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Importance-performance analysis: Revisiting a tool for the evaluation of clinical services 被引量:1
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作者 Juliana Rocha Goncalves Andres Pinto +2 位作者 Marilia Jesus Batista Antonio Carlos Pereira Glaucia Maria Bovi Ambrosano 《Health》 2014年第5期285-291,共7页
The importance-performance analysis method (IPA) is used in market research in order to measure the level of customer satisfaction. The aim of this study was to evaluate and highlight the use of IPA as a management to... The importance-performance analysis method (IPA) is used in market research in order to measure the level of customer satisfaction. The aim of this study was to evaluate and highlight the use of IPA as a management tool to measure quality of dental services. We suggest that this method can be easily implemented in a dental educational setting, as a performance outcome measure that includes patient input. The study was conducted in a dental service through a valid questionnaire, SERVQUAL. This instrument explores levels of service quality perceived by patients. It was conducted in four companies in Brazil in 2011 (derived from different industry segments;two from textiles, one from hospital care and the other from the manufacturing industry) in two States (S?o Paulo and Minas Gerais). These companies were covered by the same dental managed care organization which contracted with independent dentists to provide care. The study was divided into two stages: the first, in which beneficiaries answered the questionnaire prior to receiving dental treatment, and the second when the same beneficiaries answered after completing their dental treatment. Data obtained from SERVQUAL generated graphs that were used to characterize the IPA matrix using several dimensions of care. The Assurance Dimension had the highest average in both expectation and perception. The Reliability dimension showed the value of the most negative GAP among the dimensions, and the best value occurred in the Responsiveness dimension. The IPA tool may be effective in Dental Medicine since it highlights the key points to be improved in the delivery of dental services in a clinical setting. 展开更多
关键词 quality of Health care quality Indicators Health care Dental Health education Health Services evaluation
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学前教育结构特征与过程质量关系的实证研究述评
2
作者 范明丽 王静 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期133-140,共8页
当前我国学前教育正处于数量发展转向质量提高的关键节点,通过改善结构质量可以提高过程质量,进而推动学前教育高质量发展。梳理近30年国内外有关学前教育结构特征与过程质量关系的实证研究成果可以发现:学前教育质量评价与改进制度有... 当前我国学前教育正处于数量发展转向质量提高的关键节点,通过改善结构质量可以提高过程质量,进而推动学前教育高质量发展。梳理近30年国内外有关学前教育结构特征与过程质量关系的实证研究成果可以发现:学前教育质量评价与改进制度有助于提高过程质量;机构环境中的机构规模与类型、物质环境与材料、组织氛围与管理质量、工作条件等变量均对过程质量有显著预测作用;班级环境中的班级规模与师幼比、班级结构等变量有较强预测作用;教师的受教育水平、在职培训、个体特征等能够影响过程质量。我国学前教育结构特征与过程质量关系研究应进一步拓宽广度,丰富结构特征的研究内容;拓展深度,实施跨区域的追踪性研究,为学前教育政策制定提供循证依据。 展开更多
关键词 学前教育 结构特征 过程质量 实证研究 高质量发展
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肠造口护理指南/共识质量评价与周围皮肤护理用品的内容分析
3
作者 赵晓云 田金徽 +3 位作者 胡芷若 李艳明 李琳 马晓婷 《护理研究》 北大核心 2024年第3期377-385,共9页
目的:对肠造口护理指南、专家共识和团体标准的方法学质量进行评价,并对肠造口周围皮肤保护用品的相关推荐内容进行分析,为后期国内制定全面的肠造口护理指南提供循证依据。方法:在中英文数据库、指南数据库、指南学会/协会网站检索与... 目的:对肠造口护理指南、专家共识和团体标准的方法学质量进行评价,并对肠造口周围皮肤保护用品的相关推荐内容进行分析,为后期国内制定全面的肠造口护理指南提供循证依据。方法:在中英文数据库、指南数据库、指南学会/协会网站检索与肠造口护理相关的指南、专家共识和团体标准,检索时限截至2022年12月。利用指南、共识的质量评价工具对纳入文献进行质量评价,提取与造口周围皮肤护理用品相关的推荐意见并进行比较分析。结果:共纳入8项指南,均为国外指南;3项专家共识,2项来自国外,1项来自国内;仅有国内的1项团体标准。8项指南中,3项指南为A级,质量较高,专家共识和团体标准的质量普遍较低。所有纳入指南、共识和团体标准中,均推荐使用皮肤保护用品护理肠造口周围皮肤,但大部分推荐都未表明具体的选择和使用方法。结论:肠造口护理指南、专家共识和团体标准整体方法学质量有待提高,皮肤保护用品相关的推荐内容不具体、不全面且证据基础不足。期望后期国内研究者可以制定出内容全面的本土化肠造口护理循证指南,以正确指导临床合理选择和使用造口周围皮肤护理用品。 展开更多
关键词 肠造口 护理 护理用品 指南 专家共识 标准 质量评价
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中国临床实践指南基层版现状分析与质量评价 被引量:4
4
作者 王平 吴守媛 +11 位作者 孙雅佳 兰慧 任梦娟 赵俊贤 王玲 苏仁凤 周奇 王子君 王琪 马力 侯天春 陈耀龙 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2023年第13期1551-1558,共8页
背景临床实践指南基层版(简称基层指南)可提高基层医疗质量,但尚无研究系统地调查我国基层指南的现状和质量。目的调查中国基层指南的现状和质量,并探索其影响因素。方法检索中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台(Wanfang Data)、中国... 背景临床实践指南基层版(简称基层指南)可提高基层医疗质量,但尚无研究系统地调查我国基层指南的现状和质量。目的调查中国基层指南的现状和质量,并探索其影响因素。方法检索中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台(Wanfang Data)、中国生物医学文献服务系统(SinoMed)和维普网(VIP),纳入已发表的中国基层指南,分析其基本特征,采用国际实践指南报告规范(RIGHT)评价其报告质量,采用中国临床指南评价体系(AGREE-China)评价其方法学质量。结果共纳入150部基层指南,主要发表于2019—2021年,多数基层指南〔108(72.0%)〕关注疾病的诊疗,排名前三的专科为心血管病学〔40(26.7%)〕、消化病学〔31(20.7%)〕和临床药学〔27(18.0%)〕。制订机构主要为中华医学会及其分会〔123(82.0%)〕、中华医学会《中华全科医师杂志》编辑委员会〔119(79.3%)〕和中华医学会杂志社〔116(77.3%)〕。报告质量方面,RIGHT平均报告率为23.6%(11.4%~42.9%);基本信息领域(59.8%)报告率较高,证据领域(0.3%)报告率最低。方法学质量方面,AGREE-China平均得分为23.4(12.0~40.0)分;利益冲突(63.0%)和可用性/可行性领域(53.0%)报告率较高,经济性领域(7.0%)报告率最低。结论中国基层指南近5年数量增长较快,对基层医疗质量的提升起到重要的促进作用。未来需要加速各专科和不同疾病基层指南的制订,同时加强中国基层指南制订和报告相关方法学研究。 展开更多
关键词 临床实践指南 现状分析 质量评价 报告规范 全科医学 初级卫生保健 国际实践指南报告规范 中国临床指南评价体系
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5E康复护理在慢性阻塞性肺疾病稳定期患者中的应用效果 被引量:3
5
作者 李丹 《中国民康医学》 2023年第12期158-161,共4页
目的:观察鼓励-教育-锻炼-工作-评估(5E)康复护理在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者中的应用效果。方法:选取2020年11月至2021年11月该院收治的82例COPD稳定期患者进行前瞻性研究,依照随机抽签法将其分为对照组与观察组各41例。对照... 目的:观察鼓励-教育-锻炼-工作-评估(5E)康复护理在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者中的应用效果。方法:选取2020年11月至2021年11月该院收治的82例COPD稳定期患者进行前瞻性研究,依照随机抽签法将其分为对照组与观察组各41例。对照组采取常规康复护理,观察组采取5E康复护理,比较两组疾病知识掌握度、护理前后自护能力[自我护理能力测定表(ESCA)]评分、症状改善指标[改良英国医学研究委员会呼吸困难量表(mMRC)、6 min步行试验(6MWT)]水平和生命质量[圣乔治呼吸问卷(SGRQ)]评分。结果:观察组疾病知识掌握度为92.68%(38/41),高于对照组的73.17%(30/41),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组健康知识水平、自我概念、自护责任感、自护技能等ESCA评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组mMRC评分低于对照组,6MWT距离长于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);护理3个月后、随访3个月,观察组SGRQ评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:5E康复护理应用于COPD稳定期患者可提高疾病知识掌握度和ESCA评分,改善症状改善指标水平,降低SGRQ评分,效果优于常规康复护理。 展开更多
关键词 鼓励-教育-锻炼-工作-评估 康复护理 慢性阻塞性肺疾病 稳定期 疾病知识掌握度 自护能力 生命质量
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县域幼儿园办园行为对义务教育学生学业水平的影响
6
作者 李剑 刘文 《当代教育论坛》 北大核心 2023年第4期38-46,共9页
以湖南省幼儿园办园行为督导结果与义务教育质量监测四年级学生数学学业成绩为基础,通过关联分析,寻找县域学前教育与义务教育质量的关联性;建立学前教育与义务教育质量结构方程模型,证实办园行为督评中办园条件、安全与卫生、教职工队... 以湖南省幼儿园办园行为督导结果与义务教育质量监测四年级学生数学学业成绩为基础,通过关联分析,寻找县域学前教育与义务教育质量的关联性;建立学前教育与义务教育质量结构方程模型,证实办园行为督评中办园条件、安全与卫生、教职工队伍、内部管理四个一级指标得分与义务教育质量监测数学学业合格率有现实的关联。研究表明,幼儿园教职工队伍对义务教育四年级学生学业水平的影响最大。县域教育行政管理部门可通过提升教职工队伍、改善办园条件、加强内部管理,间接提升义务教育的办学质量,提高四年级学生的学业水平。 展开更多
关键词 办园行为督导 保育教育 义务教育质量监测 学业水平
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聚焦儿童早期学习与发展——国际早期学习与儿童幸福感项目述评
7
作者 张入川 刘聪 《陕西学前师范学院学报》 2023年第1期96-109,共14页
OECD于2020年3月发布了国际早期学习与儿童幸福感项目报告,重点关注儿童在5岁时的早期读写能力、早期算术能力、自我调节能力、社会情感能力四大早期学习关键能力的表现。结果显示,儿童早期学习四大关键能力都随月龄增长而提升;早期读... OECD于2020年3月发布了国际早期学习与儿童幸福感项目报告,重点关注儿童在5岁时的早期读写能力、早期算术能力、自我调节能力、社会情感能力四大早期学习关键能力的表现。结果显示,儿童早期学习四大关键能力都随月龄增长而提升;早期读写能力存在性别差异,女孩的早期读写能力表现优于男孩;早期算术能力不存在显著的性别差异;自我调节能力仅在爱沙尼亚体现明显的性别差异;社会情感能力的五项指标女孩的表现均超过男孩;经历过各种早期困难的儿童在所有关键能力上表现均差;家庭社会经济地位与父母参与儿童活动情况会影响儿童早期学习关键能力的表现。根据国际早期学习与儿童幸福感项目结果展开讨论后认为,对我国学前教育的发展启示在于,应着力构建高质量的ECEC,采取措施帮助表现弱势的性别,重视教育公平,创设有价值的亲子互动与家园合作。 展开更多
关键词 早期学习与发展 关键能力 早期教育与保育 学前教育质量
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以1+3s幼儿园保教质量综合评价推动县域学前教育高质量发展的实践探索
8
作者 韩秀云 《陕西学前师范学院学报》 2023年第12期121-124,共4页
幼儿园保教质量评价是推动我国学前教育高质量发展的关键环节。以广州市番禺区近14年幼儿园保教质量评价实践探索及其1+3s综合评价模式建构为例,简介如何深入认识和有效解决我国当前县域幼儿园保教质量评价突出存在的问题,旨在为推动我... 幼儿园保教质量评价是推动我国学前教育高质量发展的关键环节。以广州市番禺区近14年幼儿园保教质量评价实践探索及其1+3s综合评价模式建构为例,简介如何深入认识和有效解决我国当前县域幼儿园保教质量评价突出存在的问题,旨在为推动我国今后县域学前教育高质量发展提供必要历史经验。 展开更多
关键词 幼儿园 保育与教育质量 综合评价 模式
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基于SSTEW评量表的幼儿社会情感领域保教质量测评探究——以阿拉尔市T幼儿园中班为例
9
作者 张丽 《成才之路》 2023年第11期129-132,共4页
实现幼儿社会情感领域的健康发展是学前教育的重要目标,保教机构对幼儿社会情感领域的保教质量是主要的衡量指标。文章以阿拉尔市T幼儿园中班为测评对象,使用SSTEW评量表并结合实地观察法和半结构式访谈法以及保教机构的文本信息,对T幼... 实现幼儿社会情感领域的健康发展是学前教育的重要目标,保教机构对幼儿社会情感领域的保教质量是主要的衡量指标。文章以阿拉尔市T幼儿园中班为测评对象,使用SSTEW评量表并结合实地观察法和半结构式访谈法以及保教机构的文本信息,对T幼儿园社会情感领域的保教质量进行测评。研究发现,T幼儿园对幼儿社会情感领域的保教质量不高。重视程度不足、保教人员职业认同感不高以及幼儿社会情感养成的特性是其中重要的影响因素。对此,要提高幼儿家长、幼儿园及保教人员对社会情感教育的认识程度,提高保教人员的职业认同感。 展开更多
关键词 社会情感 保教质量 测评 实地观察法 半结构式访谈法
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中国高质量学前教育指标体系建构研究 被引量:48
10
作者 霍力岩 孙蔷蔷 龙正渝 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第1期1-18,共18页
运用“四梁八柱”的思维方法并借鉴CIPP评价模型的结构逻辑,按照循序循证的五步研究路径对中国学前教育指标体系进行现状分析、国际比较、理论构想、实证建构和政策建议。首先选取目前在中国具有较大影响力的学前教育政策文本进行内容... 运用“四梁八柱”的思维方法并借鉴CIPP评价模型的结构逻辑,按照循序循证的五步研究路径对中国学前教育指标体系进行现状分析、国际比较、理论构想、实证建构和政策建议。首先选取目前在中国具有较大影响力的学前教育政策文本进行内容分析以结构性描述中国学前教育指标体系的现状;进而将当今中国与国外学前教育指标体系的结构性框架和具体指标进行并置、比较以分析中国现行学前教育指标体系的结构性和内容性问题;随后构想出包括背景、投入、过程和成果4个一级指标,13个二级指标及其下设的55个三级指标的高质量学前教育指标体系的结构框架和具体内容;再后基于实证研究建构出新时代中国高质量学前教育指标体系的“四梁八柱”和关键指标,形成包括价值质量、条件质量、过程质量、结果质量4个一级指标,涵盖价值取向、社会背景、体制机制、资源配置、保育教育、园所管理、普及普惠、安全优质8个二级指标及其下设的57个三级指标的中国高质量学前教育指标体系的基础框架和基本样态;最后提出中国高质量学前教育指标体系建设的5条政策建议,分别是积极构建结构框架以确保对系统性质量的统筹关注、特别重视背景因素以确保对价值性质量的优先关注、持续关注输入因素以确保对条件性质量的长期关注、着力强调过程因素以确保对过程性质量的焦点关注、理性强化输出因素以确保对结果性质量的全面关注。 展开更多
关键词 高质量 学前教育 教育指标 教育规划 四梁八柱 CIPP评价模型
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重症监护室患者早期活动临床实践指南与共识的质量评价 被引量:5
11
作者 付丽 金艳鸿 +3 位作者 钟丽霞 张微微 卢燚 骆金铠 《护士进修杂志》 2022年第14期1249-1254,1261,共7页
目的对重症监护室患者早期活动相关指南及共识进行质量评价,为规范重症监护室患者早期活动提供依据。方法检索ICU患者早期活动指南及共识发布的主要电子文献数据库、专业学术网站及学会网站,检索时限为2010年1月1日-2020年12月31日。结... 目的对重症监护室患者早期活动相关指南及共识进行质量评价,为规范重症监护室患者早期活动提供依据。方法检索ICU患者早期活动指南及共识发布的主要电子文献数据库、专业学术网站及学会网站,检索时限为2010年1月1日-2020年12月31日。结果共检索相关文献2273篇,最终纳入12篇文献,包括6篇指南和6篇专家共识,6篇指南中2篇为A级推荐,4篇为B级推荐,重症监护室均>0.75。从12篇指南及共识中提取安全性、可行性、适用对象、评估内容、开始时机、停止时机、活动内容/时间/频次及预后指标共8个维度的20条ICU患者早期活动推荐意见。结论纳入的ICU患者早期活动临床实践指南质量不一,我国目前尚缺少基于循证的临床实践指南,文献中的推荐意见指导临床实践需要考虑我国的医疗、护理环境及资源进行实施应用。 展开更多
关键词 重症监护室 早期活动 临床指南 共识 质量评价 护理
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超越“质量话语”应是我们的政策抉择吗——我们的质量评价可以从《超越早期教育保育质量》中吸取什么 被引量:13
12
作者 郭良菁 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期3-9,共7页
质量话语是当前许多国家早期教育领域的评价政策现实,《超越早期教育保育质量》一书的三位作者对之进行了质疑与批判。但就我国的实际情况来看,目前还不存在让我们去超越的质量话语,相反制订质量标准体系应是我国未来很长一段时间内的... 质量话语是当前许多国家早期教育领域的评价政策现实,《超越早期教育保育质量》一书的三位作者对之进行了质疑与批判。但就我国的实际情况来看,目前还不存在让我们去超越的质量话语,相反制订质量标准体系应是我国未来很长一段时间内的政策追求,同时我们应超越简单化地理解"质量",超越"管理主义"地理解"评价",将质量标准体系制订与实施的过程和早期教育质量的保障与提高统一起来,促使更多的人关心和参与讨论有关童年早期的价值与早期教育的目的等根本问题。 展开更多
关键词 质量话语 质量评价 早期教育政策
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追求卓越的早期教育质量--OECD早期保教质量调查报告“Starting StrongⅢ”述评 被引量:2
13
作者 周玉娥 刘智成 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期11-16,共6页
早期教育质量的影响因素是多方面的,OECD成员国在提高早期教育质量方面作了许多积极探索,Starting StrongⅢ就是在广泛调研基础上形成的一份聚焦质量的报告。通过探讨Starting StrongⅢ的形成背景,进而分析其五个与早期教育质量密切相... 早期教育质量的影响因素是多方面的,OECD成员国在提高早期教育质量方面作了许多积极探索,Starting StrongⅢ就是在广泛调研基础上形成的一份聚焦质量的报告。通过探讨Starting StrongⅢ的形成背景,进而分析其五个与早期教育质量密切相关的重要政策杠杆,能为思考我国学前教育发展提供些许启示。 展开更多
关键词 早期教育和保育 质量 STARTING StrongⅢ
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护理院校人文素质教育评价指标体系的构建研究 被引量:9
14
作者 曹梅娟 张伟 《护理与康复》 2014年第9期819-821,825,共4页
目的针对护理院校培养护生人文素质的过程和环节,研究并构建一套保证其质量的人文素质教育评价指标体系。方法通过文献回顾、理论分析,在借鉴国内外有关护理人文素质教育研究成果的基础上,以质量评价中"结构-过程-结果"三层... 目的针对护理院校培养护生人文素质的过程和环节,研究并构建一套保证其质量的人文素质教育评价指标体系。方法通过文献回顾、理论分析,在借鉴国内外有关护理人文素质教育研究成果的基础上,以质量评价中"结构-过程-结果"三层次理论为逻辑框架,初步构建评价指标体系主体框架。运用德尔菲法和层次分析法对评价指标体系进行论证并确定权重。结果构建了包括5个一级指标、16个二级指标及相应指标权重的护理院校人文素质教育评价指标体系。结论构建的评价指标体系可为护理院校人文素质教育评价的研究和实践提供参考依据。 展开更多
关键词 护理 人文素质 教育 指标体系
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婴幼儿早期教育中心质量评估指标体系探索 被引量:14
15
作者 冯丽娜 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期31-41,共11页
当前我国婴幼儿早期教育中心发展迅速,但与幼儿园教育质量评价研究相比,对其质量评价指标的研究尚且十分薄弱。本研究采用问卷调查法和模糊德菲法,旨在建构为0~3岁婴幼儿服务的早期教育中心质量评估指标,并确立其权重体系。为此,本研究... 当前我国婴幼儿早期教育中心发展迅速,但与幼儿园教育质量评价研究相比,对其质量评价指标的研究尚且十分薄弱。本研究采用问卷调查法和模糊德菲法,旨在建构为0~3岁婴幼儿服务的早期教育中心质量评估指标,并确立其权重体系。为此,本研究首先分析了国内外早期教育中心质量评估指标的相关研究,归纳并建构了婴幼儿早期教育中心质量评估指标之专家问卷,邀请16位专家对指标进行了评估,以使其更符合早期教育的实践情形。然后,依据专家问卷调查结果,编制了婴幼儿早期教育中心质量评估指标之模糊德菲问卷,邀请20位婴幼儿早期教育领域学者、园长及教育行政人员组成模糊德菲专家小组,以三角模糊数整合专家对指标重要性的看法,进行指标筛选与权重计算,最终构建的三级指标体系包括6项一级指标(健康安全、教养活动、婴幼儿发展、中心条件、中心管理、家庭社区合作)、30项二级指标、147项三级指标。这一指标体系既有助于教育管理部门考察和督导早期教育中心质量,又有助于早期教育中心从关键要素入手反思和提升自身教育质量。 展开更多
关键词 婴幼儿教育 早期教育中心 质量评估指标 模糊德菲法
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基于有效性验证经验的美国早期教育质量评价的元评价研究 被引量:7
16
作者 孙贺群 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期69-77,共9页
美国早期教育质量评级与促进系统(QRIS)是在世界范围内发展比较成熟且具有代表性的早教质量监督与保障政策机制之一。当前美国各州正逐步展开QRIS的有效性验证工作。其中,对评级系统的评价,即早期教育机构质量评价的元评价成为验证QRIS... 美国早期教育质量评级与促进系统(QRIS)是在世界范围内发展比较成熟且具有代表性的早教质量监督与保障政策机制之一。当前美国各州正逐步展开QRIS的有效性验证工作。其中,对评级系统的评价,即早期教育机构质量评价的元评价成为验证QRIS有效性工作的重中之重。美国各州QRIS评价系统元评价主要涉及以下四方面检验:质量要素划分的合理性检验,质量指标体系构建的科学性检验,质量评级结果的准确性检验,质量等级与儿童发展结果的相关性检验。美国QRIS元评价实施也面临着诸多挑战,需要去突破。借鉴美国的经验,我国应构建普适性早期教育质量评价体系,同时考虑元评价工作,并协调政府、市场、学术三种力量开展元评价以保证政策效能。 展开更多
关键词 美国 早期教育 质量评价 元评价
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健康教育的质量评价 被引量:13
17
作者 邓家忠 《护士进修杂志》 北大核心 1999年第4期47-47,共1页
为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责在整体护理中持之以恒地开展下去,我院采用有目标、有计划、有检查、有反馈的方法对病房的健康教育工作进行评价,提高了整体护理质量。通过一年来的临床实践证明,健康教育质量评价对健康教... 为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责在整体护理中持之以恒地开展下去,我院采用有目标、有计划、有检查、有反馈的方法对病房的健康教育工作进行评价,提高了整体护理质量。通过一年来的临床实践证明,健康教育质量评价对健康教育的开展和保持起到了一定的促进作用。 展开更多
关键词 健康教育 整体护理 质量评价
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早期教育质量评估的困境和突围:基于《全球指导性评估量表》的分析 被引量:4
18
作者 余璐 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期3-12,共10页
早期教育质量评估遭遇封闭式质量的还原假设、规范标准的旁观表征、工具证据的技术依赖等困境。为了破解早期教育质量评估的迷局,《全球指导性评估量表》基于循证求真与价值向善的开发理念,明确质量整合、标准建构与评估转译的立场。它... 早期教育质量评估遭遇封闭式质量的还原假设、规范标准的旁观表征、工具证据的技术依赖等困境。为了破解早期教育质量评估的迷局,《全球指导性评估量表》基于循证求真与价值向善的开发理念,明确质量整合、标准建构与评估转译的立场。它将评估作为基于证据优化早期教育质量的价值判断,显示出整合性、发展性、互动性、全纳性四个实施原则,具有创新评估理念和评估方式的启发意义。 展开更多
关键词 早期教育质量 评估 《全球指导性评估量表》
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《国际儿童教育协会全球指导性评估量表》述评 被引量:2
19
作者 李明军 文明 《陕西学前师范学院学报》 2015年第1期54-59,共6页
科学评价学前教育质量已成为学前教育事业发展的关键问题。《国际儿童教育协会全球指导性评估量表》是当前国际幼儿教育质量评价的权威专业工具,源自于现代教育关于实现每个幼儿都享有优质教育的美好理想。量表由环境与空间、课程内容... 科学评价学前教育质量已成为学前教育事业发展的关键问题。《国际儿童教育协会全球指导性评估量表》是当前国际幼儿教育质量评价的权威专业工具,源自于现代教育关于实现每个幼儿都享有优质教育的美好理想。量表由环境与空间、课程内容与教学法、幼儿教师与保育人员、家庭及社区与儿童保教的伙伴关系和有特殊需要的幼儿等五大领域76个项目构成。未来研究需要继续积极参与《全球指导性评估量表》的修订,在建构我国学前教育质量评价理论的基础上,探索符合我国实际的、科学性和应用性较强的多元评价方法,并自觉与我国学前教育整体事业发展相结合。 展开更多
关键词 学前教育 质量评价 全球指导性评估量表
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老年病人术前评估指南质量评价 被引量:3
20
作者 史静华 唐昕宇 +1 位作者 曹晓婷 李亚琴 《护理研究》 北大核心 2022年第15期2671-2676,共6页
目的:对老年病人术前评估指南进行质量评价及内容分析,为构建我国老年病人的术前评估标准化内容提供理论依据。方法:系统检索国内外数据库、指南网及专业协会网站,检索时限均为建库至2020年9月,纳入公开发布的老年病人术前评估相关临床... 目的:对老年病人术前评估指南进行质量评价及内容分析,为构建我国老年病人的术前评估标准化内容提供理论依据。方法:系统检索国内外数据库、指南网及专业协会网站,检索时限均为建库至2020年9月,纳入公开发布的老年病人术前评估相关临床实践指南,采用指南研究与评价工具(AGREEⅡ)对其进行质量评价和内容分析。结果:最终纳入5篇循证指南,其中3篇为B级指南,2篇为C级指南。共析出围术期相关的风险评估、身体状况评估、药物管理、病人决策4个主题、21项老年病人术前评估内容的推荐意见。结论:现有的5篇指南总体质量中等,其指南开发的参与人员、应用性和严谨性均有待提高,我国目前尚缺乏高质量的老年病人术前评估循证指南,纳入指南推荐意见内容丰富且基本统一,可为构建老年病人术前评估方案提供依据。 展开更多
关键词 老年人 术前护理 实践指南 质量评价 内容分析法 循证护理
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