新农科背景下地方院校涉农专业“双师型”教师团队建设与创新发展的思考

随着中国农业现代化进程的加快,新农科理念被提出并逐渐得到广泛关注。地方院校涉农专业“双师型”教学团队建设是贯彻新农科理念的重要举措之一。该文从新农科背景下对人才培养的新要求方面探索地方院校涉农专业“双师型”教学团队建设与创新发展的问题。首先,梳理和分析新农科背景下地方院校涉农专业“双师型”教学团队建设的重要作用、现状和困境。其次,探讨地方院校涉农专业“双师型”教学团队建设需要解决的问题,如教师队伍建设、实践教学、课程设置等。最后,提出地方院校涉农专业“双师型”教学团队建设的创新发展思路,包括增加投入、建立合作机制、探索创新教学模式、引导学生积极参与和搭建交流平台等方面。这些探索和创新将有助于地方院校涉农专业“双师型”教学团队建设更好地贯彻新农科理念,提高教育质量和水平,为与新农科建设、新业态、新产业发展相适应的高素质农林复合应用型人才培养提供借鉴。

高层次农业科技人才队伍建设问题研究

文章在总结分析全国农业科研院所有关高层次人才引进、培养、激励与使用的政策措施和管理经验的基础上,通过问卷调查、访谈以及文献分析等方式,具体研究了农业科研院所进一步吸引人才、培养人才和使用人才的机制与方法。同时,结合各省市农业科研院所高层次科技人才队伍建设的工作实践,探讨了高层次人才队伍建设所存在的问题,提出了加大投入,加快培养,建立新型管理、评价和激励机制以及营造环境等对策建议。

建设“三个一流”农业科研强所应注意的几个问题

通过对《江泽民文选》中有关科技创新论断和有关领导关于建设以企业为主体、产学研结合的技术创新体系精神的学习和分析,提出了加强自主创新、加强知识产权保护力度、加强专家队伍建设、营造一个良好的创新文化氛围是建设“三个一流”强所应注重解决的问题。

抓住热点 解决难点 推进科教兴市向纵深发展

今后五年的科教兴市工作,要完成到本世纪末从经济总量上再造一个太原的总体目标,国有大中型企业扭亏、农业持续稳定发展是关键,加大科技投入,重视对科技人才的培养、引进和使用是途径。