唯物史观是认识历史的根本遵循--统编高中选择性必修2《经济与社会生活》编写思路与内容解释

《经济与社会生活》以世界为舞台,紧紧抓住农、工、商、住、行、医六个主题,向学生展示人类5500年来经济和社会生活的发展风貌,从而加深学生对人类社会发展历程的认识。解读教科书时应充分挖掘教师的学术潜能,重点关注编写思路、框架与原则;深入把握本教科书的编写特点;全面发挥教科书的育人功能。

高职学前教育专业“2+1”教育模式

高职学前教育专业"2+1"教育模式利用学校和幼儿园教育资源,优势互补、合作教学,顺应经济的发展以及高职对人才定位的需要。本文分析了实施高职学前教育专业"2+1"模式的必要性、优势与成效,并提出从校内与校外两方面共同保障"2+1"模式施行的具体措施。

贵州省中小学实施“体育、艺术2+1项目”的实证研究

以贵州省中小学为调查对象,探讨其实施"体育、艺术2+1项目"的有效途径。实证研究发现:贵州省开展"体育、艺术2+1项目"的中小学校较少,存在师资力量薄弱,教学资源不足等问题。文章提出了贵州省中小学实施"体育、艺术2+1项目"的建议:一是强化组织领导;二是加强宣传教育;三是整合教学资源;四是科学设置与技能标准;五是优化教学效果;六是创新"体育、艺术2+1项目"认定途径。

提高初中生“体育、艺术2+1项目”体育技能水平的策略

"体育、艺术2+1项目"对学生体育技能的学习要求高于课程标准对同一水平学段学生技能学习的要求,这决定了学校体育只有调整现有的教育教学模式,才能顺利实现"2+1项目"目标。教师教学任务调整而其他教学要素不变的"专家教学模式"可有效发挥教师专项特长和激发学生学习兴趣,有利于学生打下坚实的技能基础。部分课时学生按所选项目重新组成班级进行学习的"专选教学模式"可使学生在有限的课堂学习中得到系统而高效的运动技能提升。而"专项社团模式"可有效拓展学生课外体育活动载体,巩固学生的运动技能体系。专家教学模式、专选教学模式、专项社团模式逐阶递进且各有侧重,对稳步推进标准相对较高的"体育、艺术2+1项目"工程具有积极作用。

探究二价铁（Fe^2＋）的保护

Fe^2＋有还原性，容易被氧气氧化而变质，怎样才能保护Fe^2＋，从而使其长时间保存呢？笔者从配制FeSO4溶液时的注意事项和如何制备Fe（OH）2两方面探讨保护Fe^2＋的措施。

“3+1+2”高考模式下的高一物理教学策略探讨

福建高考将实行"3+1+2"模式,在新高考改革制度下,从教师、学情、教材三个方面分析高一物理教学的困惑,为使教学实践指向核心素养,提高学生学习物理的兴趣,对高一物理教学的方法和策略进行探索。

杭州第二中学东河校区求是楼、三好楼拆复建项目垂直绿化技术探索

在“双碳”政策背景下,作为一举多得的新技术,垂直绿化的工程应用亟待发展。文章试图通过实际案例,为垂直绿化在教育建筑中的运用提供可借鉴的思路。探究如何结合建筑立面效果,因地制宜选择垂直绿化的形式手段、植物配置,通过合理的建筑构造,进行造价控制并节约后期维护成本,同时通过标准化的建造方式符合装配式建筑要求。在杭州二中东河校区求是楼、三好楼拆复建项目中,我们进行了模块式垂直绿化的探索,以拓展选择可能性。文章展现了我们在设计背后的思考,希望能对校园立体绿化的发展提供一些参考。

沙因“层次文化模型”在学校文化构建中的应用

学校文化并不是我们常说的校园文化,而是有更深层次的精神内涵。“企业文化理论之父”埃德加·沙因的层次文化模型理论将组织文化分为三个层次,第一个层次是“人工制品”,第二层次是“规范、价值观”,第三个层次是“基本隐性假设”,而基本隐性假设是组织文化的核心或精华。基于沙因的组织文化三个层次理论,本文以北京市丰台区第二中学(以下简称丰台二中)为样本,结合构建丰台二中尚品文化建设的具体实践,分析一般学校文化建设的层次结构问题,为厘清学校文化的脉络、理顺学校文化层次、构建各类学校独特的文化提供参考。

高二学生数学焦虑与数学成绩的相关性

高二学生数学焦虑与数学成绩呈显著负相关，且不同水平的数学焦虑被试者在数学成绩上存在显著性差异．数学焦虑程度越高，数学成绩越差，两者是一种线性关系．高二学生数学焦虑在性别、文理科方面的整体特点是：女生数学焦虑水平高于男生数学焦虑水平；理科生数学焦虑水平高于文科生数学焦虑水平．

奥林匹克主义的历史哲学审视——兼评迪卡娅·凯泽斯塔提乌的“当代奥林匹克主义意识形态的本质变迁”

迪卡娅·凯泽斯塔提乌把奥林匹克主义看作一种被顾拜旦、卡尔.蒂姆、奥林匹克学院等"代理人"不断阐释与建构的元叙事哲学。在评述其博士论文并对奥林匹克主义进行历史哲学审视的基础上认为,立足批判现实主义的立场,以现代性、文化帝国主义、全球化理论为视角,运用质性研究范式,方可深刻阐释倡导普世伦理的奥林匹克主义与地缘政治、社会文化、经济博弈中的哲学议题。并指出多元文化主义是奥林匹克主义未来走向的必由之路。

高密度环境下中小学设计的三种策略研究 杭州未来科技城海曙学校

基于以杭州未来科技城海曙学校为主的三所中小学的设计实践,文章探讨了高密度城市环境下的中小学设计中,如何从使用者的行为需求角度出发,通过规划层面的"小尺度"、建筑要素层面的"亲用户"和建筑设计层面的"做连接"三种策略进行应对的设计与研究方法。

江西泰和二中鸟类资源

应用样线法对泰和二中校园鸟类进行了调查,共记录到鸟类40种,隶属于5目,18科,在分布型上划分为7种类型。国家Ⅱ级保护动物1种,占2.5%,江西省级保护动物10种,占25%,中澳保护候鸟5种,占12.5%,中日保护候鸟11种,占27.5%,三有鸟类30种,占75%。调查结果表明泰和二中校园鸟类资源比较丰富。

后现代大众文化的本质及其启迪意义

大众文化是后现代主义的文化实践,它对西方社会消费方式产生了较大影响,导致了消费社会中人格的异化。同时,它也对我国文化事业的发展产生了影响。正确评价大众文化,对发展我国文化事业具有重要的启迪意义。

《府中日记》与少年志摩

学界整理出版的《徐志摩未刊日记》,是新发现的研究徐志摩的第一手资料。其中《府中日记》为徐志摩就读杭州府中时所记,涉及学习、戏顽、交友、亲情、社会变革、文化积淀诸方面,完整昭显出徐志摩的文化涵养、个性禀赋、艺术趣味、体育素质、经营能力、交际水平、政治激情和文学潜质。对之进行梳理和阐释,既是对文学史上的徐志摩个案进行解读,还原一个真切灵动的少年徐志摩,又通过挖掘和稽考徐志摩的学习、生活细节,从中探寻徐志摩的文学情怀与诗人气质。

高二学生社交焦虑与父母教养方式关系的调查研究

目的探讨高二学生社交焦虑和父母教养方式之间的关系。方法采用《交往焦虑量表》和《父母教养方式评定量表》对200名高二学生进行测量,并对结果进行分析。结果父母教养方式中,父亲的过度保护因子与社交焦虑相关不显著,母亲的情感温暖因子与社交焦虑相关显著,其余的7个因子则与社交焦虑相关极其显著。父亲的过分干涉因子,父亲的情感温暖、理解因子,父亲的拒绝、否认因子,以及母亲的惩罚、严厉因子对社交焦虑的预测效果较大。结论父母教养方式对高二学生的社交焦虑状况有重要影响。

中华书局中的“杭高人”

2019年是浙江省杭州市高级中学创办120周年。这所高中在120年的岁月里培养了大批杰出人才,名人辈出。中华书局创始人陆费逵原籍浙江桐乡,他所创办的中华书局得到了在新文化运动中崭露头角的浙江同乡先进贤达的大力支持。本文作者为杭高学生、中华书局编审,通过爬梳史料,钩沉出与中华书局结下不解之缘的杭高名人,其中不乏张相、金兆梓、喻守真、傅彬然、童第德等名家,充分展现了教育与文化事业的紧密联系,颇具史料价值。

新疆高中体育与健康选项课调查与研究——以新疆生产建设兵团二中高中学生为例

文章通过对新疆生产建设兵团二中高三学生的抽样调查和数据分析,发现高中体育与健康选项课设置和课程项目等方面存在的问题,有针对性地提出了建议和对策,以期为新疆高中新课程改革实施提供理论与实践依据。

二次调配烟用香精的稳定性研究

采用溶剂萃取结合GC/MS分析了不同保存期的二次调配烟用香精的香味成分,并运用主成分分析(PCA)法和t检验法分析了香精组分的变化。结果表明:二氯甲烷萃取能最大程度地提取香精的成分,且具有较好的重复性。用PCA和t检验法处理不同保存期烟用香精的GC/MS分析数据,可了解不同存放期香精样品整体变化特征及组分含量的显著性变化情况,为二次调配烟用香精样品的稳定性及存放期提供参考。

杭州市7年中考数学试题的主成分分析

利用主成分分析方法对杭州市2005～2011年的中考数学试题进行了研究,结合基本统计计算结果,分析得出近年来中考试卷主要考查了学生的空间想象能力、应用意识、推理论证能力、运算求解能力以及抽象概括能力,并给出了历年试卷考查内容的变化趋势.