融合软考知识点的IT项目管理课程改革与实践

针对IT项目管理课程理论性强、学生缺乏项目实践经验和教学效果不理想的问题,本文探讨将系统集成项目管理工程师考试知识点引入课程教学。通过完善教学内容、调整教学安排、建设线上教学资源、改革教学策略和教学模式等措施,提高课程教学效果。实践结果表明,该教学改革可有效提高学生的学习积极性,有利于提升学生的专业能力和就业竞争力。

从卫生专业技术资格考试看我国全科医师队伍的现状及发展

目的从卫生专业技术资格考试角度了解目前我国全科医师队伍的发展现状。方法将2009—2011年报考全国卫生专业技术资格考试(全科医学)的人员中,符合相关考试办法的报考者作为本研究对象,分析其人力资源状况(学历、区域分布等)以及考试通过率情况。结果 2009—2011年全国中级考试的总体通过率分别为48.73%(3 113/6 388)、53.49%(3 312/6 192)、47.62%(2 837/5 957)。考试合格人员区域分布为东部地区最多(62.20%,5 761/9 262),其次依次是西部(16.62%,1 539/9 262)、中部(14.10%,1 306/9 262)和东北部地区(7.08%,656/9 262);学历构成以大专和本科学历为主,每年均占到40%左右。不同科目、不同学历、不同单位级别的考生通过率间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论近三年我国全科医学中级考试合格人员区域分布极不平衡,整体学历水平不高,学历层次较低的考生其通过率不甚理想。我国全科医师队伍发展面临的主要任务是培养大量合格的全科医生,努力提高全科医生的整体素质。

卫生专业技术资格考试10年发展与展望

卫生专业技术资格考试是我国卫生领域组织规模最大，参加考试人数最多的国家级考试之一。10年以来，卫生专业技术资格考试无论从考试规模、开考专业、考试方式、考试组织等方面都取得了长足的进步和发展。本文在阐述翌生专业技术资格考试10年发展的基础上，对未来卫生专业技术考试需要进一步完善的方面，如加强实践评价，扩大交流和促进国内外资格互认等发展方向进行了探讨。

卫生专业技术资格考试对医学教育的影响及对策探讨

医学教育是为社会输送人才,也是医学自身价值的体现。卫生专业技术资格考试作为卫生专业技术人员能力和职称等级测评体系中的核心部分,实施必要的措施是实现医学教育影响价值的重要保障。本研究基于卫生专业技术资格考试对医学发展的作用,并就发展中问题进行相应分析,为医学教育改革并更好的体现教育价值提供借鉴。

我国标准化专业技术资格考试制度建设实践

本文立足我国标准化人才需求与供给的现实差距,提出人才培养与专业技术人员资格考试的互动联系。以上海、重庆、深圳等地的探索和创新实例,总结我国标准化专业技术资格考试制度的建设实践,分析其主要特征,探讨发展方向。

中美卫生执业准入比较研究

作为卫生人才评价的主要方式,我国卫生专业技术资格考试已经进行了10多年。从考试的管理、模式、题型、方法等维度进行比较和分析,中美卫生执业准入有着各自的特点,美国的经验和做法颇具借鉴和参考价值。

探析专业技术资格类教育培训机构的现状及对策

专业技术资格考试教育培训机构作为重要的专业人才培养机构,在构建现代化的职业教育体系中发挥着重要作用。目前大多数教育培训机构在管理模式、师资建设、培训形式和培训内容等方面存在问题,应采取有针对性的改进措施,充分利用网络平台,加强品牌建设,不断提高自身的管理和培训水平,为我国向科教强国和制造强国稳步迈进提供有力的专业技术人才支撑。

预防全国卫生专业技术资格考试作弊的管理技术研究

对目前全国卫生专业技术资格考试的作弊原因和种类进行了分析研究,提出预防考生作弊可以采取的建议以及措施。首先,通过对考生作弊问题的分析,总结全国卫生专业技术资格考试考生作弊的具体原因,在此基础上,结合目前作弊种类,提出预防全国卫生专业技术资格考试考生作弊的管理技术措施。

出版专业技术人员职业资格考试的成功实践和创新路径

出版专业技术人员职业资格考试是出版业的一项基础性工作,是出版人才队伍建设的重要途径。文章概述出版专业技术人员职业资格考试开展20年来的历程、成效和影响,总结考试工作积累的经验和形成的传统,并从提高政治站位、突出专业职能、提高试题质量、加强专家团队建设、强化制度权威五个方面,阐述进一步完善、优化出版专业技术人员职业资格考试工作的路径。

赋能高校计算机人才培养探究——以计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试为例

为解决当前高校计算机专业人才培养与产业需求不匹配的现状,提出将计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(简称为软考)衔接高校计算机人才培养与产业需求。通过软考体系资格设置、评价方式、评价标准、以岗位能力为中心的考核知识体系指导高校构建完整的计算机专业人才培养体系和课程体系。实践结果表明,将软考资格融入课程教学,能激发学生考取职称和职业资格证书的积极性,增强学生的核心竞争力和信息处理能力,提升高校计算机人才培养质量,以期为各高校计算机人才培养提供新的方法。

北京市专业技术资格考试优化改革的探索与实践

北京市是少数几个在职称评价环节设置统一考试并自主命题的省市之一。在深化职称制度改革与产业变迁的背景下,北京市专业技术资格考试面临着新的要求,在专业设置的优化、考试大纲的调整、命审题方式的改进、考试电子化等方面,存在着一些现实问题。为优化专业技术资格考试工作,北京市主要在专业调整和命审题优化管理两个方面进行了改革探索。在专业调整方面,对符合首都功能定位的新兴产业增设专业技术资格考试科目,对产业外迁、从业人员锐减的原有专业予以合并缩减;在命审题优化管理方面,通过完善命审题专家队伍管理、建立考试大纲动态更新机制、优化考试题型设置、加强命审题过程质量控制、推广电子化考试和应用命审题管理系统等方式,提升了考试的科学性、安全性和命题质量。

台湾地区专门职业及技术人员职业资格考试制度及其借鉴

本文从立法情况、管理机构、运作机制、考试种类、主要内涵、办理情形六个方面,对台湾专门职业及技术人员考试制度进行梳理研究。在此基础上,归纳提炼出台湾专门职业及技术人员考试制度的主要优点,并以技师考试为例,分析了台湾专门职业及技术人员考试制度存在的不足之处。最后,提出借鉴台湾经验,加强大陆专业技术人员职业资格制度建设的政策建议。

2014-2020年全国口腔卫生人力资源发展状况

目的分析全国口腔卫生人力资源发展情况,为促进口腔卫生人力资源发展提供科学依据。方法采用描述性分析法分析口腔卫生人力资源数量、年龄和工作年限情况,对学历和专业技术资格进行赋值,采用环比增长率和定基比增长率分析口腔人力资源发展状况。结果全国口腔卫生人力资源从2014年的14.05万人增长到了2020年的27.78万人,每万人口口腔人力资源数从2014年的1.03人增长到了2020年的1.97人。年龄以25~44岁为主,工作年限以5~19年为主,学历以大专为主。平均赋值分数从2014年的2.20分上升到了2020年的2.38分;专业技术资格以师级/助理为主,平均赋值分数从2014年的2.19分下降到了2020年的2.12分。结论口腔卫生人力资源增长迅速,但数量仍然不足。口腔卫生人才学历偏低,高级专业技术人员不足,需加强高学历及高级技术人才培养力度。

全国通过国家全科医学专业中级技术资格考试人员情况分析

目的了解通过全国全科医学专业中级技术资格考试（简称全科中级国考）人员的基本情况。方法对2001年至2007年期间，全国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团通过全科中级国考者9613人的地区分布、年龄、性别、学历、工作年限、机构分布等情况进行分析。结果2001年至2007年，全国共有19295人参加全科中级国考，9613人通过，通过率49．8％；通过人数逐年上升（分别为553、818、776、1218、1330、1809和3109人），平均年龄逐年下降；东部地区通过人数最多，占63．4％（6094／9613），而中、西部地区共占36．6％（3519／9613）；通过者以大专、中专学历为主，占总数的73．1％（7027／9613）；报考者工作单位属于一级医院、卫生院和社区卫生服务机构者占47．0％（4521／9613）。结论全科中级国考通过人数逐年增加，队伍已初具规模，但从全科中级国考看全科医学专业技术队伍存在数量短缺，地区分布差异明显、学历偏低，人员来源的机构构成不合理等问题。