哈佛案例教学法运用于商务英语教学的再思考

哈佛商学院“案例教学法”广受赞誉,在商务英语教学中也受到不少教师的青睐。然而,关于在英语非母语学习环境中如何使用案例教学法的研究其实数量并不多,实践中如何改进值得深入探讨。在回顾案例教学法文献的基础之上,探索商务英语教学中如何批判性地融合哈佛案例教学法的元素,具有切实的理论和实践价值。在教学中,建议根据学生情况,量体裁衣式地搜寻和编写适宜的英文案例,并采取小案例和多任务等灵活方式。

中国情境下的哈佛案例教学法:多案例比较研究

本文从价值链模型和资源基础观出发,分析了哈佛案例教学法的价值活动结构与特征、作用机制及该模式的系统性和难模仿性。通过四个案例的比较研究,揭示了中国情境下的MBA管理教育中,有经验的教师如何根据中国的环境和学员情况,在学习哈佛模式的基础上,在案例来源与选择、组织方式、课堂讨论、教师总结等方面进行一系列替代和创新性活动,以取得较好的教学效果。研究表明,中国MBA管理教育中运用哈佛案例教学法必须在坚持、替代和创新中达到平衡。论文提出了国内教师在MBA教育中运用案例教学法的一个假说性的综合框架,并提出了相应的管理政策建议和进一步的研究展望。

专业学位研究生案例教学的相关问题辨析

案例教学将现实情境拟真化,一定程度上解决了课堂教学理论与实践脱节的弊端,是培养专业学位研究生职业能力的重要手段。自引入案例教学以来,不同学科领域的研究者针对案例教学的不同面向进行过解构与分析。采用文献分析法,系统梳理了案例教学的起源与发展传播、案例教学与传统教学的比较以及案例教学的重要组织形式这三大焦点问题。在此基础上,提出:针对众说纷纭的起源说,应进一步明确美国哈佛大学法学院是现代案例教学的发源地;对传统教学的评价需结合专业学位研究生教育的应用导向进行具体区分,不能一概而论;哈佛式案例教学要基于中国国情进行本土化调整,参访式案例教学应从指导教师、参访案例、参访接待单位、院系支持等方面着手优化。

哈佛商学院案例教学法的特点及其启示

哈佛大学商学院独创的案例教学法对于培养高素质的经济管理人才起了十分良好的作用。研究其中的运作过程和特点,对于改进当前高等院校经济管理类专业的教学具有现实的意义。

哈佛商学院的案例教学法

哈佛商学院之所以能够培养出一流的管理人才,其独创的案例教学法和它的课程设置是成功的关键。有代表性的哈佛案例是真实的商业情形的详细记录。案例教学法是最苛刻的、最有魅力的和学习提升领导力的最刺激的方法,其课程设置是以市场为导向的,并以企业实际组织教学。

我国MBA管理教育案例教学存在的问题及对策——基于哈佛案例教学法的借鉴

案例教学是一种具有启发性和实践性的新型教学法,已经在我国MBA管理教育教学中发挥着日益重要的作用。在分析我国MBA管理教育案例教学存在问题的基础上,借鉴哈佛案例教学法,提出了创建基于中国情境的MBA管理教育案例教学法的对策。

如何开展案例教学——哈佛大学商学院琳达教授对新教师利用案例教学的几点忠告

案例分析是管理教育中一种十分有效的教学方法 ,案例教学的成功取决于教师与学生的共同努力 ,而要熟练地驾驭和运用案例教学方法是一个比较复杂的过程。作为利用案例教学的新教师应做好几方面工作 :开课前的筹备工作、课堂案例讨论的组织工作以及课后的交流等。