基于知识共享的果壳网MOOC学院平台优化策略研究

MOOC平台在提供优质课程资源的同时,也为用户间的知识共享提供了良好的基础。文章对果壳网MOOC学院的用户注册数、选课情况和各版块发帖及回帖等相关数据做了统计与分析,指出MOOC学院在知识共享方面存在对用户学习及知识传播缺乏激励机制、课程缺乏实验机制、用户间交流方式单一、版块功能不完善等问题。在分析问题成因的基础上,文章提出果壳网MOOC学院应引入收益驱动模式、增设在线语音学习室、增设虚拟实验室、增设个人资源空间、增设课程原创版块及课程实践版块等,为果壳网MOOC学院更好地实现知识共享提供参考。

科普NPO到网络新贵——“果壳传媒”商业反哺“科学松鼠会”公益的路径分析

致力于科技社会化普及活动的NPO组织"科学松鼠会",经过短短3年便发展成为一家知名的泛科技传媒公司,体现了公益性科技组织借助互联网而获得了强大的可持续发展能力,说明了科普也可以变得很时尚的网络社会定律。"果壳科技传媒"反哺科学松鼠会的模式或可成为中国NPO发展的一种时代样本。

从Alexa相关数据看豆瓣、知乎和果壳网的传播服务

以第三方Alexa网站排名统计为视角分别从网站排名、网站对网民的吸引力、网民的地理位置分布、和其他网站的关联程度以及子域名的访问情况入手,对豆瓣网、知乎网和果壳网的网络传播服务内容以及服务模式进行比较研究,为三网站的进一步发展提供相关参考。

网络知识社区出版服务的内容生产模式

为探索网络知识社区如何开展出版服务、提升内容质量,文章采用案例分析法,分析知乎、豆瓣、雪球、果壳网、丁香园五个典型网络知识社区的出版服务,按照出版服务提供者的不同,总结出三种模式,即用户主导型内容生产模式、平台主导型内容生产模式和平台用户双主导型内容生产模式,并从激励机制、质量把关和知识变现三个层面对三种模式进行比较分析,指出不同模式下网络知识社区出版服务面临的主要困境,并提出未来转型升级的路径。

“果壳”与“科普中国”微信公众号比较研究

本文分别选取"果壳"和"科普中国"两个微信公众号在三个月中推送的文章为分析样本,参照有关评价指标,对这两个微信公众号的栏目设置、文章的发布时间、作者的稳定性、原创和转载文章、阅读量和点赞量、传播内容分类、呈现形式、消息来源、内容学科分布、文章主题分布和文章热点等进行了统计分析和比较,揭示了这两个微信公众号的科学传播特征,并重点围绕传播形式、传播内容和传者与受众的互动这三方面,总结出了一个广受欢迎的科普微信公众号应该具有的特征。