HRM专业班级文化建设研究

现阶段，HRM专业的班级文化是一个很少有人涉及的课题。为了探索HRM专业班级文化创建的理想模式，笔者以宿州学院为例，对本专业学生进行走访调查，分析了该专业班级文化建设现状。笔者在查阅相关文献资料的基础上，结合实际，给出了相应的对策建议：班级文化的精神文化建设、制度文化建设和物质文化建设。这些对策建议为HRM专业的班级文化建设提供切切实实的建设范本，具有现实的指导意义。

浅谈HRM专业课程体验式教学的理论基础及其对于学生能力开发的作用

本文在分析体验式教学模式的理论基础的同时,从四个方面理论联系实际地分析了HRM专业课程实施体验式教学对于开发学生能力的主要作用。

高职院校非HRM专业的HRM课程“工作过程化”教学方式改革探讨

随着HRM重要性的日益凸显,高职院校纷纷开设了HRM课程,但是,基于传统的教学模式,非HRM专业开设的HRM课程,教学效果较少达到预期效果,相较而言,结合HRM课程的实践应用强的特色,采用工作过程化的教学方式,优势明显。本文基于非HRM专业HRM课程的教学现状分析,明确工作过程化的教学方式的优势和教学效果,能解决传统教学方式在非HRM专业的HRM课程中,教学不佳的问题。同时,指出了工作过程化教学方式实施的前提基础。

高校创新型人才培养研究——基于HRM专业实验教学改革探索

实验教学是高校强化理论与实践相结合的重要纽带,能够有效提升学生的专业素质和实践能力,是高校素质教育和创新型人才培养的重要环节。基于此,分析了高校HRM专业人才培养目标,探讨了高校HRM专业实验教学在创新型人才培养中的作用,剖析了高校HRM专业实验教学存在的问题,提出了基于创新型人才培养导向的高校HRM专业实验教学改革的建议。

地方本科院校人力资源管理(HRM)专业综合改革构想

地方本科院校人力资源管理(HRM)专业开展综合改革是主动适应人力资源服务业发展需求、改变传统人才培养模式不能适应市场需求状况的现实需要。HRM专业实施综合改革必须从完善培养方案、组建教学团队、协同开发课程资源、革新教学方法手段、强化实践教学、规范教学管理、解决关键问题入手,必须在办学机制、培养模式、资源利用方式、实践教学环节上大力创新。

OBE教育理念下高校人力资源管理专业应用型人才培养模式的研究

文章以高校应用型人才培养模式为研究对象,在结合OBE教育理念的前提下,围绕人力资源管理专业进行具体的分析和讨论。并在确定基础性概念定理后,总结目前人力资源管理专业应用型人才培养环节存在的学习成果不够明显、人才培养定位模糊等相关问题,然后结果高度践行以学习成果导向为核心的教育理念,提出贯彻“反向设计”、明确“两个关系”、抓住“五个步骤”这三个方面的建议,希望可以为社会培养更多高质量的人力资源管理专业应用型人才。

基于就业胜任力的人力资源管理专业课程设置

为改善HRM专业就业质量,对海南省用人单位进行抽样调查,回收有效问卷256份。调查显示用人单位认为HRM专业学生在实践操作、灵活应变、沟通协作、抗压和抗挫等方面表现明显不足。在借鉴国际名校HRM专业课程设置的基础上,提出基于就业胜任力的HRM专业课程设置优化建议。

人力资源管理专业人员胜任力研究

人力资源管理(HRM)专业人员是否具备必要的能力素质,会直接影响企业人力资源管理的有效性。本文阐述了胜任力的内涵,提出了HRM专业人员胜任力模型及该模型在管理实践中的运用。