基于5W1H法的头部建筑企业科技创新投入存在的问题及对策研究

随着第四次工业革命与高质量发展的深入推进,建筑业转型升级成为必然趋势,为在愈加激烈的竞争新态势下提高核心竞争力,头部建筑企业亟需通过优化科技创新投入促进科技创新产出。对此,本文以“5W1H法”作为逻辑推演路径,分析头部建筑企业科技创新投入活动在投入水平、投入目标、投入阶段、投入主体、投入场景方面存在的问题,提出采取构建顶层协调机制、明确投资导向、拓展资金来源、分阶段布局投资等对策。

基于53H法的遥测数据野值剔除

遥测数据在从星上分发到各遥测站的过程中,受天气影响、磁场干扰等多种偶然因素作用,观测数据会严重偏离目标真值,这部分数据可称为野值。遥测数据的准确性十分重要,若遥测数据中存在野值,会直接影响后续的故障检测和预测,造成异常误判,甚至会产生虚警情况,对后续工作人员确认卫星状态、处理卫星异常造成困扰。本文在传统的53H法的基础上,添加一种三点等权重的首尾平滑的算法,避免传统53H法造成的4个数据点的缺失;增加对斑点型野值的判断方式,改进53H法对斑点型野值剔除能力弱的缺点;增加对野值数据相邻正常数据的二次判断,避免受野值影响而将正常数据误剔除的情况,保证数据的完整性。本文使用某导航卫星遥测数据进行试验,在相同实验条件下,使用相同仿真数据,与奈尔准则、最小二乘法进行对比实验分析。实验结果表明本文算法可以准确剔除野值数据,保留因卫星故障、异常出现的异常数据。本文提出的算法实现简单,剔除速度较快,可以很好地应用到基于遥测数据的卫星故障检测的数据预处理中。

基于5W1H法的路径化健康教育对食管癌手术患者的影响

目的探讨基于5W1H法的路径化健康教育对食管癌手术患者心理状态、非计划性拔管率及自我管理能力的影响。方法选择2019年3月—2021年5月本院收治的128例食管癌手术患者作为研究对象,根据抽签法分为常规组和观察组,每组各64例。常规组采取传统宣教,观察组采取基于5W1H法的路径化健康教育,观察并比较两组患者心理状态、非计划性拔管率、卡氏功能状态评分及自我管理能力的变化。结果观察组的自我管理能力评分高于常规组(P<0.05),焦虑、抑郁评分均显著低于常规组(P<0.05),非计划性拔管率低于常规组(P<0.05),卡氏功能状态评分高于常规组(P<0.05)。结论基于5W1H法的路径化健康教育,可有效缓解患者焦虑与抑郁心理,提高患者自我管理能力,降低非计划性拔管率,促进患者功能状态的改善。

5W1H法在食管癌病人围术期健康教育路径中的应用

[目的]探讨运用5W1H法制定食管癌围术期健康教育路径以及对食管癌手术病人的影响。[方法]选择入住我院胸外科144例食管癌病人,分为观察组和对照组。对照组参照江苏省食管癌护理常规给予健康教育;观察组运用健康教育路径给予健康教育。分别对两组病人于术前第1天采用焦虑自评量表(SAS)进行测评,于术后72h采用Prince-Henry评估法测评病人疼痛情况,于病人出院前1d发放健康教育满意度调查表测评病人对健康教育的满意程度。[结果]观察组无焦虑病人以及轻度焦虑病人人数明显多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),术后72h观察组Ⅲ级以下疼痛病人人数明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组健康教育满意度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]运用5W1H法制定的食管癌病人围术期健康教育路径可提高健康教育效果,缓解病人焦虑情绪,帮助病人掌握正确应对术后疼痛的方法,提高病人满意度,促进病人康复。

5W1H法与PDCA循环在内科实践教学中的应用

目的将5W1H法与PDCA循环相结合,应用于内科临床实践教学中,分析教学效果,探索提高教学质量的方法。方法选取80名实习医师为研究对象,随机分成两组,对照组为传统教学方法,实验组接受5W1H法与PDCA循环相结合的教学方法,实习结束时对两组实习医师的理论知识,创新能力,综合素质进行测评,对比得出结论,5W1H法与PDCA循环相结合的教学方法是否有较好的教学效果。结果实践结果表明,5W1H法与PDCA循环相结合的教学方法可以明显改善实习医师的学习效果,提高其创新能力。结论 5W1H法和PDCA循环两种方法的结合应用于临床实践教学可以有效提高实习医师的综合素质,创新能力,提高教学质量。

基于D-H法的新型巡检机器人的运动学分析

阐述了一种新型的高压输电线路巡检机器人,对其机械结构进行了介绍。用D-H法推导了该机器人的正运动学方程并给出了运动学逆解。经试验证明,该机器人具有跨越所有线路障碍的能力。

5W2H法在高职学生实践实训中的应用

5W2H法涵盖了计划的主要内容,是重要的策划思维方法。高职学生学好5W2H法对于其日后工作中把事情做对,把事情做好,主动工作具有十分重要的意义。5W2H法已经广泛应用于高职教学与学生实践中。文章结合武汉商业服务学院的实际,就5W2H法在学生技能大赛、暑期社会实践、专业课程校外实训中的应用进行了案例探析。

5W1H法在临床带教中的应用研究

目的:将5W1H法应用于临床带教中,分析评估教学效果,探索提高临床带教质量的途径。方法:选择167名临床实习生作为研究对象,随机分成实验组(接受融合了5W1H法的临床教学方法)和对照组(接受传统教学方法),分析教学方法对临床实习生实习前后创新能力的影响,并对比两组实习生实习结束时的理论知识考试、技术操作考核及综合能力测评的得分情况。结果:实习结束时实验组创新能力水平明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05),而对照组创新能力水平无明显变化;实验组的理论知识考试、技术操作考核和综合能力测试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:将5W1H法应用于临床带教,能够有效的提高实习生的综合素质,提高带教质量。

改良的单台Z／H法

改良的单台Ｚ／Ｈ法的原理是增加了次强项Ｐ，但仍保留了原Ｚ／Ｈ法的优点：方法简单，只需单台资料，不需作球谐分析。本文用Ｐａｒｋｉｎｓｏｎ（１９８３）书中提供的球谐系数计算了改良的Ｚ／Ｈ法所需的改正项系数η１和η２。由此估算的感应尺度Ｃ１得到了很大的改善，但Ｃ２值却变化不大。本文用Ｍｏｎｔｅ－Ｃａｒｌｏ法得出兰州、武汉、广州三台的四层模型反演的结果，显示出上述三个地区下面的高导层（第四层）埋深有相当大的差别。

基于D-H法的挖掘机工作装置运动学分析

本文以三自由度机械手为研究对象,用机器人运动学中常用的D-H法建立运动学数学模型,进行正反向运动学分析。另外,结合挖掘机工作装置的机构学分析,理清工作装置各参数变量与斗齿位姿的关系,确定工作装置运动过程中的控制规律。从而为运动学软件仿真模块提供较为合理的输入参数,并可验证仿真结果的正确性。

5W1H法结合PDCA循环在血站检验人员职业风险防护中的应用

目的提高血站检验人员职业风险防护能力,保障健康和安全。方法用5W1H法分析职业风险因素,提出相应的防护对策;结合PDCA循环执行动态验证,对有效措施进行标准化并进一步推广,对效果欠佳项重新计划并进入PDCA再循环。结果系统识别、控制了各种职业风险,预防职业风险危害效果较好。结论两种方法的结合应用是保障血站检验人员健康安全的有效途径,也是完善职业风险管理的一种有效模式。

D-H法在五轴机床运动学建模中的应用

以双转台五轴机床为例,推广应用机器人学中经典的D-H法,建立运动学数学模型,较为系统地求解五轴联动机床运动学正、逆问题,并以涡轮叶片加工为例成功地进行了仿真验证。该方法具有意义明确,方法简便,易于理解和使用的特点,为自主开发多轴联动加工、测量设备提供了有力工具。

基于5W1H法对中小企业招聘效率低的原因及对策分析

中小企业招聘效率低下是由很多复杂原因引起的。本文利用5W1H的工作分析法对中小企业的招聘工作从招聘动机、招聘时间、招聘团队、招聘什么样的人才、招聘渠道以及招聘方法六个方面进行了原因及对策分析。中小企业在招聘过程中存在着招聘动机缺乏、招聘时间随机、招聘团队素质欠缺、招聘人才标准不定、招聘渠道单一等问题。对中小企业的建议有:制订人力资源规划;明确需求人员的类型、时间以及动机;根据不同的情况选择适合的招聘渠道;重视招聘团队的素质建设;采用科学合理的面试方法;企业内部培养岗位接班人,自食其力,减少对外部招聘的依赖。

基于5W2H法浅析传统文化与大学生德育的融合

本文引入5W2H分析方法,探究中国传统文化与当代大学生德育工作的融合点和切入点,涉及到为什么研究(Why)、研究主体是谁(Who)、研究什么(What)、何时研究(When)、何地研究(Where)、怎样研究(How)和研究得怎样(However)等七个问题,对同类问题的研究引入了新思路,提供了新方法。

建筑企业财务智能共享平台的构建研究——基于5W2H法的视角

财务信息化是企业数字化转型中标准最易统一、模式可以复制的有效突破口。通过量身打造财务智能共享平台,可帮助企业连通全方位的业务类型和职能线条,进而深入推进业财融合。本文通过引入5W2H法,利用7个设问构建思维逻辑模型,对建筑企业财务共享平台建设形成靶向分析。

基于地化色谱技术的3H法创新研究与应用

气测录井主要是基于烃组分相关研究方法进行储集层流体性质的综合识别,受钻井液性能、机械钻速、岩屑返速等影响,气测录井中烃类数据的检测存在诸多不确定性因素,造成井间数据标准往往不能保持一致。鉴于地化录井不受此类因素影响,以经典的轻烷烃比值法(3H法)为基础,在渤海A区块进行了地化色谱技术3H法的创新研究与应用,旨在提高现场储集层评价准确率。工程实践表明,基于地化色谱技术的3H法研究成果,能降低工程因素影响,对现场储集层评价具有一定的指导意义,可在区域后续录井作业中进行推广应用。

5W1H法结合PDCA循环在血站检验人员职业风险防护中的应用

目的研究5W1H法结合PDCA循环在血站检验人员职业风险防护中的应用价值。方法回顾性分析我院2017年6月-2018年6月期间血站检验人员职业风险防护中结合应用5W1H法、PDCA循环的效果。结果施行5W1H法结合PDCA循环后,血站岗位管理、消毒隔离、防护安全、仪器器械等指标评分明显优于施行前(P<0.05)。结论 5W1H法结合PDCA循环在血站检验人员职业风险防护中的应用效果显著,可推广。

运用“5W2H法”引导学生提出问题初探

提出问题就等于问题解决了一半,因此,它是科学探究中不可缺少的一个重要环节。"5W2H法"可培养学生的问题意识,明确提出问题的思路,掌握提出问题的技巧,促使学生多方向发散思考,对于突破传统教学而使学生形成的思维障碍有着十分积极的作用。

应用5W2H法探究生物课堂中社会主义核心价值观的教育

生物学科是特色性极强的学科,要提高学生社会主义核心价值观教育,必须有一个完整教学体系,但目前这方面还存在问题。本文主要应用5w2h法探究生物课堂中社会主义核心价值观的教育,展开系统而深入的剖析,发现问题,使生物教师对价值观教育逐渐清晰,将价值观教育能落到实处,内化进学生头脑。

基于5W2H法的校园电子商务模式研究

利用5W2H分析法针对校园电子商务价值创造的过程进行阐述。