聋儿听力语言康复个别化教学误区种种

在聋儿听力语言康复训练中,个别化教学是一个很重要的模式。但我们的部分语训教师和家长对个别化教学存在一定的认识误区:个别化教学就是个别训练;个别训练时间越长越好;个别训练地点只能是个别训练室;个别训练成败的关键是老师。我们应该正确认识个别化教学,合理运用个别化教学为我们的聋儿康复事业服务。