安徽省疾控中心2015-2019年继续医学教育项目情况浅析

安徽省疾病预防控制中心历年来通过举办继续医学教育项目等方式指导全省疾控中心开展业务工作。继续医学教育项目质量和培训效果对全省疾控中心专业技术人员业务素养和能力的提升具有重要作用。文章通过查阅安徽省继续医学教育平台和安徽省疾控中心历年项目管理资料,总结2015年1月—2019年12月继续医学教育项目情况,探讨项目管理工作中存在的问题和解决对策,为今后更好地开展继续医学教育项目,提升全省疾控中心专业技术人员业务素养和能力,推动公共卫生事业持续发展提供依据。

广东省卫生防疫站专业技术人员继续教育的现状和对策探讨

本文分析了1994－1996年广东省卫生防疫站专业技术人员继续教育的情况。3年全站受教育共为937人次，平均每年每人受教育1．1次。专业培训人次最多占63％，学术交流11％，其它13％。继续教育内容以补缺型居多，更新型较少，多学科、边缘学科学习就更少。为适应市场经济形势下卫生防疫事业人才的需求，卫生防疫专业技术人员的继续教育无论是内容或形式都应向多样化方向发展。

后疫情时期网络继续教育工匠精神培养策略

中国经济发展需要高素质的职业技术人才,中华民族伟大复兴的中国梦实现更需要培养大批具有工匠精神的人才,工匠精神培养成为全社会关注的问题。在世界范围内遭受疫情的现实境遇下,在全球一体化的背景下运用互联网进行学习和教育成为一种发展趋势。在后疫情时期,如何在继续教育中进行工匠精神培养成为备受关注的课题。文章通过对后疫情时期网络继续教育面临的机遇与挑战的解读,提出了工匠精神培养策略,为中国在后疫情时期进行优秀劳动者的培养提供方法与路径。

全国卫生专业技术人员参加继续医学教育形式及其学习效果影响因素分析

目的 了解和分析全国卫生专业技术人员参加继续医学教育的不同形式及其学习效果的影响因素.方法 2018年6月至10月,采用自行设计调查问卷,在全国范围内通过在线答卷为主、纸质答卷为辅的方式进行问卷调查,了解和分析不同特征卫生专业技术人员参加继续医学教育的不同形式及其学习效果的影响因素情况.结果 调查对象参加继续医学教育的不同形式,从多到少依次为学术会议(56.9%,20312/35701)、专题讲座(55.2%,19702/35701)、网络学习(54.5%,19450/35701)、专项培训(50.8%,18135/35701)、进修教育(27.6%,9850/35701).东部地区、从业11年以上、副高级及以上专业技术职务者参加学术会议、专题讲座等形式的继续医学教育的比例相对较高.对于提高理论水平和专业技能最有帮助的继续医学教育形式,卫生专业技术人员选择比例最高的为岗位技能培训(74.3%,26511/35701)和理论培训(70.4%,25150/35701),均超过70.0%.对于影响继续医学教育学习效果的因素,选择比例最高的为"实用性不强"(47.6%,16991/35701)和"针对性不强"(46.5%,16616/35701).结论 全国卫生专业技术人员参加最多的继续医学教育形式为学术会议,但岗位技能培训和理论培训对于提高个人水平帮助最大.实用性和针对性不强是影响继续医学教育学习效果的主要因素.

黑龙江省卫生专业技术人员继续教育知识更新培训的实践与思考

通过研究2010年～2014年黑龙江省卫生专业技术人员继续教育知识更新培训的合格率，结果显示，护理人员的培训合格率高于药学人员，副高级职称人员高于初级职称人员，七台河地区人员高于牡丹江地区人员，县级单位人员高于乡镇级单位人员，女性学员高于男性学员；学员参加知识更新培训连续性不好，以第1年合格率最高，之后呈逐年下滑趋势。通过数据比较和分析，基本反映了黑龙江省卫生专业技术人员通过远程方式参加继续教育知识更新培训的整体情况，为今后在基层医疗单位广泛开展继续医学教育提供了改革思路，并为开展其他同类培训提供了经验参考。