县城义务教育阶段学校适宜性指标体系研究--以关中地区渭南市典型县城中小学为例

快速城镇化进程中,县城义务教育阶段学校规划建设面临种种问题,以渭南市辖县的县城为研究对象,通过重点剖析具有代表性的县城实例,分析影响其学校规划布局的因素,进行分类研究,提出关中地区县城义务教育阶段学校的适宜性规划控制指标。

在线教育:数字鸿沟还是数字机遇?--基于疫情期间在线学习城乡差异分析

疫情期间,全国大规模在线教学实践引发了很多热点,在线教育城乡差异的讨论是其中之一。本研究采用调查研究法,以城乡中小学生为调查对象,从在线学习准备、在线学习情况、在线学习体验等方面调查了在线学习的现状,通过独立样本T检验分析城乡学生在线学习的差异,并寻找引发差异的原因。研究发现,城乡中小学生在线学习条件、自主学习能力以及对在线学习认同度三个方面存在显著差异,其中网络条件是引发差异的基本因素,自主学习能力是关键因素,对在线学习的认同度是核心因素。基于此,本研究从增强“硬实力”、提高“软实力”、发展“新模式”三个方面提出建议,以发挥在线教育促进教育公平的作用。

学生感知的班级人际和谐及其与社会行为的关系

采用问卷调查法,对443名小学四、五年级和初一、二年级学生进行调查,探讨学生自我感知到的班级人际和谐状况及其与社会行为的关系。结果表明:(1)学生对班级人际和谐各维度的感知上存在显著的性别差异,而年级差异主要体现在班级组织上。(2)在男生组中,不同社会测量地位学生在班级人际和谐的同伴关系和班级组织上有显著的差异。而在女生组中,不同社会测量地位学生在班级人际和谐的各个维度上均无显著性差异。(3)学生感知到的班级人际和谐与亲社会行为之间存在显著正相关,学生感知到的人际和谐与攻击行为之间相关不显著,感知到的同伴人际和谐与儿童的羞怯-敏感性有显著负相关。

1949-2006年我国中小学体育课程标准研究

通过回顾和研究我国50多年中小学体育课程标准(教学大纲),明晰了新中国建立后我国中小学体育课程标准(教学大纲)框架和内容设置特点的变迁,并且对各个时期课程标准(教学大纲)的设置所产生积极的、消极的影响进行深刻地剖析。

2015-2017年江苏省农村中小学校卫生现状调查

目的了解江苏省农村中小学校卫生状况。方法按照分层随机抽样方法,每年从江苏省13个设区市中选取26个县(市、区)的130个乡镇,每个乡镇选择初中、小学各1所,进行学校卫生状况监测。调查学校供水、卫生保健和传染病管理、教室环境卫生等情况及学生健康档案。结果 2015-2017年,共监测中小学校767所,在校学生721 798人。小学、初中学生饮水方式均以"桶装水或净水器水"为主(48.46%、42.18%),校内供水均以"村镇水厂供水"为主(55.64%、56.76%)。"卫生专业技术人员"配备率小学、初中均较低(33.85%、35.54%),其次是"学生健康档案"建立率(70.26%、70.82%),"专(兼)职传染病疫情报告人员"配备率、"因病缺勤病因追查与登记制度"建立率均>90%。中小学教室"前排课桌前缘与黑板距离"、小学教室"黑板下缘与讲台地面的垂直距离"合格率较低。小学教室"后排课桌前缘与黑板距离"(χ^(2)=131.413)、"黑板下缘与讲台地面的垂直距离"(χ^(2)=457.451)合格率均低于初中;"黑板使用耐磨无光泽的材料,完整无破损、无眩光"(χ^(2)=29.906)、"有两种不同高低型号或可调式课桌椅"(χ2=44.578)合格率均高于初中,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。学生健康体检项目中,阳性率居前3位的小学、初中生均为近视、龋齿、肥胖与营养不良,其中小学分别为24.11%、23.57%、10.28%,初中生分别为48.69%、12.72%、11.61%;差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为9 259.834、62.467、2 683.027,P值均<0.001)。结论 2015-2017年,江苏省农村中小学校卫生状况有一定程度改善,但教室卫生工作仍需加强,近视和龋齿问题需进一步重视。

2013年广西初中生吸烟现状及生活环境影响因素调查分析

目的了解广西初中生吸烟现状及生活环境影响因素。方法采用整群抽样方法,使用全球青少年烟草流行调查问卷对广西36所5892名初中学生进行匿名问卷调查。结果收回有效问卷5 858份(99.4%),尝试吸烟率为24.8%,其中男生尝试吸烟率为39.6%,明显高于女生的8.8%(P<0.05);现在吸烟率为11.2%,其中男生吸烟率为18.2%,明显高于女生的3.4%(P<0.05)。多因素非条件logistic回归分析显示,父母吸烟、见老师室外吸烟、见老师室内吸烟、学校附近买到烟、好朋友吸烟均是初中生现在吸烟的危险因素(P<0.05)。结论广西初中生吸烟率较高,生活环境对初中生吸烟行为有重要影响。

中小城市义务教育阶段学生上下学出行特征研究

为研究中小城市义务教育阶段学生的主要出行特征,结合学生上下学出行特征,结合学生上下学出行模式和认知发展差异进行调查设计,对福建省晋江市抽样的8所中小学2 026名中小学生上下学出行进行调查分析。研究发现,小学生通学率超过90%,普通小学学生以步行出行为主,且大部分独立步行在交通环境中时,示范小学学生以私人机动化出行为主;有住宿条件的初中,通学率均在50%左右,普通初中日出行以非机动化交通方式为主,重点初中日出行和周末出行均以私人机动化交通方式为主。

城市中小学生信息素养现状调查与对策分析

本文对南京市6所中小学学生的信息素养的现状进行了调查,并就调查的统计结果进行详细分析,从中发现问题,并提出了改进和提高中小学信息素养教育的对策。

中小学生亲子关系现状及教育建议

本研究选取了昆明市城区、郊区和农村的14所学校的小学三年级、五年级,初中二年级的1210名学生及其家长作为对象,对其亲子关系状况进行问卷调查,根据调查的结果把被调查者的家庭亲子关系分为5种类型,再对5种类型的家庭在居住区域不同、孩子年级不同、家长文化层次不同和职业不同的情况下的分布情况进行了统计分析.结果表明:1、当前昆明市中小学生的亲子关系类型以理解信任型居多数,专制服从型仍占较高的比例;2、在对家庭亲子关系的状况的认识上家长和孩子存在着明显的差异,而这种差异在郊区和农村表现得更为突出;3、居住区域、孩子的年级、父母的文化程度、父母的职业等都是家庭的亲子关系状况的影响因素.本文还就亲子关系对家庭教育提出了相关的建议.

云南省9—16岁中、小学生气质类型调查研究

本研究采用《中小学生气质量表》对云南省 9— 16岁中、小学生气质类型的分布状况 ,以及气质特征的年龄发展趋势进行了调查分析。结果表明 ,云南省 9— 16岁中小学生气质类型的分布在性别上存在差异 ,而在城乡间不存在差异。男女生在两种气质特征上存在差异 ,城乡学生在一种气质特征上存在差异 ,9— 16岁中小学生的气质发展已进入稳定阶段。本文还在讨论部分对教师了解学生的气质特征 。

中小学生自我概念发展的影响因素研究

本研究对高小及初中学生自我概念发展的影响因素进行了考察。结果表明 :高小和初中学生自我概念的直接影响因素均为同伴接纳、学生成就、父子关系和师生关系 ,但它们对两阶段自我概念的影响模式有差异 :对高小学生自我概念的影响具有决定性作用的是同伴接纳 ;对初中学生自我概念影响较大的是学业成就和同伴接纳 ;父子和师生关系对自我概念的影响从高小至初中稍有降低。

河南省乡镇初级中学体育教师教学现状调查与分析

对参加"国培计划"培训的乡镇初级中学体育教师的教学情况进行访谈和问卷调查,分析了存在的问题,并提出了河南省乡镇初级中学体育教师教学的发展对策.

中小学校心理健康教育现状的调查

问卷调查发现,目前中小学校师生对心理健康教育工作都有充分一致的认识和热切愿望,但由于心理健康教育的管理机构不健全、运作机制不完善,师资队伍数量不足、水平不高,场地设施简陋,测量工具严重匮乏且不配套,方式方法单一、呆板,内容缺乏针对性,等等,致使心理健康教育工作难于摆脱传统教育惯性的影响,很难落到实处,使半数以上的师生对心理健康教育现状不满意.基于此,提出了进一步加强中小学校心理健康教育工作的建议.

我国公立中小学校内部治理结构研究综述——基于现代学校制度建设的视角

随着管理理论的发展,学校内部治理结构成为研究学校内部管理的新视点。为什么要研究公立中小学校的内部治理结构?对公立中小学校内部治理结构的研究已经有哪些成果?今后应该从哪些方面完善对公立中小学校的内部治理结构的研究?通过梳理已经发表的文献,以期对此有比较全面的认识。

关于西部农村中小学布局结构调整的理性思考

学校布局结构调整对于缩小教育发展的差距，促进教育均衡发展，扩大优质教育资源的覆盖范围，提高教育资源的利用效率，实现规模效益，均具有重要意义。然而，现实中的学校布局结构调整，人们更多地是关注这项工作对于节约办学成本的意义，尤其是盲目追求规模效益，不切实际撤销教学点，导致西部农村中小学布局结构调整中的出现了许多问题。对此应该理性思考，因地制宜，以“学生为本”，区别对待西部农村中小学布局结构调整问题。

中小学生的学校适应及教师的指导

学生的学校适应状况可以视为学生心理健康水平的重要指标。教师对学生学校适应的影响主要体现在三方面:良好的师生关系是学生积极情绪状态的基础,民主的教育方式是学生良好自我感受的源泉,有针对性的个别教育可以矫正学生的适应不良。对学业适应不良的指导重在通过学习指导,提高学生的自尊与自信;对同伴关系适应不良的指导重在建立良好的班集体气氛,提高学生的社会技能;而建立安全的校园环境则可以减少欺侮行为。

改革开放40年我国义务教育课程研究的回顾、反思与展望

改革开放以来,我国学术界主要对义务教育的课程理念、课程计划、课程目标、课程标准、课程体系与内容、实践现状与改革等方面进行了研究,提出了不少有价值的观点,对我国义务教育课程理论的构建、课程改革实践的推进及相关政策的完善都起着重要作用。但在研究的数量、视角,研究的创新性、理论性等方面都还存在问题,对一些重要问题领域的研究还很薄弱,还远未形成系统的理论体系和实践改革蓝图。我们应加强对义务教育课程的性质研究、理论研究、改革实验研究、比较研究及欠发达地区义务教育课程研究。

新中国首套中小学语文教材的时间空间人物研究

新中国首套中小学语文教材的课文内容,在时间上,以现当代为主。空间上,国外题材有关苏联的占了3/4,显示出中苏正处于亲密期。国内题材主要发生在华北解放区、晋察冀边区及京津地区,其次是东三省、江苏、山东、陕西、贵州等省区。人物上,突显了“儿童”“劳动者”“军人”“领袖”四类人物形象的特点。新中国首套中小学语文教材重视青少年的政治思想、健康情感的培养,紧贴社会现实、充分反映当下社会变革和实践,以北方农村革命根据地为基本活动空间,注重现当代革命文化熏陶和传播,对传统文化则表示出了相当的淡化和忽略等特点。

我国中小学心理健康教育体系的研究现状及存在的问题

从我国中小学心理健康教育的概念、心理健康教育工作开展的现状、心理健康教育模式、心理健康教育的途径和方法、心理健康教育内容等五个方面回顾了我国中小学心理健康教育体系的研究现状。近二三十年来,我国中小学心理健康教育体系从无到有,发展迅速,但总体上也存在若干亟待完善的问题:地区间差异明显,总体上仍然在低水平操作、服务效果较差,师资力量薄弱、教师数量明显不足,心理健康服务操作的规范性不强,在实施辅导过程中往往偏重学校的作用,忽视家庭和社会的配合等。

性别刻板印象对学生语言表达能力的影响

目前,在学生语言学习和语言表达能力方面,家长和教师有非常明显的性别刻板印象。教师的性别刻板印象对学生的消极影响很大,不仅影响到对学生语言表达能力的学业评价,而且还对学生的性别意识产生不可低估的干扰和影响。男生尤其可能会成为性别刻板印象的受害者。