性学习作为一种学习理念和方式,应贯穿于教育的不同阶段和课程中。将研究性学习引入大学学习阶段,特别是将研究性学习引入高校思想政治理论课教学中,对于增强思想政治理论课教育的实效性、针对性,提升学生综合素质,培养学生的创新意识和能力,构建创新型国家具有十分重要的意义。我校在《思想道德修养和法律基础》课教学中率先实施了研究性学习教学模式。在教学过程中,我们深刻体会到,要增强研究性学习的教学实效性,关键要做到以下两点:第一,要以教育观念的转变为先导,牢固树立"以学生为本"的理念,努力实现学生主体性回归和教师角色的转变;第二,要不断提高研究性学习中小组合作环节的绩效。
关键词
高校
“基础”课教学
研究性学习
小组合作
Keywords
colleges and universities
primary course
teaching
research
ing
study
group
cooperation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
小组合作学习法在高等教育理论课堂教学中的应用
被引量:
8
4
作者
马阗
机构
云南师范大学文学新闻传播学院
出处
《沈阳教育学院学报》
2009年第1期53-55,共3页
文摘
针对当前高等教育理论课教学的弊端,提出了小组合作学习法在高等学校理论课教学中的应用,并且指出了该教学法对学生能力培养的作用,同时也提出在应用小组合作学习法时应该注意的问题。
关键词
小组合作学习
高等教育
课堂教学
应用
能力培养
Keywords
group
cooperation
study
higher education
class
teaching
application
ability education
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论地理课堂小组合作探究学习的实施
被引量:
5
5
作者
周红杰
机构
郑州师范高等专科学校地理系
出处
《成都教育学院学报》
2005年第2期71-73,共3页
文摘
小组合作探究学习是实现课堂教学方式变革的重要举措。文章从小组合作探究学习的结构、方式、地理教师在小组合作探究学习中的作用以及通过小组合作探究学生要达到的目标四个方面 ,结合地理教学的实际 ,论述了在中学地理课堂教学中的具体实施。
关键词
课堂教学
小组合作
探究学习
实施策略
Keywords
class
teaching
group
cooperation
research
study
practical strategies
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“网络自主学习+课堂面授”教学模式的研究
6
作者
彭惠玲
机构
桂林工学院外语系
出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2008年第2期105-110,共6页
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第一批重点资助项目(桂教高教[2005]169号)<新教学模式下大学英语课程体系改革研究与实践>系列论文之一
文摘
实施"基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式"能够较快地提高学生的听力水平和自主学习能力,使学生接触到更多的英语学习资源,此模式具有较好的效果,得到学生的喜爱和认可,但教师对学生自主学习的指导还不够,面授课堂有待进一步改进,自主学习中心也需进一步加强建设。
关键词
网络自主学习
课堂面授
教学模式
Keywords
teaching
model
internet autonomous learning
teaching
in
class
group
cooperative
study
分类号
H31 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
高中英语教学中的研究性学习
被引量:
1
7
作者
宋忠好
机构
安徽省肥西县江夏中学
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2003年第4期49-53,共5页
文摘
英语教学的重要性凸显,如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力是教育界关注的一个课题。本文简述了研究性学习的概念及实施研究性学习的原因,并从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探究了高中英语教学中的研究性学习的实施方法及其优点。
关键词
高中
英语教学
研究性学习
小组合作学习
“任务型”教学
Keywords
Senior Middle School English
teaching
research
ing
study
group
cooperation
study
'Task-Based
teaching
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小组合作学习在小班英语教学中的探索与实践
8
作者
齐小健
机构
保定市第七中学
出处
《唐山师范学院学报》
2005年第4期94-95,共2页
文摘
小班英语教学有利于组织小组合作学习,但不能机械搬用,要选择恰当的教学环节。
关键词
小班英语教学
小组合作学习
教学环节
Keywords
small-
class
English
teaching
cooperative
study
in
group
teaching
links
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
合作教学法在艺术类高职院公共英语教学中的应用探索
9
作者
力明
机构
南京视觉艺术职业学院国际学院
出处
《湖北函授大学学报》
2015年第23期170-171,共2页
文摘
合作教学法建立在集体动力论、目标结构理论、社会互赖理论、接触理论等基础之上,主张让学生在小组中进行一系列学习活动,并达成其共同目标,不但能促进学生学习上的进步,还能培养学生与他人合作的社会交往能力。艺术类高职院公共英语教学应充分运用这一教学方法,通过科学、合理、精心建立合作小组、分配任务、组织小组活动和评估学习成果,提高教学效率,培养学生英语水平和合作、沟通交际等综合素质能力。
关键词
合作教学法艺术类高职院公共英语教学
合作小组
Keywords
group
ing
cooperation
teaching
method in the
public
English
teaching
in art vocational colleges
class
group
s
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《新编大学英语》合作教学法实验研究
郭书彩
韩红梅
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2001
1
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职称材料
2
高校计算机公共课教学中的小组合作学习模式
冯婕
郭丽
郏伯荣
《改革与开放》
2009
5
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职称材料
3
农业高校“基础”课教学中实施研究性学习教学模式探微
李毅弘
《四川农业大学学报》
CSCD
2008
1
下载PDF
职称材料
4
小组合作学习法在高等教育理论课堂教学中的应用
马阗
《沈阳教育学院学报》
2009
8
下载PDF
职称材料
5
论地理课堂小组合作探究学习的实施
周红杰
《成都教育学院学报》
2005
5
下载PDF
职称材料
6
“网络自主学习+课堂面授”教学模式的研究
彭惠玲
《桂林师范高等专科学校学报》
2008
0
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职称材料
7
高中英语教学中的研究性学习
宋忠好
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2003
1
下载PDF
职称材料
8
小组合作学习在小班英语教学中的探索与实践
齐小健
《唐山师范学院学报》
2005
0
下载PDF
职称材料
9
合作教学法在艺术类高职院公共英语教学中的应用探索
力明
《湖北函授大学学报》
2015
0
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职称材料
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