借力Hiteach技术,打造高效课堂——Hiteach技术与小学数学课堂教学融合的实践

HiTeach技术是一种现代的教学辅助技术,它可以与小学数学课堂教学实现深度融合,创新课堂结构、丰富教学资源、提供互动体验,让小学数学课堂教学更加智能化、个性化、多元化和便捷化,从而提高课堂的教学质量和学生的学习效果。

核心素养视角下初中英语多模态阅读教学设计与研究--以HiTeach在初中阅读教学设计中的运用为例

随着大数据时代的到来,教育在不断地变革,课程也在不断地发展和创新,尤其是核心素养的提出,对教育工作者提出了新的要求:学科教育要立足于学生的核心素养,以育人为目的。在此背景下,教师的教学方法和教学理念也要与时俱进。随着阅读材料的丰富多样化,学生的需求和兴趣也越来越多模态化,这就要求教师的阅读教学也应该多模态化。本文主要基于HiTeach教育系统软件的使用,从核心素养的视角出发进行初中英语多模态阅读教学设计与研究。

基于HiTeach系统的课堂互动生成模式构建

HiTeach系统是由互动电子白板、即时反馈系统与实物提示机等教学辅助工具整合而成的软件系统。为能充分发挥其便利、提高效能与智慧教学的价值意义，除明确认识该软件系统的核心优势之外，教师亟需树立课堂教学的互动生成过程观，设置有向、开放的核心问题链或任务链，围绕共同问题组织生生互动与师生互动，在积聚生成的持续推进过程中提升教学的效能与学习的品质。

初探HiTeach智慧教室与中小学课堂的有效结合

随着信息技术的发展,智慧校园等新兴概念不断涌现,以iPad为依托的智慧教室的兴起是一种必然趋势。根据本校应用HiTeach智慧教室的实际情况,对HiTeach智慧教室进行了简要介绍,并对HiTeach智慧教室的特点及其与传统教室相比较的优势进行了简要分析。

论HiTeach互动系统及其在初中地理教学中的运用

当前,课堂研习情境具有领先技术成分,教学因此产生了质的变化。Hi Teach系统已经逐渐在初中教学中应用。为了能充分发挥其作用,提高课堂效能,除明确认识该软件系统的核心优势之外,教师亟需树立课堂教学的互动生成过程观,设置有向、开放的核心问题链或任务链,围绕共同问题组织生生互动与师生互动,在积聚生成的持续推进过程中提升教学的效能与学习的品质。

HiTeach系统在小学音乐教学中的应用模式

HiTeach系统作为一项复合型信息化教学技术,在小学音乐课程中应用,可多层次增强小学音乐教学综合效果,优化课堂信息采集以及信息呈现,从而调动学生学习音乐知识的积极性和主动性。

HiTeach系统在音乐教学中的应用

HiTeach系统是一项具有复合型特点的信息化教学技术,在小学音乐教学中得到广泛应用,可以多维度增强小学音乐教学效果,优化课堂教学信息的采集和展现,有利于提高学生学习音乐知识的积极性。

智慧教育环境下发挥学生主体作用的探索研究——以HiTeach互动教学下的阅读课为例

学习是一种实践活动,没有学习主体的实践,一切知识都是毫无意义的。学生只有主动去探求知识,才会在学习中不断地思考,在思考中找到解决问题的途径,在解决问题的过程中学会获取新知识的方法。因此,教师转变教学观念、改变课堂模式、构建智慧课堂是提高课堂教学效能、发挥学生主体能动性的根本。

HiTeach系统与初中数学教学的结合

信息化教学是初中数学学科教学的重要发展方向。HiTeach系统作为一种继承了多种信息化教学功能模块技术,将其运用于现代初中数学教学之中,可以充分调动学生在学习上的积极性,提高教学质量。

Hiteach智慧教室在初中道德与法治课堂中的有效运用

初中道德与法治课程是义务教育阶段的重要课程,该课程对学生了解与掌握相关法律知识,培养良好的道德品格,建立优良的法治素养均有着十分重要的促进作用,同时也是学生建立正确的世界观、人生观与价值观的基本保证。因此,教师要结合学生特点与时代特征,对道德与法治课堂进行改革,全面提升道德与法治课堂教学效果。Hiteach智慧教室是一种全新的智能化教学系统,作者结合自身教学实践,探讨了如何基于Hiteach智慧教室提升初中道德与法治课堂教学效果。

浅谈HiTeach智慧教室系统在小学数学课中的应用——以“图形的旋转”一课教学为例

HiTeach智慧教室系统是由互动电子白板、IRS即时反馈系统和HITA智慧助教等教学辅助工具整合而成的软件系统。在小学数学的教学中怎么使用才能发挥它便捷、高效、智能的优势呢?教师结合了实际的教学案例,讲述HiTeach系统在各个教学环节中的使用及其效果。

HiTeach系统在初中化学课程中的有效运用

研究分析了HiTeach系统的基本内容和功能,指出应用HiTeach系统在初中化学教学中的目的,并且展示了初中化学教学过程的关键内容以及实践教学的效果,最后指出了在初中化学课程中运用Hitcach系统的注意事项。

Hiteach互动系统在高中生物教学中的应用

在新课程改革背景下,教师要不断创新和发展高中生物教学的方式,将Hiteach互动系统应用于高中生物教学是适应现代信息技术发展的必然选择。教师应强化Hiteach互动系统的应用普及意识,合理开展基于Hiteach互动系统的课程设计,有效融合大数据分析技术,发挥Hiteach互动系统的应用价值,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学的互动性,推动高效课堂的生成。

HiTeach智慧教室在小学英语教学中的实践与探析

HiTeach智慧教室功能简单方便,增加了小学英语课堂活力,注重同学们的主体性与互动性,IRS反馈系统利于课堂效果的及时分析与反馈,能够做到真正的因材施教,HiTeach智慧教室有利于开展小组合作学习,培养同学们合作竞争意识,提升了同学们的集体荣誉感。

基于Hiteach平台的数学活动课设计——《钟面上的数学》案例分析

案例背景2018年3月9日的互联网+时代课程教学范式初中数学学科课堂教学展示中,我借班开设了数学活动课《钟面上的数学》。由于本次展示中既要体现小组合作学习模式,又要体现数字网络化教学的特点,在经历了多次磨课和试上后,我将自己利用智慧课堂(HiTeach)平台体现个性化学习的反思和心得做一次总结。

智慧课堂环境下初中数学教学的几点思考

智慧课堂是"互联网"时代学校教育信息化聚焦于教学、聚焦于课堂、聚焦于师生活动的必然结果。特别是初中数学,基于学科本身和授课对象的独特性,智慧课堂具有更大的发展空间。

运用信息化集成系统 提高思想品德课实效

Hiteach系统是近年运用于课堂教学较多的信息化集成系统。在思想品德课教学中合理运用Hiteach系统功能,能够有效调动学生学习积极性,提高思想品德课教育效果。Hiteach系统在思想品德课教学中的有效运用,与教师自身素养提高密切相关,与传统教学方法的有机融合相得益彰。

浅谈智慧课堂在初中历史学科的应用实践

信息技术的飞速发展与普及使得初中历史教师常常以信息技术来创设历史情境,以便在历史课堂上还原生动、真实的历史事件的发生与经过;也常常以网络资源来丰富历史教学内容,以丰富的历史资料来锻炼初中生以史论证、论从史出的思维能力。HiTeach系统整合了多种信息化教学功能与信息技术,是一种十分先进的信息化教学模式,也是智慧教室最主要的技术载体。本文将从充分利用互动电子白板、使用IRS即时反馈系统、利用实物提示机这三个HiTeach的基本功能的使用方法,来讨论智慧教室在初中历史教学中的应用要点。