CaSO_4·2H_2O结晶动力学的实验研究

在现行的氨碱法生产纯碱的过程中 ,预灰桶内CaSO4·2H2 O结疤现象严重。文章提出将预灰桶改造成结晶器 ,使CaSO4·2H2 O晶体能及时连续地排出 ,避免形成结疤 ,可以延长设备的运行周期。文章通过对CaSO4·2H2 O的结晶机理的探讨和试验 ,建立了CaSO4·2H2 O的结晶动力学数学模型 ,为工业上预灰桶 -结晶器的优化设计提供理论依据。

H_2SO_4介质中邻磺酰苯甲酰亚胺对A3钢的缓蚀作用

用浸泡实验、动电位扫描极化曲线和交流阻抗法研究了邻磺酰苯甲酰亚胺在5%H_2SO_4介质中对A3钢的缓蚀作用及缓蚀机理,得出邻磺酰苯甲酰亚胺是一种缓蚀效果显著的混合型缓蚀剂,在A3钢表面发生了化学吸附,吸附过程为吸热过程,并计算出相应的吸附过程热力学数据。

Fe 与 H_2SO_4反应系列实验的组合设计

现行高中<化学>第一册(必修,人教版)中关于浓H2SO4的强氧化性、酸性,稀H2SO4的酸性等用了多个实验进行演示,操作复杂,仪器使用繁琐.笔者在教学中将其进行了改进,使用一个装置就能体现出Fe与H2SO4反应的几个系列实验.如:浓H2SO4能使铁发生钝化,加热时能将铁氧化,随着反应的进行,当浓度降到一定时,变为稀H2SO4又与铁反应产生H2.经过组合可以使操作简便,现象明显,并且有毒气体不会散发到空气中.

Cu与浓H_2SO_4反应演示实验的改进

随着新课程改革的不断深入，实验教学显得越来越重要。2003年版全日制普通中学化学教材(必修)第一册中选编了大量的演示实验，这有助于帮助学生理解物质的化学性质，深入了解化学现象的本质，同时还能活跃课堂气氛，节省教学时间。但有些实验的实验现象与理论出入较大或用时较长。如，高一化学第六章第三节硫酸【实验6—5】：

Zn(H_2PO_4)_2-N[CH_2CH_2OPO(OH)_2]_3对碳钢的协同效应与缓蚀机理研究

采用失重法、表面观察法、极化曲线法、氩离子刻蚀法和 XPS分析法研究 Zn(H2 PO4 ) 2 - N[CH2 CH2 OPO(OH) 2 ]3在海水中对碳钢的协同效应与缓蚀机理。结果发现 :50 % Zn(H2 PO4 ) 2 +50 % N[(CH2 CH2 OPO(OH) 2 ]3(XM- 30 3)在海水中对碳钢具有明显的协同缓蚀效应。 50 % Zn(H2 PO4 ) 2 +50 % N[CH2 CH2 OPO(OH) 2 ]3(XM- 30 3)主要为阴极抑制型缓蚀剂。缓蚀膜主要为沉积膜 ,膜层的主要组分有 Zn3(PO4 ) 2 、Fe PO4 、Fe2 O3和 N[CH2 CH2 OPO(OH) 2 ]3等。

咪唑啉酰胺在HCl/NH_4Cl-H_2O和H_2S/NH_4HS-H_2O体系中对碳钢的缓蚀性能

采用失重法、电化学测试法,并结合扫描电镜和原子力显微镜观察,研究了在50℃条件下,N-(2-辛基-2咪唑啉)三亚乙基四酰胺(咪唑啉酰胺)分别在HCl/NH_4Cl-H_2O和H2S/NH_4HS-H_2O体系中对碳钢的缓蚀性能。结果表明:N-(2-辛基-2咪唑啉)三亚乙基四酰胺加量为15mg/L时,缓蚀率接近90%,缓蚀效果明显;该缓蚀剂为抑制阳极型缓蚀剂,溶液中加入缓蚀剂后,碳钢试样形成较长的钝化区间,交流阻抗半径大,腐蚀电流明显减小。形貌观察显示N-(2-辛基-2咪唑啉)三亚乙基四酰胺能够在碳钢表面形成致密的保护膜。

2-乙基-3-羟基-6-苯硫基-4(1H)-吡啶酮对动物实验性急性肝损伤的保护作用

目的 :研究 2 -乙基 - 3-羟基 - 6-苯硫基 - 4 ( 1H) -吡啶酮 (HPP)对四氯化碳 (CCl4 )、硫代乙酰胺 (TAA)及D -氨基半乳糖 (D -GalN)引发的小鼠急性肝损伤的影响 .方法 :用CCl4 、TAA、D -GalN引发动物急性肝损伤 ,HPP通过口服给药 ,测定动物血清中谷丙转氨酶 (GPT)、谷草转氨酶 (GOT)、谷胱甘肽过氧化物酶 (GSH -Px)、超氧化物歧化酶 (SOD)的活性 ,用硫代巴比妥酸法测定肝组织中丙二醛 (MDA)含量 .结果 :HPP 1.6mg·kg- 1、6.4mg·kg- 1显著抑制动物血清中GPT、GOT活性的升高 ,显著抑制GSH -Px ,SOD活性的降低且能降低肝组织中脂质过氧化产物MDA含量的升高 ,同时HPP对CCl4 所致大鼠急性肝损伤也有一定的抑制作用 ,实验表明HPP对正常小鼠血清及肝脏GPT活力无明显影响 .结论

铜片与浓H_2SO_4反应实验装置的改进

与浓H2SO4反应的演示实验是中学化学用以说明浓H2SO4强氧化性的实验,现在高级中学课本铜片与浓H2SO4反应装置如图1所示,反应方程式:Cu+2H2SO4(浓)=CuSO4+SO2↑+2H2O.……

470乙烯基酯树脂耐H_2SO_4腐蚀性能的研究

以不同浓度的H2SO4溶液为介质,在不同温度下,通过对470乙烯基酯树脂玻璃钢试块的浸泡实验,对其耐H2SO4腐蚀性能进行了研究。结果表明,30%H2SO4在55℃以下耐腐蚀,55～75℃尚耐腐蚀;50%H2SO4在50℃以下耐腐蚀,50～70℃尚耐腐蚀;80%H2SO4在35℃以下耐腐蚀,35～64℃尚耐腐蚀。

K3[Fe（C2O4）3]·3H2O制备实验的综合化改造与教学实践

对传统K3[Fe（C2O4）3]·3H2O制备实验进行改造,使其由普通制备实验升级为集制备、组成定量测定和光化学性质实验为一体的综合实验。该综合性实验共需12学时完成,在技术上集配合物制备、减压过滤、蒸发浓缩结晶、重量分析、氧化还原滴定、电导率法测定离子电荷等于一体,在理论上涉及沉淀溶解、氧化还原、配位和光致变色等多种反应类型。该综合性实验对实验设备要求低,教学过程可操作性强,综合性强。经过8年的教学实践发现,该实验能大大激发学生主动思考,拓展了学生思维跨度和深度,取得良好的教学效果。

设计性实验与创新型人才培养的研究与探索——H2SO4-H2C2O4混合酸各组分含量的测定

本文以“H2SO4-H2C2O4混合酸各组分含量的测定”这一设计性实验为例说明老师在教学过程中如何引导学生进行自主设计及培养他们的创新能力。学生领取实验题目后,结合已学知识设计具体实验方案,确定了实验方案并实施实验操作,对两个实验进行综合分析、对比和讨论,并进行成效分析。最后,指出了教学中需要进一步改进的问题。

Fe与H2SO4反应系列实验的组合设计

一、实验用品及装置实验用品：铁架台、酒精灯、大试管、导管、尖嘴管、提拉式螺旋状铁丝、浓H2SO4、酸性KMnO4溶液。实验装置如图1所示。

Cu与浓H2SO4反应的实验改进

Cu与浓H2SO4反应的实验是高中化学的一个重要的演示实验，可以用来说明浓H2SO4具有很强的氧化性，与稀H2SO4的性质有着本质的不同。我们按全国统编全日制普通化学教材和江苏版普通高中课程标准实验教科书《化学1》上讲的实验步骤操作，不仅得不到蓝色溶液，而且出现异常现象．即有大量黑色物质生成且试管底部有白色固体。我们按人教版普通高中课程标准实验教科书《化学1》上讲的实验步骤操作（将铜片换成粗铜丝），却没有黑色物质生成，溶液呈蓝色。

再谈KMnO_4在稀H_2SO_4介质中氧化H_2S 的反应

对于 KMnO4在稀 H2SO4介质中氧化 H2S 的反应,引起了许多化学工作者的兴趣,《化学教育》和《化学教学》杂志就此问题展开了讨论。对于此反应。

固体Cr_2O_3能溶于H_2SO_4吗

无机化学实验中Cr2O3 溶于浓硫酸的内容,其目的是试验并证明铬的氧化物的两性,接铬元素所在周期表的位置,其正常氧化物应能溶于酸和碱中,即属两性氧化物。对这一问题,我们查阅了有关资料,发现各有不同说法,计有下列三种不同叙述,一是载Cr2O3 可溶于酸亦可溶于碱;二是载Cr2O3 能溶于酸,但不溶于碱;

KMnO_4滴定H_2C_2O_4溶液时褪色先慢后快原因探讨——催化剂对化学反应速率影响的实验一则

1实验原理2MnO4-＋5C2O42-＋16H＋=2Mn2＋＋10CO2↑＋8H2O反应产生的Mn2＋起催化作用,从而使反应向右进行的速度变快,反应适宜的温度是75～85℃。2实验步骤2.1配制溶液称取0.0632gKMnO4溶于20mL蒸馏水中;称取0.1261gH2C2O4·2H2O晶体溶于20mL蒸馏水中;将10mL浓度为3mol∕L的H2SO4加入所配制的H2C2O4溶液中;少量MnSO4溶于10mL水中。