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高职院校“创先争优”长效机制和创新平台建设
1
作者
张明文
刘眉
武艳娟
《辽宁省交通高等专科学校学报》
2011年第6期31-33,共3页
高职院校"创先争优"的内涵是针对高职教育、教学及管理工作的重点,争创优秀集体和个人,以这样的"创先争优"推进高职院校党建及其他工作。要实现"创先争优"对高职院校基层党建等工作的积极作用,必须建立&q...
高职院校"创先争优"的内涵是针对高职教育、教学及管理工作的重点,争创优秀集体和个人,以这样的"创先争优"推进高职院校党建及其他工作。要实现"创先争优"对高职院校基层党建等工作的积极作用,必须建立"创先争优"的长效机制和创新平台。以人为本是高职院校"创先争优"长效机制的基础;对"先"和"优"的科学考评与激励是高职院校"创先争优"长效机制的保障;符合高职院校实际的"创先争优"活动内容、方式与途径是长效机制的主体。
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关键词
高职院校
创先争优
长效机制
创新平台
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题名
高职院校“创先争优”长效机制和创新平台建设
1
作者
张明文
刘眉
武艳娟
机构
阜新高等专科学校
出处
《辽宁省交通高等专科学校学报》
2011年第6期31-33,共3页
基金
2011辽宁省高校党建课题<以"创先争优"活动推动高职校基层组织建设的研究>(项目编号C161)
文摘
高职院校"创先争优"的内涵是针对高职教育、教学及管理工作的重点,争创优秀集体和个人,以这样的"创先争优"推进高职院校党建及其他工作。要实现"创先争优"对高职院校基层党建等工作的积极作用,必须建立"创先争优"的长效机制和创新平台。以人为本是高职院校"创先争优"长效机制的基础;对"先"和"优"的科学考评与激励是高职院校"创先争优"长效机制的保障;符合高职院校实际的"创先争优"活动内容、方式与途径是长效机制的主体。
关键词
高职院校
创先争优
长效机制
创新平台
Keywords
high vocational college
,
strive to be advanced and create excellence
,
long-term mechanism
,
innovation platform
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
高职院校“创先争优”长效机制和创新平台建设
张明文
刘眉
武艳娟
《辽宁省交通高等专科学校学报》
2011
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