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高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估:理念、模型与应用
被引量:
5
1
作者
许长青
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016年第11期13-21,共9页
以CIPP理论为基础,采用AHP技术整合指标体系,构建了高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估HLRU-GEQAM模型并确定了各指标的权重等级。研究发现,在一级指标中投入质量是关键;在所有指标中,研究生在大学本科期间的科技创新能力是影...
以CIPP理论为基础,采用AHP技术整合指标体系,构建了高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估HLRU-GEQAM模型并确定了各指标的权重等级。研究发现,在一级指标中投入质量是关键;在所有指标中,研究生在大学本科期间的科技创新能力是影响研究生教育质量的首要因素。评估模型为大学提高研究生教育质量提供了可资参考的选择路径。
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关键词
研究型大学
研究生教育质量
监测评估
hlru—geqam模型
下载PDF
职称材料
题名
高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估:理念、模型与应用
被引量:
5
1
作者
许长青
机构
中山大学政治与公共事务管理学院/中国公共管理研究中心
中山大学粤港澳发展研究院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016年第11期13-21,共9页
基金
2014年度广东省教育体制综合改革重大项目“研究生教育质量评价及保障体系研究:国际视野与广东研究型大学的建构框架”(编号:2014JKZ002)
文摘
以CIPP理论为基础,采用AHP技术整合指标体系,构建了高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估HLRU-GEQAM模型并确定了各指标的权重等级。研究发现,在一级指标中投入质量是关键;在所有指标中,研究生在大学本科期间的科技创新能力是影响研究生教育质量的首要因素。评估模型为大学提高研究生教育质量提供了可资参考的选择路径。
关键词
研究型大学
研究生教育质量
监测评估
hlru—geqam模型
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估:理念、模型与应用
许长青
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2016
5
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