产教融合背景下高职院校H5交互动画项目课程的开发

本文旨在介绍产教融合背景下高职院校H5交互动画项目课程的开发过程。在进行高职院校H5交互动画实施项目课程可行性分析的基础上,对项目课程进行开发,主要包括市场需求调研、工作任务和职业能力分析、项目课程目标的确定、项目课程内容的组织等。通过产教融合的方式,将实际产业需求与教学相结合,为学生提供实践经验和就业竞争力。

融媒体时代的数字出版创新探析——以作为数字出版的H5动画为例

数字出版是近几年来出版界广受关注的话题,其发展取决于数字技术、互联网技术、人工智能、大数据、流媒体技术等信息技术的创新。H5作品则是新媒体时代应运而生的网络传播形式,拥有高效快捷的传播速度、沉浸式的交互体验、丰富多彩的页面设计,增强了对移动端设备的支持,基于H5设计而成的内容从画面效果、沉浸式体验、用户参与感等方面均得到了大幅度提升。

作为数字出版的H5动画——兼论本雅明的媒介思想

本文以新媒体生产的H5动画为考察对象,将其纳入数字出版的范畴进行研究;并结合本雅明等人的媒介思想,探讨数字技术如何影响知识的生产与流通,进而生成新的知识文化。具体而言,本文首先比较传统出版的版面概念与数字出版的界面概念,描述H5动画的文本新形态;然后,简要考察媒介变迁引发的人类感知模式的变化,分析数字出版对个体感官的锻造与重组方式;最后,在本雅明的“分心的批评家”和“都市漫游者”基础上,提出“界面漫游者”概念,探讨数字出版实践如何生成新型数字主体并型塑数字交往模式。

基于微信结合H5技术的大学物理实验教学创新研究

本文以微信为平台,结合H5技术对大学物理实验教学内容进行了创新设计.通过实例给出了在线学习过程中教学资源内容设计的思路和使用效果,以及学生自主在线学习中教师参与的内容、方法和技术.最后根据学生在线学习情况反馈和课堂教学内容之间的相互补充,提出了对于构建高质量的大学物理实验教学内容和提高教学质量新的方法及技术.

接受美学视阈下H5交互动画的人机交互研究

伴随着移动互联的发展,不单单踢动了经济的发展,H5交互动画也在这个过程中日渐普及。该文以接受美学为切入点,通过活动(作家-作品-读者)过程研究,对H5交互动画的人机交互艺术行为进行探究。

产教融合背景下高职院校H5交互动画项目课程的实施与成效

产教融合是当前高职教育发展的重要方向之一,在高职院校中,实施与成效是评价课程质量和培养效果的重要指标。该文以高职院校H5交互动画项目课程为研究对象,旨在探讨在产教融合背景下该课程的实施情况及其取得的成效;分别从项目教学的师生角色定位、教学内容与组织形式、教学方法等方面阐述H5交互动画项目课程的实施,并对项目课程的成效进行分析;通过收集学生的意见,提出了进一步改进的建议。