“专创融合”课程建设与实践探索——以“现代推销技术”课程为例

本文探讨了在新的商业模式下,高职市场营销专业通过专创融合的课程建设来满足新商业环境下对营销人才的需求。专创融合强调跨学科、跨专业的知识整合,以及实践平台的统筹规划,旨在提高学生的创新思维和实践能力。以“现代推销技术”为例,阐述了专创融合在课程建设中的实践经验,包括校内教学场景安排、校内实训场景设计以及校外实践场景组织等。专创融合有助于满足新商业环境下的需求,为社会培养更多优秀的市场营销专业人才。

浅析非遗技艺融入职业院校美育教育课程研究

职业院校作为技能人才的培养主阵地,必须做好美育实践探索工作,尝试将美育与地方非遗技艺有效结合,从非遗技艺中吸取养料,让非遗技艺中的中华美学、民族精神、思维价值在校园里“活起来”,进一步加强美育与非遗技艺的“碰撞”,从而深化职业院校美育教育课程内容。目前,职业院校美育教育课程中非遗技艺融入程度有限,为了推动其融合与传承,文章在对非遗技艺融入职业院校美育教育课程的现状进行深入分析的基础上,提出非遗技艺融入职业院校美育教育课程的建议,以培养职校学生的综合素质和工匠精神。

职业院校数字化转型的价值理念、行动框架与实施路径

数字化转型是职业院校信息化建设的新阶段,是数字职教体系建设的关键一环。为达到利用数字技术创新业务模式、引发组织变革和重塑学校生态的转型目标,职业院校应秉持“需求驱动”“人文引领”和“融合协同”三大核心理念,形成“战略驱动—目标牵引—场景联动—条件撬动”的数字化转型框架。在路径选择上,职业院校应从价值性共识、整体性战略和阶段性推进三个维度构建科学完整的数字化转型规划;通过创新驱动的新基建、新数据和新能力建设,完善职业院校数字化转型的要素体系;从提升专门组织的转型活力、激发各相关主体的转型动力,以及通过伦理规制确保转型效力出发,打造高效协同的数字化转型保障体系。

产教融合视角下外语能力对海南高职学生职业发展影响的研究——以酒店管理与数字化运营专业为例

以海南高职酒店管理与数字化运营专业学生为例,在产教融合视角下,研究外语能力对其职业发展的影响,通过数据调查、统计、分析后,利用“SEM结构方程”建模,量化外语能力中各个自变量对海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展各个因变量的影响。在此基础上,得出结论,即在高职英语教学中,应强化外语能力中对海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展起决定性作用的因子,弱化外语能力中对海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展不起作用的因子,扩大产出——“海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展”,增强其在海南酒店产业中的岗位竞争力,提高社会效益,助力海南自贸港建设。

高职康复治疗技术专业综合实训项目开发探索——以脑卒中病人的临床综合康复治疗技术项目为例

在高职“康复治疗技术综合实训”课程教学中,创新性地构建脑卒中病人的临床综合康复治疗技术项目,可以有效帮助学生形成临床综合康复思路。文章采用问卷调查法,概括收资料、评功能、定计划、施计划、评疗效、施宣教等脑卒中康复治疗“六步走”典型工作任务流程,并采用以学生为中心的教学法对脑卒中康复治疗“六步走”典型工作任务流程教学进行创新,取得了较好的教学效果。

海南省高职高专图书馆现状与发展对策

对海南省高职高专图书馆的体制、馆舍、文献、人员等办馆条件的现状通过书面和实地系统调查,在评价分析的基础上,重点从六个方面提出了加强、加快高职高专图书馆建设与发展的对策。

高职院校科研能力评估研究——以海南高职院校2019年科研成果为例

基于海南省12所高职院校2019年的学术论文、科研课题、专利等科研成果数据进行分析,探究海南12所高职院校科研能力。研究发现:在学术论文方面,数量较多,排名靠前,并形成了较为稳定的活跃作者共同体、促进了合作研究;在科研课题方面,立足省情开展科学研究,研究方向聚焦于海南省重点产业;在专利方面,获批实用新型专利较多,在“互联网+”创新创业大赛中成果丰硕。同时,存在各高职院校科研实力不均衡、高水平科研成果数量偏少的问题。建议要高度重视科研工作,做到宏观研究与微观研究并重,构建稳定的学术命运共同体,推动科研成果反哺教育教学。

高职院校专业设置与产业结构适应性研究——基于海南14所高职院校的实证研究

高职院校肩负着培养高素质技术技能型人才的重任,具有服务与适应区域产业转型升级的鲜明特点,构建与区域产业结构相匹配的专业结构是其可持续发展的着力点。在海南自由贸易港建设背景下,高职院校专业设置如何适应产业结构转型升级要求,增强专业结构与产业结构的适应性尤为重要。对海南14所高职院校专业设置与产业结构适应性的实证分析发现:海南高职院校专业设置与地方产业结构的适应性不强,存在专业设置匹配度失衡、专业设置聚集度偏低、专业设置注重回报率等问题。为提升海南高职院校专业设置与海南自贸港产业结构的适应性,各高职院校要紧跟产业发展趋势、立足产业改造专业、注重利益相关者多元参与,不断调整专业设置和优化专业布局,增强与产业结构的匹配度。

高职专业“课程思政”的“道法术器”改革

高职院校在专业教育中实施课程思政是使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应的重要组成部分。高职院校专业教育的课程思政改革,可以基于"道法术器"思路来实施。"道"即引导学生讲道理、走正道、行道德,实现价值引领;"法"即寓道于教、寓德于教、寓教于乐,遵循教学规律;"术"即构建画龙点睛式、专题嵌入式、元素化合式教学方式,打造多元路径;"器"即融入信息技术。

高职院校“工匠精神”的传承--基于教师向度的思考

知识经济时代下"工匠精神"被赋予了新的时代内涵,时代和社会的发展召唤"工匠精神"的传承和创新,高职院校成为培育"大国工匠"的重要基地。教师作为"授艺"与"育人"的指引者、"匠术"与"匠心"的实践者、"匠德"与"匠魂"的传承者,是传承和培育"工匠精神"关键推手。然而高职院校教师却存在着重"技能"轻"育人"、"匠术"不专、"师道失范"等问题。针对这些问题,可从提升"匠心"育人观念、加大"匠术"培养力度、加强"匠师"能力建设、强化"匠德"风气建设等方面着手改良。

高职基础护理技术实训课程教学改革实践与思考

通过对目前高职基础护理技术实训课程教学改革实践现状及问题的全面剖析,查找不足,在改革教学内容及方法、加强教师团队建设、改进实训室管理等方面有针对性地提出对策,为提升基护实训教学水平和培养高素质的护理技能人才提供依据。

当前高职院校实验技术队伍存在的问题及对策

在调研、查阅文献的基础上,对当前高职院校实验技术队伍进行了分析,从实验室技术人员应当具备的素质等几方面提出了相应对策。

基于中医药高职高专《中药炮制技术》课程教学的探析

《中药炮制技术》课程侧重培养在中药领域具有较强的实践操作的技能型人才,根据高职高专培养"具备足够的基础知识、较强的技术应用能力的实用型技能人才"的目标。文章根据中医药高职高专的培养目标,从课程学时分配比例、教学内容、教学手段等几个方面来提出改进措施,为加快培养实用型技能人才而努力。

“技”与“理”结合的高职公共书法教学模式构想

书法教学是高校(包括高职)素质教育不可或缺的一项内容。面对当前高职教学实际,应创新高校公共书法教育实践范式,通过确立高职书法教学目标、加强课程建设、改进教学方法等,提出以"技"与"理"相结合的高职公共书法教学模式的构想,以期形成具有高职特色的公共书法教学体系。

高职园艺技术实训基地建设的实践与思考

本文从高职园艺技术的培养目标出发,探讨了在实施园艺技术实训基地建设中的一些做法和效果,分析了基地存在的问题,同时提出了如何进一步加强基地建设的建议。

高职院校室内检测专业实验室整体规划建设的探讨与研究

高职院校肩负着培养生产、服务和管理第一线的高技能应用型人才的艰巨任务,实验室是培养高技能应用型人才的重要场所。本文借新校区建设的契机,依据室内检测与控制技术专业的人才培养目标,对职业岗位能力进行了分析,探讨了实验室规划建设的指导思想、建设原则,并对专业实验室进行了整体规划设计,提出了具体的建设目标。

高职院校互动式研究型田径技术教学效能研究

针对高等职业院校田径技术教学的特点,采用互动式研究型教学方式,对实验结果进行了深入细致的研究。结果表明:互动式研究型教学方法优于传统教学方法,有利于提高学生的专业身体素质与技术水平,调动了学生的学习自主性与创新性,培养了学生的实践能力。

高职测量技术课程实践教学改革的实践与思考

针对目前高职测量技术课程实践教学中普遍存在的问题,有针对性的提出对策,为培养高素质的测量技能人才提供依据。

基于科研导师制下高职院校个性化教育的实践探索

在高职院校采用科研导师制进行个性化教育试点与探索,将专业科研个性教育和班级制教育有机结合,挖掘部分优秀高职学生个性化特点,培养具有较高专业素质的高职人才。以工业分析技术专业为例,介绍科研导师制在高职院校个性化教育的实践与探索,从科研导师制教育模式的构建、实施、关键点和效果四个方面进行阐述。

论高职高专机电一体化专业数控技术课程教学中存在的问题及对策

本文通过对数控技术课程在培养人才过程中的作用及现在存在问题的分析,结合教学实践,从四个方面对如何让学生在学习数控技术时既掌握一定的理论知识,又具备一定的应用能力和实际操作能力;如何才能提高教师的授课水平,保证较高的教学质量,进行了探讨。