高职院校新工科教育供给侧改革的使命与路径

以新技术、新业态、新产业为特点的新经济蓬勃发展,赋予了高职新工科教育供给侧改革的新使命。高职院校工科教育供给侧面临巨大挑战,专业结构、课程体系、培养模式、人才标准等亟待改革。基于与本科新工科教育的路径对比,结合高职院校新工科教育的特色,可以推进高职院校新工科教育供给侧的如下改革:立足地区产业发展,推进以专业链(群)与新工科产业链精准对接的专业结构改革,以人才链与岗位链精准对接的课程与实训教学体系改革,以知识链与技术链精准对接的学生专业技能叠加改革,以专业交叉融合为目标构建适应"新工科"发展的"新文科"改革。

课程思政元素指标化的体育教学改革

目的:为了给课程思政元素指标化的体育教学改革与实施提供一些参考。方法:运用案例分析法,以广东轻工职业技术学院为例,论述了课程思政元素指标化的内涵,探究了课程思政元素指标化的体育教学改革方案,分析了课程思政元素指标化的体育教学实施路径,进一步总结了课程思政元素指标化的体育教学改革效果。结果:课程思政元素指标化的体育教学改革实施后,学生体育参与价值认知显著提升,体育规则意识显著增强。结论:课程思政元素指标化的体育教学改革可以拓宽体育课程思政教学深度与广度,具有较为广阔的应用空间。