《C语言程序设计》课程的教改探索

高职高专的《C语言程序设计》课程可根据专科学生的特点和自身的培养目标,从师资建设、课堂教学、实践环节、课程作业、教学资源建设、教学评价、教学管理等几个方面进行。这些改革效果不仅能使学生较好地掌握课程的核心内容,而且可以激发学生继续探索和学习的创新潜能。

从国际比较的角度看我国高等职业教育体系

高职体系的建立与完善对其发展和变革而言至关重要，围绕这个问题出现了体系之争，其焦点是：本科层次的高职要不要发展及如何发展。从综合分析及国际比较的结果来看，可以得出以下结论和启示：本科层次高职是必不可少的；课程框架不应当是普通高等教育加加减减的结果；要以课程为核心，以标准来衡量办学层次。允许机构多样化。

《数据结构》课程的教改探索

针对高职高专的培养目标和专科学生的特点,《数据结构》课程改革应从教师队伍建设、课程体系结构、课程内容、课堂教学、实践、课程考核评价、教学管理等几个方面入手。实践证明,做好这些改革,不仅使学生较好地掌握了课程的核心内容,而且激发了学生继续学习和探索的兴趣以及创新潜能。

多元化《数据结构》课程教学探索

《数据结构》是计算机学科课程体系中最重要的核心课程之一。针对高职高专的培养目标和专科学生的特点,从课程体系优化、教学内容优化、教学方法改革和实践教学改革等几个方面,介绍优化《数据结构》课程教学的做法。这些做法效果明显,不仅使学生较好地掌握了课程的核心内容,而且激发了学生继续探索和学习的兴趣与创新潜能。