A Brief Analysis of Development of Tibetan Farmers＇ and Herdsmen＇s Economic Cooperatives--A Case Study of Nagqu Area

Through on-the-spot survey and research on the actual situation of agricultural cooperatives and the conditions of production and living of farmers and herdsmen in Nagqu,Tibet,going through a lot of literature,this paper studies and analyzes the development of local cooperative organizations of farmers and herdsmen,understands the actual benefits of cooperative organizations to farmers and herdsmen,aims to increase the income of farmers and herdsmen,and thus puts forward the main problems and measures on agricultural cooperatives in Nagqu area,in order to offer some suggestions for farmers and herdsmen to get rid of poverty through the conclusion of the study.

从协同到求异:指向教师专业发展的U-S合作优化研究

U-S合作是教师专业发展的重要举措。审视U-S合作的历程可知,U-S合作致力于多方位促进教师专业发展,协同逐渐成为U-S合作促进教师专业发展的底层逻辑。随着合作的持续推进,这一底层逻辑在促进教师专业发展方面所潜在的矛盾也逐渐暴露出来。一方面,大学与中小学的文化差异阻碍了协同的深度发生;另一方面,为了实现大学与中小学的协同,双方不得不做出诸多的妥协,在妥协的语境下,中小学教师往往面临着主体性丧失的风险。与之相对,在求异这一核心理念的引领下,跨界学习旗帜鲜明地提出了“差异即资源”的主张,并通过互动场域的营造和互动系统的建构,为“差异即资源”提供了现实可能,也为优化U-S合作提供了新的思路。

教师教育“S-U”合作的国际经验与启示——基于教师专业发展的视角

中小学和大学(S-U)合作是促进教师专业发展、提高教育质量的有效策略。美国的"教师专业发展学校"、英国以"中小学为基地的校本培训"以及美国的"城市教师驻校计划"等几种"S-U"合作模式在促进教师专业发展方面积累了丰富的经验。实践表明,"S-U"合作是教师职前职后教育一体化的理想途径,教育理论和教育实践相结合的最佳选择。开展"S-U"合作必须以提高教师质量为着力点,但不能忽视学生的发展,同时需做好标准的建构和顶层设计。

U-S合作的研究缘起、核心功能与未来展望

U-S合作源于师资培训的需要,随着U-S合作实践案例增多,相关研究也逐渐增加,不仅出现了单案例和多案例研究,国内学界关注地区也逐步从国外转移到内地。已有研究围绕U-S合作对中小学改进和对双方参与主体的衫响两个核心功能展开,未来会围绕多方参与的社群建构、双方深度融合的策略、大学教师优化自身知能素养几水方面展开。

牧民合作社本质特征及发展趋势

"人-草-畜"共生的草原畜牧业生产基础和经营方式与耕种农业不同。因此,以草原畜牧业为基础的牧民合作社受自然条件、文化背景和政策环境等因素影响。牧民合作社是在草原畜牧业生产和生活中以劳动力、资本、土地等生产要素整合方式进行互助互利,形成合伙放牧和繁重体力劳动的社会运动体;继《农民专业合作社法》颁布后,结合牧区经济的特点,牧区地方政府纷纷组织成立草地联户、牲畜饲养、生产资料购买、牧业机械联合、互助基金等生产、流通领域运作的经济体;在互助互利和自由、民主平等原则上组成具有紧密的经济组织体,在生产力发展和市场竞争条件下,形成一种具有合作社章程,理事会、监事会,生产管理、财务管理、劳动管理等一整套经营管理机制的组织性、统一性、持续性的经营体。其发展趋势是以嘎查(村)为单位的集体经济组织。自然环境复杂、人烟稀少、经济基础薄弱的牧区,发展合作社应该从生产合作社开始,从联户型互助组发展为小组型专业合作社和嘎查(村)型综合合作社,在此基础上逐步分离加工、销售、信用专业合作社,最后发展到牧工商一体化产业化联盟的合作社。

牧民专业合作社嵌入边境牧区治理的基础要素与逻辑链路

经济属性和社会属性并蓄的牧民专业合作社是边境牧区治理的重要嵌入主体之一。边境牧区场域内存在着本土经济精英创设型、本土政治精英领衔型和非本土社会力量引入型三类组织建构模式,代表着牧民专业合作社的不同实践形态。边境牧区的制度规范、历史文化、生态环境等基础要素对牧民专业合作社的塑造是内在而深刻的,这赋予合作社嵌入边境牧区治理以合法性资源,并有助于滋养治理思维、优化治理效度。就嵌入的逻辑链路而言,牧民专业合作社通过增进共同富裕和民主参与意识而嵌入边境牧区治理理念,通过推动多元治理主体协同而嵌入边境牧区治理结构,通过巩固牧区发展、安全与稳定而嵌入边境牧区治理过程。要进一步引导牧民专业合作社建设,在真正发挥其嵌入作用中助力边境牧区治理体系和治理能力走向现代化。

美国“新一代合作社”的发展及其对我国的启示

产生于20世纪九十年代的"新一代合作社",是美国新型合作社组织形式之一,其利用发行交货权,为从事提高农产品附加值的生产经营活动筹集资金的方法;封闭运行,以协议明确合作社与社员间的权责、事项及约束各自行为的运作模式,对规范我国农民专业合作社的运行及突破发展瓶颈问题很有启示。

湖南省农民专业合作社内部治理的优化研究

随着农民专业合作社规模的扩大,其内部治理方面的问题日益突出。文章通过湖南省农民专业合作社治理现状的调查和分析,发现大部分合作社存在着治理机制不健全、决策机制不完善、监督机制弱化、激励机制缺乏等问题,主要是由于成员综合素质不高、合作社异质性的存在、盈利能力不强、外部环境不理想等原因引起的,进而从决策、监督、经营、激励、利益分配、政策保障这六个方面提出了优化建议。

协同发展:论教育信息化与教师专业化

信息化社会需要教育信息化,教育信息化需要高素质的教师,而教师整体素质的转型呼唤教师专业化;教师专业化发展面临机遇和挑战;同时,随着教育信息化的不断推进,教师教育正走向信息化,教师的整体素质也在适应提高,教师专业化又与教育信息化协同发展。

学报编辑组织公民行为的价值及其激发策略

编辑组织公民行为是指编辑自发表现出的一种超越角色标准以外的主动、积极、正面、尽职、利他的行为。这种行为不仅有益于学报编辑职业角色的履行,更有助于组织效能及适应能力的提升。这种"好编辑"行为的发生与编辑自身的修养有关,也与组织的管理方式密切相关。编辑部领导应基于信任、尊重和共享愿景的基础上,通过培养开放、安全的组织文化、赋予编辑处理权与自主权、加强组织公平等措施激发编辑的组织公民行为。

牧区合作社发展现状、问题及对策——以内蒙古包头市为例

介绍了包头市牧区基本情况及牧民专业合作社发展的现状,将牧区合作社成立分为能人领办型、行政推动型、专业大户联合型3种类型,介绍了各种类型的特点。针对牧区合作社存在的规模小、盈利能力弱、资金缺乏、人才短缺、信息不对称等问题,提出了牧区合作社发展的设想及对策建议。

烟草农机资产管理现状及对策——基于明溪县归化烟农合作社的调查

通过实地调研,对明溪县归化烟农专业合作社烟草农机使用现状进行分析。针对烟草农机存在资产闲置、管护资金不足等问题,提出加强烟农专业合作社农机资产管理的措施。

中国科技人员的产学研合作与职业晋升激励

中国科技人员承担着学术研究、产学研合作、教育教学等多类任务。这些任务在风险水平、考核难度和个人影响等方面存在固有差异。在晋升锦标赛情境下,科技人员倾向于从事学术研究以求确保自身的职业晋升,产学研合作对职业晋升并无积极影响。推动科技人员深度参与产学研合作,需要强化职业晋升的制度化激励措施,建立健全科学合理的产学研合作评价体系。