Study on the Cultivation of the Mycardium and Myocardium Self-disciplining Cell Mass of Mouse Embryonic Bodies with their Own Feeder Layer

Myocardium tissue of Kunming mouse embryonic bodies was cultured with the feeder layer of their embryonic fibroblasts in TCM199.The results indicate that some piece of myocardium tissue can be cultured in the feeder layer;Their contracting frequency changed with the temperature and the morphology changed with the time;It was not all pieces of tissue with the same appearance that could contract,even though some of them grow well.

从他律到自律:我国高等教育质量文化的演进逻辑

基于我国高等教育质量文化发展轨迹分析,发现我国高等教育质量文化从价值目标上经历了政治导向的实用主义,以经济为中心的工具理性,再到促进人才全面发展的质量文化。就我国高等教育质量治理的保障手段而言,实现了从制度问责到文化治理的路径转向,就管理主体而言,质量文化实现了从他律到自律的变迁,从工具理性到人本主义的价值回归。建议在质量保障中追求他律和自律的动态平衡,充分发挥人的主观能动性,培育信任、激励、改进,自律的质量文化,在反思改进中提高大学治理的效能。

伦理审查的权威性来自何处?--论医学伦理审查的“审查”

因伦理审查而被撤稿的论文多缘于没有正确对待伦理审查,也有“伦理审查结果或程序不规范”的原因。伦理审查本身出现问题提醒要重视伦理审查本身的专业性、准确性和可靠性,即伦理审查的权威性问题。伦理审查的权威性来自伦理审查的他律性,即法律、政策的授权和机构的伦理管理。但根本来自伦理审查的自律性,即伦理审查是共同体和机构的道德承诺,是由医学高度专业性决定的。保证伦理审查的权威性,一方面取决于程序医学伦理,依赖伦理审查是否符合程序伦理原则,另一方面,有关程序的规定应该明确和统一,应该规范伦理审查程序,保证审查程序正义。

社会学视域下中国唯美主义文艺思潮的理论谱系及反思

唯美主义的核心口号是“为艺术而艺术”,其终极追求是在艺术的纯粹形式中获得审美解放。随着西学东渐,唯美主义传播到中国。这一理论思潮在观照中国问题的时候不得不与中国历史事实相结合而经历重新调校,其理论的生成、建构、实践、消解都与中国社会发生着千丝万缕的联系,从而形成中国的唯美主义文艺思潮。社会学视域的分析是认识中国唯美主义文艺思潮理论谱系的重要路径,有利于将中国唯美主义文艺思潮的理论谱系以澄明、敞开的状态呈现于历史面前,有利于丰富对中国唯美主义文艺思潮理论谱系理解的阐释维度。

尽善尽美:美育教学实践中自律性与他律性的辩证转化

美育教师是美育教学实践的重要力量,美育教学实践的自律性解析出美育教学实践内容是美育教师的创造性产物,决定了美育不应只是思政、道德教育的从属;而他律性阐释了美育教学实践的社会功能、职责与担当,美育教学实践中的自律性与他律性,二者互为平衡关系,并在发展中相互转化。

自我革命与人民监督:新时代加强党的建设的经验阐释

自我革命与人民监督的辩证统一是新时代中国共产党加强自身建设的关键进路。党的自我革命与人民监督的辩证统一,重在主体之维实现主体力量的合趋并行;要在实践之维推进建设实践与监督实践的同频共振;强在价值之维实现保持党的初心使命与提升党的政治能力的相向相生。

班级管理的境界变迁:从矛盾他律走向和谐自律

班级管理是教育管理者按照教育管理的规律和要求,采取科学有效的方法,为实现班级的学习成长目标,不断进行组织、指导和协调的职能活动。他律是班级管理的低级境界,自律是班级管理的高级境界。班级管理由他律走向自律的境界变迁是一个充斥着矛盾张力的博弈过程。和谐管理视野中的班级管理境界最优变迁路径,是在民主和谐的班级制度张力与健康和谐的班级环境推力及其耦合形成积极和谐的精神内生力的作用下,诱导班级管理由放任型向和谐型演进、进而实现班级群体学习成长目标的过程。

试论非营利体育组织的社会责任

中国非营利体育组织的研究主要集中在概念、特征、功能和改革等方面,对其社会责任缺乏应有的关注。因此从非营利体育组织的概念和属性出发,探析作为市场失灵与政府失灵的有效补充和公众利益表达的机制,非营利体育组织承担社会责任就成为一种必然,其社会责任的具体形式包含道义责任、法律责任和社会公共责任等。

医疗监管的自律与他律

自律和他律理论对加强和完善我国医疗行业监管具有重要的理论价值。自律和他律在医疗行业监管领域中的具体表现为,卫生行政部门的监督管理与医疗机构的自我约束和医疗行业的自律监管。指出我国医疗行业监管中存在的主要问题并提出健全医疗行业监管机制的思路。

“自律”与“他律”互动的学术诚信体系建设研究

随着高校学术失范、科研不端丑闻的屡屡爆出,高校学术成果的真实有效性引来学术界的不断质疑,其负面效应已经影响到社会对高校科研诚信水平的整体评价。高校学术研究者"自律"的松懈和沦失以及"他律"的外部监管不力是高校学术失信行为频出的主要原因。因此,建立健全的"自律"与"他律"互动的学术诚信机制是确保高校学术成果真实性的有效途径。"自律"与"他律"对学术诚信的作用在不同时期起到的作用不尽相同,高校学术诚信建设的合理定位是保证学术诚信的关键所在。在学术环境日益复杂的当今社会,部分高校学术研究者的"自律"道德底线日渐消失,在"他律"监管体系尚不健全的情况下,高校学术不端事件层出不穷,传统的"自律"为主"他律"为辅的学术诚信体系难以遏制学术不端行为的产生。因此,高校学术诚信体系建设应定位在建立"自律"与"他律"互动、"他律"为主"自律"为辅的系统的学术诚信"教—监—管—惩"体系,通过系统严密的"他律"教—监—管—惩,实现高校研究者学术诚信的"自律"内控,由此形成高校学术诚信体系的长效机制。

论广东新闻传媒职业道德的他律与自律

市场经济为新闻传媒带来了经营观念和管理体制的变化,也给新闻从业者的价值观带来了深远的影响。由于新闻管理部门监管不到位,社会化管理手段不健全、传媒自律不严等原因,广东新闻传媒也出现了导向意识弱化、责任意识淡薄、合作意识缺乏等问题。因此,加强制度建设、推进新闻立法、建立新闻评议制度、规范市场竞争秩序、提高从业者的自律意识是当前提高新闻传媒职业道德水平的有效手段。

研究生学术不端惩防机制:自律、他律与惩处

随着国内研究生招生规模的扩大,人们也为频发的学术不端事件深感忧虑。为保证研究生培养质量,应采取有效措施防治研究生学术不端行为。学术自律固然重要,但光靠自律不能解决问题;防范学术腐败他律比自律更重要,但他律须经由自律奏效;宜将他律制度规范化、常态化,自律、他律与惩处相结合,方能取得实效。

科研诚信“自律”与“他律”协同建设的内在逻辑及现实路径研究

我国在40余年的科研诚信建设过程中,“自律”与“他律”建设均存在不足,两者没有形成有效协同。为加强科研诚信建设,更好地发挥科研诚信系统的整体协同效应,需要运用协同学理论,对我国科研诚信建设系统进行分析,探求系统内部协同机理,促使科研诚信“他律”和“自律”在合作过程中产生协同效应,并通过优化科研诚信建设子系统各要素,加强系统与环境之间的合作,发挥科研诚信建设系统的最优协同效应,进而构建我国科研诚信建设全方位协同治理体系。

注重美学的当代中国电影批评及其价值取向

中国电影批评注重电影美学的发展和应用,关注电影美学批评对电影艺术审美的意义。这主要体现在电影美学与批评发展的历史评述,电影美学批评理论的完善,东方电影美学批评体系建设,新技术条件下电影美学批评的发展等四个方面。运用电影美学理论使电影批评具有了专业性和思想深度,成为了电影批评理论体系的有机组成部分。

制度与腐败、反腐败的相关性分析

制度是约束人和组织行为的规则(系统)。社会是人们之间的相互关系。为保证人际关系的协调与合作即社会秩序,需要设立规则(系统)即制度来约束人的行为。腐败是破坏社会秩序和践踏他人权利的行为和结果,因此需要通过建立和执行制度来防治腐败。

信息不对称、金融伦理缺失与民间融资高风险

近年来,我国民间融资中各参与主体间的信息不对称程度逐渐加剧。博弈模型分析表明:在信息不对称条件下,民间融资中介的风险控制能力越弱、借款人的违约风险越大和违约成本越小,借款人的还款概率就越低。信息不对称导致委托代理问题,破坏权利义务的对等关系,弱化自律他律效果,引发民间融资高风险。只有将公正、平等、诚信等金融伦理核心理念贯穿于民间融资各主体及融资全过程,才能有效防范民间融资风险。

纳米科技的潜在风险及法律对策探源

纳米材料的科学研发与纳米产品的技术生产都不同程度的存有潜在风险,有效探寻纳米科技风险并澄明其法律规避对策成为纳米科技合宜性发展的关键。研究从纳米微粒的内部机体危害与纳米科技的外部环境危机来发掘纳米科技的潜在风险,并从自律范式的导出与他律范式的整合两个层面来省视纳米科技风险规避的理念路径,在此基础上,进一步从纳米材料的法制之源、纳米产品的法意之根与纳米认证认可制度的法理之路释义了纳米科技风险规避的法律对策,并对我国经济转型期中的纳米科技发展提出参考建议。

中国教育学的科层气质——兼论教育学的学科性质

我国20世纪后半叶至今的教育学学科在学术研究、学科建制、知识共同体等属于学科范式领域弥漫着浓厚的科层气质,表现出行政化与层级化特征。这种科层气质源于教育学学科化运动中的外部力量渗透所形成的异治性。由于学科化不足而借用行政或政治力量谋求学科地位,致使教育学的发展不得不持续性依赖政治力量。于是,与政治场域的距离决定了学科内部的权力格局,学科内部出现科层分化与精英共治格局,学者阶级化,认识论与方法论唯实证主义化,知识生产工业化,知识标准行政设定化。这种科层气质在本质上不利于教育学的学科成熟,而清除流弊除了行政力量选择性退出以外,更依赖于知识共同体的理性程度和自我革命勇气。

师德建设的关键:促进从他律向自律的转化

教师道德品质的形成是一个由外而内的渐进过程,关键是促进从他律向自律的有效转化。解决当前师德建设中的现实困境是教师良好师德形成的迫切需要。师德从他律向自律转化应遵循的主要原则是坚持社会价值和个人价值的统一、传统师德与时代要求的统一、客观师德要求与教师内在需要的统一。促进师德从他律向自律的有效转化既需关注"依从—认同—内化—习惯"等心理过程,又必须通过恰当发挥师德作用和建立促进师德建设的长效机制等实施措施来实现。

他律与自律视角下的学校体育——兼议体育养成教育

提出并分析体育在人生不同阶段的约束性,讨论他律体育与自律体育的关系。审视我国他律体育与自律体育的现实状况,认为我国有较强的他律体育,但自律体育较弱,并认为传统文化的弊端和应试教育的负面影响是造成这一现状的主要原因;要想提升我国自律体育的水平,需要学校体育重视养成教育;在体育养成教育实施过程中,其教育手段也有他律与自律之分,教师应该有针对性、灵活地予以运用。