积极心理学在高校辅导员管理中的应用

本文旨在探讨积极心理学在高校辅导员管理中的应用,通过分析积极心理学的核心理念和方法,结合高校辅导员的工作实际,探讨如何运用积极心理学提升辅导员的工作效能,促进学生健康成长。

快乐管理:高校图书馆管理理念新探索

阐述快乐管理的概念,分析快乐管理的三大构成要素,提出把快乐管理理念融入到图书馆管理工作中的可行性方法和措施,促进馆员积极心理培养,提升主观幸福体验。

发展性阅读疗法在大学生积极品质培养中的应用探析

发展性阅读疗法遵循积极心理学理念,以一般正常人的心理发展和自我实现为目的。该疗法在大学生积极品质培养中的价值在于促进大学生情绪疗愈、认知提升和行为内化。高校图书馆可以施行阅读式与互动式、个别式与团体式、平面式与立体式并行的发展性阅读疗法,让大学生在阅读中体验阅读素材的角色、现实生活中老师和同伴的正能量,并内化为个人美德与积极行为,促进积极道德品质和积极心理品质的发展。

学生馆员在高校图书馆中的角色定位与管理策略研究——基于协同管理理论视角

由于财政紧张、高校退休潮、事业编制缩减等多重因素叠加,学生馆员越来越多地参与到高校图书馆管理服务中。本文介绍了高校图书馆的人员危机和协同管理理论在高校图书馆人力资源管理中的应用,调研了学生馆员参与高校图书馆服务管理的现状,分析了学生馆员的不同特点,探索其在高校图书馆中的角色定位,提出了具有操作性、均衡性、兼容性和约束性的高校图书馆学生馆员协同管理策略,为高校图书馆开展相关工作提供参考借鉴。

高校教师职业心理资本的差异性研究

高校教师职业心理资本是高校教师在职业发展过程中表现出来的积极核心心理要素。高校教师职业心理资本的相关研究对促进教师和高校的协同发展,提升高校教师人力资源管理绩效具有非常重要的价值。本研究采用"高校教师职业心理资本量表"对国内8所院校的718名高校教师职业心理资本水平进行了差异性分析。通过描述性统计分析、T检验、方差分析和事后多重比较,发现高校教师职业心理资本及其因子均分处于中等水平;高校教师职业心理资本四个二阶因子均分从高到低依次为人际资本、情感资本、认知资本、意志资本。以人口学变量为自变量,高校教师职业心理资本及其各因子为因变量的单因素方差分析结果显示,高校教师职业心理资本及各因子水平在性别、职称、文化程度、工作时间和专业方面都存在不同程度的显著性差异;而处于不同年龄阶段的高校教师职业心理资本及各因子水平上并未检测出明显的差异性。

新常态下高校图书馆馆员心理健康问题探析

新常态下高校图书馆工作迎来了新的发展机遇,同时也面临着严峻的挑战。馆员作为图书馆转型和创新的关键因素,其心理健康问题已显得较为突出,很大程度上影响了图书馆事业的健康发展。文章透过现象找出问题原因,探析通过图书馆制度建设、人本管理和馆员职业生涯规划来预防和缓解馆员心理健康问题,实现图书馆和馆员两者共同发展的目标。

浅谈心理学在高校图书馆人力资源管理工作中的运用

心理学是一门具有重要理论意义的基础学科,同时也是一门具有广泛实践意义的应用学科,在当今的社会中显示出了巨大的应用价值。高校图书馆的人力资源管理工作中同样可以运用心理学的理论和方法指导和完善高校图书馆的人力资源管理工作。从管理心理学的角度阐述了心理学运用于高校图书馆人力资源管理工作的意义,并分析其在高校图书馆人力资源管理工作中的具体运用。

试论积极心理学观照下的高校幸福教育

从大学生的时代特点出发,探讨在高校实施幸福教育的意义,并指出高校实现幸福教育的路径:建构幸福知识体系;培养以幸福为目的的积极人格;提高大学生创造幸福的能力。

高校纪检队伍压力管理探究——基于积极心理学PERMA模型的视角

高校纪检队伍承担着我国高等学校党风廉政建设的职责和使命,承受着较大的心理压力。分析高校纪检队伍的压力来源,基于积极心理学PERMA模型,探讨高校纪检队伍职业心理压力缓解渠道,探索高校纪检干部心理压力管理措施,确保纪检工作高质量开展。

企业幸福管理作用模型研究

当今企业面临管理综合症,员工抱怨职场幸福感太低,传统的管理已无法完全适应时代的新要求,企业呼唤新的管理理论。随着幸福学逐渐成为积极心理学领域的研究热点,幸福学与管理学相结合的前沿管理理论——幸福管理理论逐渐受到管理学界的青睐。幸福管理从幸福的视角审视管理问题,将积极心理学关于幸福感的研究成果植入,通过多元化员工激励、改善员工心理契约、助力员工获取心流体验、开发员工心理资本等企业幸福干预策略,引导员工获得并提升工作幸福感,进而提高企业的整体绩效,实现组织目标。

积极心理学视角下的大学生职业生涯规划

大学生职业生涯规划应注重学生的体验式学习,强化学校的教育支持效能和引导作用。

岗位管理视角下高校图书馆人本理念的实现路径

岗位管理在高校图书馆管理中发挥着重要的作用。岗位管理必须要坚持以人为本的理念,充分调动馆员的一切积极因素,高校图书馆才能够更好地为教学、科研以及社会服务提供优质服务和保障。从岗位管理的独特视角客观分析了高校图书馆重视人本理念的必要性,指出了目前高校图书馆岗位管理中忽视人本理念的具体表现形式,提出了高校图书馆岗位管理中人本理念的实现路径。

正向心理学视角下大学生正面情绪培养研究

在培养当代大学生全面发展的过程中,心理素质要求越显重要,情绪管理在心理健康中的作用不可或缺。传统心理学主要在大学生心理、情绪的问题和病症层面发挥作用,而正向心理学视角下的大学生正面情绪培养,能积极地帮助大学生正面获取生活的快乐感和满足感,预防和矫正情绪问题。通过研究与介绍大学生自身正面情绪培养的素质和技巧,以及高校和家庭在营造大学生正面情绪方面的策略,旨在提高大学生情绪健康总体水平。

高校图书馆馆员工作投入影响因素探析

本文从积极心理学的角度探讨高校图书馆馆员的工作投入情况,采用问卷法对296名高校图书馆馆员进行了调查和统计分析。结果表明:高校图书馆馆员工作投入在性别、年龄、教育程度等方面存在显著差异,工作投入的不同维度受人口学变量的影响各异。

高校图书馆馆长职业心理分析

高校图书馆馆长角色演绎是一个高自尊、高特色、高管理、高奉献的过程,这是从职业心理学的角度对高校图书馆馆长进行角色内涵分析的结果。文章提出高校图书馆馆长自我概念的新理念,并通过对高校图书馆馆长的领导特质和压力管理分析,确立馆长角色的事业发展路径。

高校图书馆快乐管理模式新探索

阐述快乐管理的概念,分析快乐管理的三大构成要素,把快乐管理理念融入到图书馆的管理工作中,探讨高校图书馆快乐管理模式,促进馆员积极心理培养,提升主观幸福体验。

大学图书馆战略管理过程研究

大学图书馆战略管理是管理者组织相关人员研究确定大学图书馆目标和使命,根据其所处的外部环境和内部条件设定其战略目标,为保证战略目标落实而进行谋划,并依靠其资源和能力将这种谋划和决策付诸实施,以及在实施过程中进行评价和控制的动态管理过程,它由战略定位、战略选择、战略实施、战略评价与控制等几个具有内在逻辑关联的阶段和若干必要的环节构成。阐述了大学图书馆战略管理过程的起点,即战略定位,探讨了大学图书馆的战略选择和战略实施,介绍了大学图书馆的战略评价与控制。

民警家庭幸福感及其影响因素调查分析

【目的】探讨民警家庭幸福感状况及其影响机制,为公安管理实践提供依据。【方法】采用问卷法收集有效的民警数据43097例,再实施描述与推断统计。【结果】民警家庭幸福感整体处于偏正面状态,但存在年龄、婚姻状况、工作岗位、职位级别的显著差异;健康自评、一般心理健康、家庭困难、陪伴家人情况、加班时间、从优待警满意度、职业声望均可预测民警的家庭幸福感,但不同婚姻状态下影响因素的显著性会有所差异。【结论】民警家庭幸福感存在群组差异,且受到个体、家庭、职业与社会因素影响。

试论积极心理学观照下的高校幸福教育

在积极心理学思潮推动下，幸福心理学的科学研究正在兴起，让人生幸福成为教育的应然要求．本文从大学生的时代特点出发，探讨在高校实施幸福教育的意义，并指出高校实现幸福教育的路径；建构幸福知识体系；培养以幸福为目的的积极人格；提高大学生创造幸福的能力。

基于积极心理学理论构建家庭干预小组在中风康复期的应用效果

目的探究与分析基于积极心理学理论构建家庭干预小组在中风康复期的应用效果。方法采取随机数字表法对辽宁中医药大学附属医院2018年5月至2020年5月收治的处于康复期的中风患者120例进行分组,每组各60例。对照组实施常规院内干预,在对照组基础上,观察组基于积极心理学理论构建家庭干预小组并于住院期间实施直至出院后3个月。比较两组体重指数(BMI)及简式Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)评分、对中风相关知识的掌握情况、自我管理行为及总体幸福感。结果干预后,两组BMI及FMA评分高于干预前,观察组FMA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组诱发原因掌握比例高于干预前;观察组治疗方法、康复干预方案、并发症防治、营养饮食方案、运动锻炼方法的掌握比例高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组诱发原因、治疗方法、康复干预方案、并发症防治、营养饮食方案、运动锻炼方法掌握比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组治疗管理、饮食运动管理、生活习惯管理评分高于较干预前,观察组危险因素管理评分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗管理、饮食运动管理、生活习惯管理及危险因素管理评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组总体幸福感评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于积极心理学理论构建家庭干预小组应用于中风患者中可促进改善运动功能,促进患者更好得掌握与中风相关的知识,提升其自我管理行为以及总体幸福感。