美国中小学国家安全教育的落实过程研究——基于夏威夷州的田野调查

我国目前对于美国的国家安全教育停留在政策文本研究层面,缺乏对于其国家意志如何落实到中小学层面的立体式分析。在人种志的策略下,通过对美国夏威夷州的教育部和学区官员、中小学教师与学生、当地居民和学者等进行的一系列访谈与参与式的课堂观察,美国中小学国家安全教育的底层帝国逻辑得以展现:美国的国家安全教育形态是受其主权形态所决定;《社会研究》课程是其主要课程载体,但其他的直接与间接的课程形态比较丰富;精英学校与平民学校的相关课程设置存在较大差异;非政府机构及政府国家安全机构正积极地介入相关课程的建设。

用户需求视角:美国夏威夷州立公共图书馆系统建设研究

美国夏威夷州立公共图书馆系统(HSPLS)在"美国图书馆前100强"中排名第70位。文章从需求与服务角度,介绍HSPLS发展现状及特色,该系统服务范围不仅限于图书馆传统业务,更是联合了政府、商业机构、教育系统等其他信息单位,整合资源优势,构建了社区生活中重要的免费信息公共空间。

美国夏威夷州标准化基础教育改革:理念、路径与启示

在美国标准化教育改革思潮和夏威夷独特教育价值观的影响下,夏威夷州开始进行大刀阔斧的标准化基础教育改革。此次改革极具鲜明特色,在规划政策推行、领导团队搭建和配套制度建设三方面的系列措施取得了阶段性成功,但同时也面临着资本过度干预教育的困境。美国夏威夷州的标准化基础教育改革为我国提供了镜鉴。我国基础教育改革需要制定统筹兼顾的教育规划,发掘本土文化的教育价值;集结教育系统的内外力量,设计分工合理的运行框架;设定并行不悖的衡量标准,放宽教育目标的达成方式;发挥宏观调控的积极作用,弥补教育管理的薄弱环节。