河南红色精神融入高校思想政治教育的路径研究

河南红色精神是中国红色精神的重要组成部分,以大别山精神、二七精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等为典型代表。当前,河南红色精神融入高校思想政治教育过程,还面临着学生对河南红色精神融入思想政治教育的认同感不高、对河南红色精神的认知还有偏差、河南红色精神的传播内容适切性不高、河南红色精神的传播方式比较单一等问题。河南红色精神融入高校思想政治教育的过程需要高校完善制度设计,丰富河南红色精神的教育内容,创新教育方式方法,建立河南红色精神传播的专业化队伍,把河南红色精神作为高校思想政治教育评价的指标,不断提高河南红色精神的教育质量和效果。

河南红色精神的形成与发展

河南红色精神经过多年积累、发展、总结,形成了以“红旗渠精神”“焦裕禄精神”“大别山精神”“愚公移山精神”“二七精神”为主要内容的河南红色精神。河南红色精神是一个有机联系的整体,共同发展、共同进步。河南红色精神为河南振兴提供精神支撑,也为河南经济快速发展提供强力保障。

鄂豫陕边区“红军老祖”的由来与影响

陕西旬阳县有个共和国唯一用红军名字来命名的红军乡,这里的百姓都把红军称为"红军老祖",现在不少农民还在家里敬奉"红军老祖"牌位,方圆数百里的人不断来这里把红军当神灵祭奠。考察"红军老祖"的由来,分析"红军老祖"所体现的红军精神基本内涵,具有重大历史意义。有助于我们今天在全面深化改革的新长征中从红军精神中汲取前进力量,完成开创性、艰巨性、复杂性的民族复兴伟业。

"大别山精神"研究一体化机制建构的思考

大别山是中国革命历史中的红色山川,“大别山精神”是中国共产党领导下的在反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的斗争中逐渐形成的不忘初心、不怕牺牲、不惧艰危、不胜不休的精神品质。在“大别山精神”研究中,鄂豫皖三省要发挥领头雁作用,构建高度凝练的表述体系机制、差异互补共同研究机制、协同联动向上发掘机制、融入红色基因守正创新机制等制度体系,从革命老区社会治理和社会发展层面进行学术研究,重视问题意识在“大别山精神”研究中的优先作用,把脱贫攻坚、老区发展、精神传承有机统一起来,服务于国家现代化建设目标大局。