广西职业教育集团化办学现状分析

以广西茶业职教集团等10个广西职业教育集团为研究对象,通过对职教集团多样化办学模式的实证研究,分析其特色经验做法及办学成效,初步探明广西职业教育集团存在集团运行机制、中高职衔接、利益共享等问题。加快构建广西现代职业教育体系,积极开展职教集团多元化办学模式,必须建立集团成员互惠互利动力机制,协同推进中高职衔接,加大成果推广与宣传,提升职教集团社会服务能力。

珠江—西江经济带广西七市中职教育与区域经济适应性研究——基于产业转移的视角

珠江—西江经济带发展战略下,区域产业分工加速调整,加工贸易型、劳动密集型产业向广西七市转移趋势愈加明显,对其劳动力人才市场供给结构提出了新要求。珠江—西江经济带广西七市中职教育在适应区域经济发展中存在人才培养规模有待提高,专业设置结构有待调整,产教融合有待深化等问题。为此,应调整区域分布,推动职教资源布局与区域经济发展水平与特色相适切;优化专业设置,推进专业结构与产业结构相对接;提升育人质量,推动人才培养规格与岗位要求相衔接;深化产教学研融合,推动校企合作伙伴关系建设。

中小型制造企业与中职学校开展校企合作的调查研究——以广西A市百家企业为例

以广西A市100家中小型制造企业为调查对象,采用描述统计和卡方检验的方法进行分析。结果表明,小型企业参与校企合作的积极性高于中型企业,两类企业在了解中职学校的途径、参与方式、社会责任感、满意度、困难、建议等方面具有显著性差异。建议政府拓宽宣传渠道,强化企业的归属感和荣誉感,秉持基于证据的政策制定方法,加强对不同规模企业参与校企合作的研究;建议职校加强实习生管理,深度挖掘小型企业参与校企合作的独特优势,与中小型企业开展务实的校企合作。

广西中学(中职)共青团基层组织建设现状及对策研究

广西中学(中职)共青团作为广西共青团员的摇篮,在发展和培育共青团员的过程中扮演了至关重要的角色。其工作往往直接影响着青年团员人生观、价值观的形成,关系到中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的健康成长。随着新形势的变化,广西中学(中职)共青团的工作方法和培养模式同大部分地区一样,已经不能完全适应时代的发展要求,暴露了种种问题和弊端,面临着前所未有的挑战。如何有针对性的为其工作提出可操作性的意见,促使其重新焕发出生机与活力是文章要讨论的重点内容。

我国高中阶段职普比发展轨迹与影响因素分析——兼论职普比的广西发展模式

职普比不仅体现职业教育与普通教育人数比例的问题,同时折射出两种不同类型教育的政策理念、办学定位和社会认同等深层次的社会问题。受制度层面、市场层面以及原生经济社会发展等因素制约,我国职普比经历了探索性发展、恢复性增长、繁荣发展、跌入低谷、新时期增长、新时期波动期等阶段,呈现出职业教育与普通教育此消彼长的发展态势。同时,对西部十二省(市)职普比2014-2019年面板数据进行统计,分析中西部地区中等职业教育发展态势,并从制度层面、市场层面、经济层面探讨职普比的影响因素。基于以上研究,提出职普比的"广西话语范式",包括大力推进中等职业示范性学校建设,提升中等职业教育吸引力;全面实施中等职业教育优惠措施,解决中职学生入学难问题;搭建现代职业教育人才成长体系"立交桥",畅通现代职业教育体系;深化职业教育产教融合政策,推动校企深度合作。

民族文化传承人才培养的探索与实践--以广西中职民族文化传承示范特色项目建设为例

民族地区职业教育承担着民族文化传承人才培养的重要职能,职业学校通过创新人才培养模式、推行现代学徒制、对接区域文化产业打造民族特色专业等策略,形成培养民族文化传承人才的新模式。广西立项一批中职示范特色校,实施职业教育民族文化传承创新工程,以民族文化传承创新职业教育基地建设为抓手,以民族特色项目建设为依托,在民族文化传承、民族人才培养上进行实践探索。

广西中等职业教育教师队伍建设的策略研究

职业教育发展的基石是职教师资队伍。当前广西中职教师队伍存在教师总量不足、教师队伍结构不够合理、教师教学和专业技能水平不适应职业教育教学改革的需要等问题。因此,要加强中职教师队伍建设的顶层设计,建立中职教师的准入制度,健全中职教师编制动态管理机制,创新中职教师队伍的培养、培训机制,建立增强中职教师吸引力的激励机制。

挑战、框架与路径:以教研为抓手助推广西中职示范特色校校企合作研究

以我国中等职业教育校企合作面临的挑战为逻辑起点,深入剖析校企合作所面临的理论性研究滞后、法律法规缺失、办学层次较低、运行低效所带来的挑战。同时,以广西职业教育发展研究中心为视域,从顶层设计、主体架构、建设手段、运行模式、评价体系等五维度构建了以教研为抓手助推广西中职示范校校企合作的建设框架:以教研为校企合作"理论—实践"转化的抓手,助推广西中职示范校实践探索;以教研为校企合作"校—企"主体共建的抓手,加强校企合作的内生性动力;以教研为校企合作"浅—深"转型的抓手,提升深度合作的层次;以教研为校企利益"失—得"契合的抓手,寻求多主体内生性的诉求。

本科院校对口中职学校招生状况调查--以广西为例

中职直升本科是打通职业教育培养通道,构建现代职业教育体系的重要举措。广西2013年开始本科院校对口招收中职毕业生试点,截至2016年秋季,已招收4届共7069人。通过2016年在广西首批本科对口中职招生的试点学校和其他中职学校进行的问卷调查和深入访谈发现,广西本科对口中职招生与录取人数逐年上升,相关学生对中职直升本科、应用型本科、应用型技术技能型人才、中职本科有机衔接等问题的认知认可度不断提高,但调查也同时发现本科对口中职招生工作还有较大的改进和提高空间,相关政策尚需进一步改革完善,中职与本科衔接在专业对口、人才培养、教育教学教法等方面需进一步加大改进力度。

多元评价视角下中职学生新评价机制研究——以广西石化高级技工学校为例

以"操行成绩"为代表的传统中职生评价机制存在诸多不足,已越来越不适应新形势的发展。多元评价不仅可以轻松面对综合素质参差不齐的中职学生,还可以激发学生的潜能发展,呵护学生的心灵成长,并最终影响学生终生职业生涯的发展。本文以成功试行了多元评价机制的广西石化高级技工学校为研究案例,阐述实施多元评价机制的思想渊源、保障措施、工作过程和实施效果等,全面介绍多元评价机制在实施中的得失情况。

广西职业学校服装专业师资现状调查与建议

职业学校办学水平和教育质量是人们目前关注的焦点,教师是提高职业教育质量的关键,教师队伍水平的高低决定了职业教育质量的优劣。本文在调查的基础上分析广西职业学校服装专业师资的现状和存在的问题,并针对之提出解决措施,力图为相关部门开展师资队伍的培养与建设提供有价值的参考。

中职卫校共青团工作的开展方法与效果探究

中职卫校共青团是学校党建工作的核心和重点,还是科学发展观得以实现的重要实施战略。随着中职卫校共青团工作的不断深化和网络技术的不断发展,人文性、艺术性、便捷性及独特性变成为共青团工作开展的重要方向。文章结合中职卫校共青团工作情况,对开展方法及效果进行探究,以求更好地组织、引导、服务学生。

浅析广西民族服饰融入中职服装设计教学

研究广西民族服饰融入中职服装设计教学,并思考如何提升教学的有效性,让学生逐渐接受民族服饰文化,创新服装设计,为中职服装设计教学提供参考。

桂西少数民族地区中职学校实习实训基地模式探析——以百色市民族工业中等专业学校为例

桂西少数民族地区中职学校实习实训基地的建设,应立足当地及学校本身实际,切实从政府增强责任意识,中职学校激活自身的"造血功能",完善实习实训基地功能,行业、企业提高参与校企合作的积极性,社会伙伴协同参与等方面入手,坚持统筹兼顾、有所侧重、分步实施的原则,以"借建为主,自建、共建兼顾"的方式,有效建设实习实训基地,使实践教学密切对接企业对人才需求,更好地为当地经济建设服务。

谈文化大发展背景下广西中职动漫专业建设及人才培养的探索

国家提出推动文化大发展大繁荣的战略。动漫艺术的发展将是文化大发展中的一块重要内容,中职动漫教育作为动漫专业教育中的基础教育,必须要不断进行探索及改革,广西中职动漫教育建设需要学校教育者不断发现新问题,推动中职这一专业健康良性向前发展。

广西中职德育教育的研究与实践

随着社会结构的变化,现阶段企业对专业型和综合素质强的人才需求越来越大。中职是一个专门培养专业型人才的地方,而中职中的班主任则担负着对学生进行德育教育、帮助学生树立正确的人生观、价值观,使得学生能够成为综合素质强的实用性人才的重任。下面笔者结合自己多年的中职班主任的管理经验,分析了在中职德育教育中班主任的重要性,并给出了班主任在中职德育教育工作中的有效途径和措施。

中国—东盟合作视角下广西中职“秘书礼仪”课程教学改革研究

“秘书礼仪”是广西中职文秘专业课程中极具活力的一部分,该课程的实施质量对文秘专业学生的综合素质和工作能力培养有着很重要的影响。然而,在传统教学中,因任课教师专业水平偏低、教材内容更新滞后、教学评价重理论轻实践、校企合作程度偏低等原因,导致部分学生的学习效果不如预期,职业礼仪知识与技能欠缺。RCEP协议签署后,随着中国与东盟合作的不断深化,广西中职面向东盟培养秘书人才的标准与要求也相应提高。中职文秘毕业生是中国—东盟合作所需人才的重要组成部分,因此亟须推进“秘书礼仪”课程改革以提高文秘人才的综合素质。文章在中国—东盟合作深化这一背景下,对该门课程从教师、教学内容、教学方法、教学评价、办学模式五个方面进行全方位的改革。

“产教协同”理念指导下少数民族非遗技艺融入中职学校服装设计与工艺专业教学研究

在“产教协同”理念的指导下,服装设计与工艺专业教学活动的开展应着力培养学生的自学能力,引导学生在培养创造性思维和实践操作能力的基础上自主学习服装设计与工艺专业知识,并将其运用于对服装设计制作实践活动的指导中。服装设计与工艺专业教师应顺应新课标的指导,总结教学经验,注重对学生的引导和启发,促进学生学习方式的转变和革新。在开展服装设计与工艺专业教学活动的过程中,将授人以鱼转变为授人以渔,培养学生核心素养。因此,可以将广西柳州少数民族非遗技艺融入中职服装设计与工艺专业课堂教学实践,综合培养学生在服装设计与工艺专业方面的文化素养和艺术情操。文章主要基于中职服装教学现状,从实践意义及路径两个方面进行分析。

广西民族体育技艺在中职教育中的传承与发展研究

广西拥有丰富的民族体育文化遗产和精湛的技艺,将其注入中职教育有助于培养学生对本土文化的认识和爱好,提高他们对民族体育的热爱和参与度。该文旨在探讨如何促进广西民族体育技艺在中职教育领域中的传承与发展。针对目前中职教育中广西民族体育技艺的传承和发展存在的多种问题,提出多种针对性策略和建议,有望为广西民族体育技艺在中职教育中的传承与发展提供理论和实践指导。