Creative Activity and the Development of Consciousness:A Discussion With Piaget and Rudolf Steiner

This study aims to discuss the possibility of becoming conscious of certain aspects of one’s own existence through creative activity.The discussion involves Piagetian constructivism and Steiner’s ideas about human development and is justified by the contribution of creative activity to the development of autonomy,according to Piaget,and to the development of an ethical individuality,according to Steiner.The participation of adults in sessions of creative process,as well as the questions posed after this activity,asking for the relationships between what they created and their life,is evidence of practices favourable to increasing the grasping of consciousness of self and of the process of developing an ethical individuality.

影响深远的时代转折Ⅳ 从立体主义到至上主义:苏联先锋派“艺术文化”语境中马列维奇的创造力理论

马列维奇1 (Казимир Северинович Малевич)是俄国先锋派代表人物,他所创立的至上主义派以其作品的纯粹、抽象而闻名于世,显示出极高的创造力和精神表现力,影响了现代艺术百年来的发展。他不仅是抽象艺术创造的始祖,而且是独一无二的理论家。在他不断的创作实践及国家的支持下形成了属于先锋派的“艺术文化”语境中,马列维奇开始了对现代艺术创造力的研究,并发展了他的创造力理论。这种理论的独特性在于,他将自然科学、现代哲学与现代趋势向结合,进行了创造性思考,从而打破了传统艺术的自然观与创作方式,成为现代抽象艺术的创作原则之一。马列维奇的创造力理论在现代艺术刚起步的年代就表现出了超前的现代意识,尽管在后来的几十年中现代艺术流派不断革新,但马列维奇的创造力理论一直保持着对现代艺术深刻的影响力。本文通过对苏联先锋派“艺术文化”语境形成的背景,马列维奇创造力理论的形成过程及其价值进行研究,指出了从立体主义到至上主义现代艺术发展的自我认知,探索先锋派艺术在苏联的发展以及马列维奇为现代艺术所作的贡献,揭示抽象艺术理论的形成原因及内容实质,明确马列维奇创造力理论在当今世界所具有的价值。

基于创新人才培养的高职院校会计教学改革刍探

随着时代的进步和经济的发展,高职院校创新创业教育改革进入快速发展的新时期。传统的会计教学往往以理论知识传授为主,缺乏对学生实践能力和创新思维的培养,这种教学模式导致学生在实际工作中难以应对复杂多变的会计问题。新时代背景下的高职会计人才培养不仅需要具有传统职业教育的特点,还要重视培养学生的创新意识和创新精神。文章针对创新人才培养的要求,详细阐述创新人才培养模式下高职院校会计教学改革,以期通过这些改革措施培养更多具有创新精神和实践能力的会计人才,为经济社会发展作出更大的贡献。

基于创造性思维发展的高中物理实验教学探研

创造性思维是以现有知识与经验为基础,根据一定的现象与过程,产生新的概念,形成新的规律,实现理论创新的高阶思维。高中物理实验教学有助于学生形成创新意识、创新精神、合作精神,提升实践能力、动手能力和团队协作能力,深化对物理知识的理解和应用,掌握科学的学习方法,形成良好的思维习惯,是促进学生创造性思维发展的有效途径。在高中物理实验教学中,教师可以找准思维起点、强化思维创新、活跃创新思维、运用创新思维等策略,为学生的创造性思维发展做好实验准备、实验设计、实验教学、任务评价。

五四“娜拉”到革命女性的心灵探寻——以白薇《炸弹与征鸟》为例

白薇的小说《炸弹与征鸟》展现了一代新女性从启蒙到革命的命运走向,主人公余玥、余彬的形象建构主要概括了参与国民革命的两类女性。面对革命理想和现实之间的剧烈冲突,白薇以亲身经历探寻女性的心路历程转变,书写了具有性别经验的文本,突破了男性作家对于革命女性的想象性塑造。白薇走上文学创作道路是必然性和偶然性的统一,其创作的困境与表达的焦虑离不开以笔作“武器”急于控诉社会、急于表现革命女性艰难处境的创作目的。

采“花”成“蜜”——论《一杯美酒主题随想曲》的风格维度

本文以作曲家姜万通创作的《一杯美酒主题随想曲》为例,揭示在这一宏大的体裁框架下钢琴作为主奏乐器,在与西方管弦乐队的交响、合奏、竞奏中所展露出来的中国审美意趣和创作构想,以及作曲家在这一体裁的总体把握上呈现出的独属于中国钢琴作品风格的辨识度等,让作品的原创性与出新性得到合理呈现,并期望以这样一种研究角度能对当下中国音乐作品创作起到启示作用。

创造性评判中原料用量评述的证据意识例析

【目的】帮助审查员在专利审查中准确把握发明的实质,树立正确的证据意识,提高创造性评价的能力。【方法】针对产品或者方法权利要求创造性评判中原料用量评述的难点,选取两个审查案例,从正反两个角度探讨了创造性评判中用量的整体考量和证据意识。【结果】审查实践表明,审查意见通知书中是否采用了充足的证据,直接影响通知书的说服力、质量、效能,影响审查周期。【结论】在专利审查中,审查员应准确客观全面理解本申请和对比文件,合理预测申请人用量的争议焦点,并制定高效的检索策略,利用有效的证据对原料用量进行全面评述,打造高质量审查。

泥片成型在“陶艺基础”教学中的创作意识引导

在“陶艺基础”教学中泥片成型具有创作意识引导作用。它能加强学生对于三维形体空间的感受认知。在“陶艺基础”课程教学中,通过具象、抽象、意象的创作意识的教学引导来实践泥片成型技法的创作对加强学生的实践能力和塑造技艺,从而提升其陶瓷艺术的创作能力有着积极的作用。

产教研融合的地方院校“三创”教育新模式探索与实践

积极培养高质量应用型“三创”人才是地方院校肩负的重要使命,也是推动地方经济社会发展的重要基础。该文针对地方院校“三创”教育模式存在的问题,提出一种产教研融合的地方院校“三创”教育新模式,通过对培养目标、培养过程、师资力量和资源保障等重要环节的改革,使产教研深度融合并贯穿于“三创”教育全过程,从而更好地培养符合地方行业需求的“三创”人才。

教育为体,戏剧为用?——论教育戏剧探索的三重自觉

作为一个教育与戏剧交叉融合的研究与应用领域,现代意义上肇始于西方的教育戏剧,发展至今已经百年有余。随着泛娱乐时代的来临,最初作为方法引入我国的教育戏剧被曲解乃至浅薄化应用,苦药糖衣式工具论大行其道。为了打破“教育为体,戏剧为用”的割裂式观念,论文辨析了纯粹娱乐与创造娱乐、高台教化与主体教化两组对立性功能概念,重新反思教育戏剧的信念传统与立场,进而试图唤醒与定位我国新时期教育戏剧探索的方法自觉、理念自觉与行动自觉。

地方高校美术基础教学的创作意识培养初探--以四川文理学院为例

高校美术基础教学改革是一项系统工程,必须环环相扣,共同协作。通过对我国部份地方高校美术基础教育现状的调研,结合教学实践与思考,从而提出结合达州地域文化资源探索美术基础课程教学改革新模式,即从创作意识培养土壤、培养环境、成果产出导向方面论证地方高校美术基础教学创作意识培养路径,从传统中吸取营养,融入自身新的艺术教学实践,延伸传统形成动态教学发展策略。

体操教练员的创新意识

:“创新是体操的生命”,创新意识是创新的前提。对创新意识定义、结构分别进行了论述 ,分析了创新意识的培养途径和形成过程。

影响体育院校学生创新意识和创新能力的因素及对策

采用文献资料和问卷调查等研究方法 ,探讨影响体育院校学生创新意识和创新能力的因素。结果表明 ,考试形式过分单一、课程设置不合理、学生知识面窄 ,以及学生自身受环境和传统习俗干扰等 ,是影响的主要因素。在此分析基础上 ,提出教师应更新观念 ,建立合理、多元的知识结构 ,改革现行的授课方式 ,变单一考试形式为灵活多样的考评方式等发展对策。

改进实验教学设施和开放水平,提升遗传学实验教学质量

先进的实验教学设施及开放水平是提升遗传学实验教学质量的重要保证。文章介绍了数码显微互动教学系统、细胞流线仪、近红外测定仪等一些先进仪器设备在遗传学实验教学中发挥的积极作用,列举了开放实验对培养学生创新意识和创新能力的重要意义,并提出了进一步做好遗传学教学实验室建设的一些设想。

化工基础实验教学改革的实践与探索

介绍了近年来化工基础实验教学改革的尝试，从教育观念、教学内容、实验教材、实验装置及考评制度等方面进行探讨，开设设计性、综合性和研究性实验项目，培养学生的实验技能与创新意识。

对体育教育专业学生体操教学的实践与思考

采用数据统计、文献资料及经验总结等研究方法 ,对体育教育专业学生体操教学的现状和教学思路进行探讨。认为 ,体操教学应以提高学生专项素质为基础 ,针对学生生理、心理特点 ,采用现代化的教学方法和模式 。

试论竞技体操创新型教练员的知识、能力及培养

创新既是竞技体操的生命,又是我国竞技体操在国际赛场上制胜的法宝。以竞技体操教练员为研究对象,采用文献资料法、访问调查法和问卷调查法,在对现代竞技体操训练特征进行全面分析的基础上,揭示了竞技体操创新型教练员的知识和能力结构,并对其培养途径进行探讨。

论体育的逻辑

体育的异化导致身体意识淡漠、体育内涵蜕变、体育精神消失,使体育在变成一种职业的同时,日益成为人们谋取功名利禄、物质财富、乃至政治资本的工具,结果是愈来愈远离其原有的强身健骨、养生育人、增进人类的健康、美丽、交往和友谊的根本宗旨;愈来愈在各种体育竞技中充满弄虚作假、徇私舞弊、贪污受贿以及狭隘的功利主义、民族主义和国家主义。要想去除日益严重的体育异化,就需要从身体出发,回归体育本质,弘扬体育精神,遵循体育逻辑,以最终实现人性的丰满和人格的完美。

依托重点实验室,培养大学生创新能力

为了培养大学生的创新意识和科研能力,桂林电子科技大学材料科学与工程学院实施了"大学生创新计划"。依托信息材料广西重点实验室的科研平台,通过选择合适的研究课题和教学相长的指导模式,为培养大学生创新能力开展了探索性工作,从成功经验得出了一些有益的启示。

生物医药基础学科探究性实验教学体系的构建

探究性实验教学有利于培养学生创造力和创造意识。探究性实验教学内容覆盖基本实验技术、主要研究对象和常用研究方案。探究性实验教学中,由学生围绕研究对象参照常用研究方案自行拟定实验内容,从而构成探究性教学实验用于实践。通过介绍本学科理论与技术在解决医药难题中的应用增强学生学习的积极性和创造意识。