基于BERT-HC的教学评价情感分析模型研究

针对教学评价情感分析中传统整体语义建模的方法难以正确判断包含多种情感倾向的复杂情感句这一问题,提出基于BERT和Hard Concrete门控机制的层次语义建模情感分析方法 BERT-HC。首先,将复杂情感句拆分为相对单一情感倾向的子句;其次,利用BERT提取子句的语义表征;最后,为了将各个子句的表征有效融合,引入基于Hard Concrete分布的门控机制,该机制为每个子句分配一个二元分数,以过滤情感无关的子句信息。实验结果表明,所提模型在两个评价数据集上均取得了优于对比模型的性能。