高中小说混合式阅读教学法的研究

针对高中小说阅读教学的困境,融合混合式教学方法的应用,作者提出线上识别需求,精准掌握学情;督促阅读打卡,实现过程管理;加强情感引导,巧用线上交流;整合多方要素,创新教学设计;线下融合资源,高质推进教学;制作媒体课件,教学内容情境化;丰富展示途径,课堂实施灵活化;拓宽教学资源,思维导向高阶化;线上线下互补,丰富评价途径;线上采访调查,跨越时空限制;线下检测成果,促进教学评价;总结教学评价,深刻反思完善。

科幻作品在初中物理教学中的应用研究

将科幻作品引入初中物理课堂有提高学习兴趣、培养思维能力等诸多积极意义.分析了在初中物理课堂中引入科幻作品的必要性;探究了科幻素材的选取原则;以牛顿第一定律课程为例,研究了将科幻作品引入初中物理课堂的方法.

浅析高中语文小说高效教学方法

在高中语文的教学中,小说在整个高中语文教材中占了很大的比例,并且在每年的高考试卷中,都有与小说相关的题目,这足以说明小说在高中语文教学中的重要性。作为一名高中语文教师,在高中语文的教学中一定重视小说的教学,且在教学中为学生们设计高效的小说教学方法。教师在高中语文的小说教学中,可以从课前预习,新课导入,小说解读和课后练习四个方面出发,设计高效的小说教学方法,提高小说教学的效率,使学生们能够更好地认识和学习小说,促进高中语文小说教学的发展。

经典叙事学知识对高中小说教学的意义与价值

小说因其强大的虚构性与叙事性在现今文学领域雄踞不容置疑的主要位置。高中语文仅在内容层面展开小说教学的思路已经不适应小说新的发展特点和教学改革的需求。经典叙事学知识以其重视与回归文本的形式特点、可模仿复制与增殖的技术特点而成为新的教学增长点。具体的课文文本分析案例证明了内容与形式相结合所带来的教学意义与价值。

用科幻素材提升生涯规划教育的前瞻性

高中学校当前的生涯规划教育,在面向未来的变化、发挥改造自己的能动作用、鼓励创新上还存在不足,可以引入一定数量的科幻内容,用适度理想化的职业场景提升学生的向往度,用多向发展的可能性提升学生的探索欲望,用科幻手法增添趣味性,用现实与科幻情境的对比促进职业进化观的建立,并从中加深规划生涯的必要性认识。为发挥科幻素材的这些作用和对师生的其他附加促进价值,应遵循以人为本、正向激励、适度超前、促进定向、简短场景化的选用原则,可通过视频截取、图片延伸、文本提炼、头脑风暴等获取素材。

高阶思维培养与英语非虚构类文本读后活动研究

当前小学英语阅读教学在培养思维品质方面仍面临概念不清、材料缺乏、设计较弱等问题。对此,北京学校尝试将英语学科实践活动与非虚构类文本阅读相结合,为学生提供语用平台、合作机会与创意展示园地。旨在培养学生高阶思维的非虚构类文本读后活动设计突出以下几点:以终为始,确定学生能力增长点;聚焦文本主题意义,促进学生学习理解;鼓励学生与文本互动,促进学生质疑解疑;鼓励学生向外拓展,促进学生整合运用;鼓励学生创办活动,促进学生创新迁移。