汉族学生维吾尔语学习中“向格”的偏误分析

文章以新疆部分高校维吾尔语专业二年级第二学期学生为例,统计归纳出了汉族学生维吾尔语学习中"向格"的偏误类型,分析了产生偏误的原因,并针对偏误成因提出了解决对策。

汉族学生学习维吾尔语“领有格”的偏误分析

文章以新疆部分高校维吾尔语专业二年级第二学期学生为例,统计归纳出了汉族学生学习维吾尔语"领有格"的偏误类型,分析了产生偏误的原因,并针对偏误成因提出了解决对策。

汉族学生维吾尔语学习中“宾格”的偏误分析

文章以新疆部分高校维吾尔语专业二年级学生为例,归纳并统计了汉族学生维吾尔语学习中"宾格"的偏误类型,分析了产生"宾格"偏误的原因,针对偏误成因提出了解决对策。

新疆高校维吾尔语专业汉族学生汉语口语中的维语化特征调查研究

文章旨在通过实证调查,探究新疆高校维吾尔语专业汉族学生汉语口语中的维吾尔语化特征,力求探索引起语言变化的内外成因和潜在机制。研究表明:新疆高校维吾尔语专业汉族学生汉语口语的语法中出现了大量的维吾尔语化特征,语言的直接接触影响是其主要外因,语言模式的竞争是其主要内因。

维吾尔语专业学生从格意识研究——以语法意义和形式为视角

以维吾尔语专业4个年级学生为被测试对象,通过语法意义及语法形式测验,测查了不同年级学生的语法意义及清辅音和浊辅音掌握情况。结果表明,在语法意义上,大四、大三学生的总分明显高于大一和大二学生,但是大一与大二,大三与大四学生总分之间没有显著差异;在语法形式上,年级之间没有差异。同时还通过测试考察了性别在从格语法意义和形式上的表现,结果表明女生的维吾尔语从格意识要好于男生。