基于OBE理论的高层次应用型公共卫生人才培养模式探索

面对突如其来的新冠疫情,中国及时采取系统性防疫措施,取得了疫情防控的关键性胜利。同时,在疫情防控的实践中也暴露出由于高层次应用型公共卫生人才培养短板所引起的薄弱环节。该文基于OBE理论建立由“政府引导—高校组织—卫生机构支持—个人志愿参加”的公共卫生人才培养模式,为全面深化公共卫生教育改革探索新的途径。

地方高等医学院校应用复合型公共卫生人才培养的探索与思考

自新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球以来,有关医学教育创新发展和改革得到较快推进,也引起了医学教育研究工作者对医学教育深刻的反思。新冠疫情的冲击凸显了公共卫生教育对健康中国的发展战略的重要性及迫切性。文章就新形势下如何加强学生实践创新能力,培养顺应时代发展和社会需要的应用复合型公共卫生人才展开探讨,对共性问题进行剖析,并从课程思政融入公共卫生教育、实践教学基地内涵建设、各层次学生培养多样化、“双导师型”师资队伍建立、以竞赛促进实践教学等五个方面提出可行性建议。

自由贸易港背景下构建医防融合应用型人才培养体系

针对新冠肺炎疫情防控工作中暴露的"医防脱节"和公共卫生人才培养中的"医教脱节"的现状,提出设立医学院非直属附属疾控中心、公共卫生临床中心,试行公卫医师规培和MPH"四证合一"制度,建立公共卫生技能实训中心和虚拟仿真实验室,修订培养方案、扩充师资队伍、扩大招生名额等建议供决策者参考。

突发公共卫生事件应急处理教学实验平台建设的思考

目的:提升公共卫生与预防医学本科生应对突发公共卫生事件的理论水平和应急动手处置能力。方法:大理大学公共卫生学院突发公共卫生事件应急处理教学实验平台在原有的实验教学中心的基础上,通过加强虚拟仿真教学平台的条件建设,精心设计特色虚拟仿真实践课程。结果:建成公共卫生专业技能虚拟仿真实验教学平台和实验实训中心以及涵盖范围广、功能齐全的虚拟仿真实践教学体系。结论:突发公共卫生事件应急处理教学实验平台将线上虚拟现实教学和线下实体教学结合,有效提高了教学效果。

我国高校本科公共卫生教学改革综述

传统的公共卫生人才培养模式已经无法满足现实的需求,各类开设公共卫生相关专业的高校作为培养公共卫生专业人才的主力军,其教育改革势在必行。以总结现有教学改革内容和提出合理化建议为出发点,通过整合相关文献,结合实际调查和研究,分别从教学理念目标、教学方法、理论课程和实验教学4个方面展开论述,提出以学生为主体、变"被动灌输"为"主动求知",因地制宜调整教学方法等方面的建议。

我国设置公共卫生博士专业学位势在必行

新型冠状病毒肺炎疫情需要人们反思并研究和加强疫情防控工作。教育工作者也应该思考和研究人才培养问题,尤其是高层次应用型公共卫生人才的培养,即培养具有扎实的预防医学理论知识功底、解决公共卫生实际问题和突发应急响应能力、较强组织领导能力和宽广国际视野的高层次应用型人才。因此,加快推进公共卫生博士专业学位教育并将其纳入公共卫生高等教育体系势在必行。本文就公共卫生博士专业学位设置的必要性和可行性进行探讨,对其培养目标和培养计划提出建议,以期促进我国高层次应用型公共卫生人才的培养。

国外MD-MPH双学位项目对中国高层次应用型公共卫生人才培养的启示

目的概括性综述国外现已开设的临床医学博士与公共卫生硕士(MD-MPH)双学位项目现状,以期为更好推进我国高层次应用型公共卫生人才培养提供循证决策证据。方法通过文献检索、网络信息获取和关键人物补充调查等方法,全面获取国外已开设MD-MPH双学位项目院校名单及项目相关介绍。提取项目的专业领域、核心能力、学制长度、学习时段安排、实习要求、毕业要求等方面信息,利用Python 3.8.0软件整理并分析各维度下相关细分条目出现频次。结果共纳入国外104所院校开设的99个MD-MPH项目。其中97.1%来自美国的高校;42.4%的项目(42/99)由本校公共卫生学院举办;流行病学为开设最多的MD-MPH的专业领域,占所有涉及专业数的12.0%(29/241);流行病学研究方法、卫生政策管理与实践、公共卫生实践为最主要需掌握的核心能力。在99个项目中,有87个项目介绍中包含MD-MPH项目的学制信息,其中74.7%(65/87)的项目为5年制,6.9%的项目(6/87)为4年制,18.4%的项目(16/87)为4年制和5年制兼有。结论国外MD-MPH项目已较为成熟,主要由公共卫生学院单独或与医学院联合举办,以流行病学为核心设置课程和能力培养目标,学制4-5年不等。我国高层次应用型公共卫生人才培养在借鉴国外MD-MPH项目经验的同时,应结合新时期医学发展背景,进一步完善医学教育体系,探索适合中国特色的MD-MPH双学位项目的人才培养模式。

我国公共卫生人才队伍现状及发展研究

新冠肺炎疫情暴露出我国公共卫生体系和疾病预防控制体系存在较多短板,而公共卫生人才队伍作为两大体系的重要基础,其中疾控体系人员数量、质量及结构分布等是公共卫生服务质量的决定性因素。对我国疾控体系公共卫生人才队伍现状、存在的问题进行分析发现,现在存在的主要问题有:财政保障不足,人员地位和待遇低,导致公共卫生人员流失严重;人员学历偏低、非专业人员占比偏高及高级职称比例低等人员结构不合理现象;公共卫生领域高层次应用型人才不足。在此基础上我们提出构建新型公共卫生人才培养体系的策略与建议,建立适应现代化疾控体系的人才培养使用机制,保证公共卫生人才队伍的稳定。