“中文+职业教育”背景下中华文化有效融入留学生语言课堂的教学策略——以HSK教学为例

“中文+职业教育”背景下,学生的专业学习效果、跨文化适应能力与汉语水平密切相关。HSK(汉语水平考试)作为一项国际汉语能力标准化考试,是留学生汉语能力的权威证明,亦是留学生进入中国高等学府深造的入门条件。为提高留学生的汉语水平考试能力和过级率,不少院校开设了HSK课程。在HSK课程中有效融入中华文化,学考互促、文语相融,对提高留学生汉语水平、综合文化素养,传播中华优秀传统文化,促进中华文化认同具有重要意义。

语法的三个平面理论在HSK教学中的体现

语法的三个平面理论是语法研究理论和方法论的新发展,广泛应用于语法研究之上。HSK教学是对外汉语教学的重要组成部分,语法的三个平面理论也充分体现在这一教学过程中。

论元相关理论在HSK教学中的运用

论元是指带有论旨角色的名词短语,是现代语言学研究的新课题。语言学理论与对外汉语教学相结合,可以为教师在教法上提供新的思路。把论元理论具体运用到HSK排列语序一题的教学中去,在解题时可分三个步骤进行:确定核心动词,找出核心动词支配的论旨角色,与句法匹配进入句子。

基于SPOC的HSK线上线下混合教学辅导模式的构建

基于SPOC的HSK线上线下混合教学辅导是缓解HSK教学目标与实际教学情况间矛盾的有效模式,这一教学模式主要从教学平台和混合式教学流程的设计两方面来构建,线上教学平台由学习管理、教学管理、教务管理、系统管理等构成,集中展示线上平台的资源配置和使用方法,师生通过线上教学活动、线下课堂教学和课后辅学活动来实现线上线下混合式教学辅导,教学评价更加注重学习过程,由形成性评价和终结性评价两部分构成。

HSK对汉语作为第二语言教学中学习行为的反拨效应

文章是汉语水平考试(HSK)反拨效应研究的一个阶段性成果,主要研究内容是汉语水平考试(HSK)对汉语作为第二语言教学中学习行为的反拨效应。文章首先阐述了语言测试对语言学习活动的几个方面的影响,然后指出了产生这些影响的关键因素在于学习者自身对测试的重视程度及其在语言学习中采用的学习策略和学习方法,最后通过对HSK考生的实证研究来揭示HSK成绩对汉语作为第二语言教学中学习行为的反拨效应,进而为HSK今后的改进工作提出一点建议。

关于HSK模拟考试测试分析其教学效果

少数民族学习汉语长期以来教学效率低下。文章探讨了现代少数民族学汉语,本文以期对HSK这门课程的教学有所促进。在学生学习过程中的模拟测试成绩来看教育教学活动的效果。

医学来华留学生HSK教学模式研究

随着全球一体化的发展以及中国国际地位的提高,我国的医学来华留学生规模也在不断扩大,留学生学生教学问题值得研究。建立新的HSK教学模式'词汇教学+小测——网上呈现',可以适应区别于汉语生学习的医学生的汉语学习进度;可以丰富医学来华留学生汉语教学的策略、教学方法;提供了有规律可循的HSK教学模式;可以解决医学来华留学生汉语学习的惰性,提高他们学习汉语的积极性和HSK考试过关率。

汉语水平考试(HSK)对汉语教学的反拨作用

本文通过分析HSK的结构,阐述了HSK对汉语教学的正面、负面反拨作用,并由此提出了HSK的发展方向。

新HSK5级听力教学调查研究

随着中国国际地位的提高,全球掀起了一股“汉语热”的浪潮。自2004年起,许多国家开始开设孔子学院并组织HSK考试。HSK考试是由教育部中外语言交流合作中心制定的汉语水平考试。本文以新HSK5级听力真题为依托,研究了《新HSK5级水平考试大纲》和线上HSK教学资源,结合130份留学生调查问卷,对每一种听力题型都做出了细致分析,提出应试策略,旨在帮助更多准备参加新HSK5级的汉语二语学习者通过考试,也为新HSK5级的听力教学一线教师提供可行的教学建议和方案。