Research On the Implementation Path of Social Work Talent Cultivation in Local Colleges and Universities Under the Background of New Liberal Arts

The core task of the NEW LIBERAL ARTS construction is to cultivate a NEW LIBERAL ARTS talent team that can master multidisciplinary professional knowledge with high professional quality,strong comprehensive ability,and strong practical ability.The NEW LIBERAL ARTS construction is both an opportunity and a challenge to the development of social work majors,and how to integrate social work majors better into the NEW LIBERAL ARTS construction has become an increasingly urgent issue of social work education.This paper summarizes the action strategies for the cultivation of social work professionals in the context of the NEW LIBERAL ARTS construction through research and analysis on the basis of the inner connection between the NEW LIBERAL ARTS construction and the cultivation of social work talents.

乡村振兴背景下农村社会工作人才队伍建设研究——以山西省L市为例

农村社会工作人才作为乡村治理人才的重要组成部分,是推动乡村社会治理体系和治理能力现代化的关键力量,关系到乡村社会治理的有效性与活力。目前,L市农村社会工作人才队伍在建设过程中存在职业化发展迟缓、专业化程度不高、社会工作机构发展滞后以及人才外流严重的问题。文章认为加大社会宣传力度、完善本土化职业发展制度、提升社工专业水平、培育发展社会工作机构以及完善政策吸引更多人才,有助于建设训练有素又具备地方性知识、熟悉政府工作又能扎根基层的社会工作人才队伍。

新老矛盾:社工人才队伍的内部差异性与流动问题研究

加强社会工作人才培养,提升社会工作人才队伍建设水平,是中央社会工作部成立后的重点工作之一。以往研究多将社工人才队伍视为一个整体来探讨,忽视了社工人才队伍的内部差异性,没有关注到经验少、跨专业、年龄小的新手社工比经验多、本专业、年龄大的老社工更具就业市场竞争力的现象。政府购买社工服务项目制度的不健全、购买方和服务方的信息不对称是导致这一现象出现的主要原因。提升老社工的就业竞争力,需要从优化政府购买社工服务项目制度设计,破解社工人才就业市场中的信息不对称问题两个方面共同发力,才能建立一个更加科学合理的社会工作人才培育和保障体系。

民族社会工作人才“整合型”培养的理念与架构

在新时代人才强国战略下,针对社会工作专业人才扎根民族地区服务的意愿及能力较为薄弱的瓶颈问题,高校应基于民族地区的地缘、社会与文化环境,聚焦地方发展需求,培养社会工作专业学生“知行合一,贵于行之”的综合素养。依循肯·威尔伯的整合理论,从个体内在——专业素养(能力)、个体外在——行动素养(能力)、群体内在——跨文化行业素养(能力)以及群体外在——社会素养(能力)等四象限建构“整合型”人才培养模式,有利于促进学生在知识、信念与行为上的一体化发展,提高交互反思能力,为民族社会工作人才嵌入地方社会建设夯实基础。

农科院校大学生农村情感培养模式探索--以仲恺农业工程学院社会工作专业为例

农科院校必然承担着为我国乡村振兴培养“知农爱农”新型人才的责任。仲恺农业工程学院社会工作专业积极响应国家乡村振兴战略、立足于农科院校特色优势与高校乡村振兴领域人才培养使命,通过教学过程的“三融合”机制探索培养学生农村情感的教学改革模式,提高学生对农村的热爱情感。

新文科背景下社会工作专业人才培养的优化路径

随着高新技术的迅猛推进以及社会的转型与快速发展,人类社会面临很多新的社会问题与挑战,社会的发展与进步需要培养出新型的人才。新文科建设理念的提出为我国文科教育的发展指明了方向。新文科的“新”主要体现在新的时代背景、新的研究对象、新的研究范式、新的人才培养模式以及人文精神的回归。社会工作专业以实践性、应用性为突出特色,在新文科建设背景下反思传统的社会工作教育人才培养模式具有重要的现实意义,需要有新的目标定位。社会工作人才培养的优化路径需要坚持以社会需求为导向,坚持以学生群体为中心,发挥其主动性、创造性;坚持以专业融合为抓手,确立新的学科培养标准;坚持多元主体参与人才培养,分层分类培养社会工作专业人才,以实现社会工作专业人才培养的高质量发展。

新文科视域下高校社会工作人才培养的优化理路与实践进路

新文科建设强调多学科交叉与深度融合,以“跨学科”的视野与思维回应了新时代的人才培养需求,不断推动教育的传统模式优化升级。在“新文科”“全球化”与“数字化”的发展背景下,高校既要重视传统社会工作人才培养的现实需求,又要关注全球视野下社会工作教育的发展需求,并回应数字科技与人工智能带来的挑战与契机。高校应该通过创建跨学科教学科研团队、建设跨学科课程集群、创新发展数字化课程体系、完善跨学科教学实践、研发智能化教学研究平台以及构建国际视野下的研学共同体等措施,着力形成跨学科的复合型教学体系,以应对社会工作人才培养的需求与挑战。

加快培育新时代基层社会工作人才的思考

社会工作是中国式现代化的重要组成部分,大力发展社会工作,通过采取更多惠民生、暖民心的举措,着力解决好人民群众急难愁盼问题,健全基本公共服务体系和提高公共服务水平,增强公共服务的均衡性和可及性,将大大有利于增进民生福祉,提高人民生活品质。随着社会发展,新的问题不断出现,对如何做好新时代的社会工作有了更高的要求。文章拟从分析社会工作模式和人才发展现状,提出存在问题,并以加强社会工作人才培育工作为切入点做出思考。

数字化赋能下高校社会工作人才培养路径探索

高校社会工作专业人才培养的数字化赋能是将传统人才培养模式、技术和方法等方面与数字技术相融合,实现专业人才培养的数字化升级和转型的过程。应数字化时代我国社会工作行业发展和人才培养所需,数字化赋能成为社会工作专业人才培养的一种尝试和创新。通过充分运用社会工作线上方法类软件、VR虚拟现实技术、云平台等技术手段,实现实务训练系统化,能力培养实效化,融“学习—实务—研究训练”于一体,实现应用型人才培养技术的数字化提升。文章聚焦数字化赋能视角下社会工作专业人才培养的创新模式与实践路径,以期为学术界、教育界探索数字化赋能人才培养模式提供理论探索与经验总结。

乡村振兴背景下农村社会工作人才队伍建设路径研究

农村社会工作人才是乡村人才振兴的重要组成部分,推进农村社会工作人才队伍建设对于促进乡村振兴具有重要意义。农村社会工作人才秉持专业理念、运用专业方法在激发乡村经济新动能、塑造美丽乡村新风貌、展现乡风文明新气象、构建现代治理新体系、实现共同富裕新目标上发挥专业优势。但也面临着“四不”的现实困境。新时代推进农村社会工作人才队伍建设,一是要优化政策保障体系,促进人才建设制度化;二是要创新培养管理模式,促进人才建设系统化;三是要健全教育培训机制,促进人才建设专业化;四是要打造多维宣传阵地,促进农村社工大众化。

优化社会工作专业实验,培养创新型社会工作人才

造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍,是构建和谐社会的迫切需要。通过优化社会工作专业实验教学平台,探索创新型社工人才的实验教学体系,以充分调动社工专业学生实验的积极性、创造性为手段,激发他们实验的创新欲望,达到分享实验过程、激励创新理念的实验目的,并对实验质量和实验效果作了总结。

社会工作专业实践教学质量监控体系构建研究

实践教学旨在培养学生理论联系实际的专业实践能力、创新能力,完成培养创新人才综合素质全面提高的艰巨任务。社会工作专业实践教学质量监控是确保社会工作人才培养质量的重要手段,也是新形势下强化基层基础建设、推进社会管理专业人才就业的有效途径。寻求实践智慧,勇于探索,提高社会工作专业实践教学质量,通过社会工作专业创新实务中心的社会实践,是打开培养创新型社会工作人才之门的金钥匙。

社会工作专业应用型人才培养模式的探索与实践

社会工作是一门实务性较强的学科。实务性、实践性及应用性是社会工作专业的特征。针对社会工作专业的特征,根据多年的教学经验及社会实际需求,确定了应用型模式这一人才培养目标。在此基础上构建了以社会工作价值伦理为核心的模块化课程体系;制定了以应用型社会工作专业人才为根本的3+1人才培养模式;同时在3+1人才培养模式的基础上强化毕业论文实务性的专业特色,探索实践社会工作专业应用型人才培养模式。

社会转型中的社会工作专业人才培养问题研究

中国社会工作专业人才培养正面临着诸多问题与困难,严重制约了社会工作的进一步发展。社会转型时期,中国社会工作专业人才培养应遵循需求回应、专业化与职业化、本土化取向、素质教育等原则要求。在全面建设小康社会的进程中,中国应建构专业理论,弘扬专业价值;以课程建设为载体,坚持全方位育人;搞好实习基地与督导制度建设,培养应用型人才;优化专业教学结构,建构教学方法体系。

从社工人才大量流失看社会工作发展——基于当前社工毕业生流向的思考

社会工作在中国大陆的恢复和发展已有近二十年,随着政府和社会各界的日益重视,人们似乎已经看到了社会工作发展的"春天"。然而,一个至今仍没有改变的事实——社工人才大量流失严重影响了社会工作的进一步发展。社会工作发展的最大障碍仍然是体制因素,社会工作"教育先行"策略应该有所调整,社会工作发展应是一个系统工程。

欠发达地区社会工作人才建设路径探讨——以安徽省为例

社会工作的发展,关键在人才。欠发达地区由于经济发展、制度设计等因素的制约,其社会工作人才队伍普遍存在总量偏少、结构分散、身份尴尬、待遇偏低等问题。欠发达地区社会工作人才队伍建设必须探寻适合的模式,通过舆论宣传、科学规划、岗位开发、完善体制等路径来推动,进而促进本区域的社会工作发展。

科学发展观视阈下社会工作人才素质

社会工作人才的性质决定了其素质的特殊重要性,科学发展观对社会工作人才素质提出了新要求。社会工作人才特别要具有无私的奉献精神、良好的心理素质、全面的业务能力及扎实细致的工作作风。

厦门市“村改居”社区社工人才队伍建设调查

厦门市的"村改居"试点工作开始于1981年,但"村改居"社区社会工作人才队伍建设相对滞后,无法有力地满足社区居民对社区公共服务的需求。在对厦门市"村改居"社区社会工作人才队伍建设情况和问题实地调查的基础上,有针对性地提出开发社区社会工作岗位、抓好职业培训和资格认证工作,提高"村改居"社区工作者队伍的整体素质等规范化建设建议。

中国社会工作本土化实践:督导人才培养研究报告——以珠江三角洲地区为例

社会工作督导是提高社会工作者的工作效率和生产率的关键因素,是社工人才队伍中不可缺少的中、高级人才。在政府购买社工服务、督导人才缺稀的背景下,珠江三角洲深、穗、莞三地初步呈现两种培养方式,即徒弟跟班式的深圳模式和学院式的广州模式,已产出本土督导约300余人,在推进本地社工人才队伍建设过程中逐渐向高级人才方向发展。这两种实践模式各有所长,成效显著,但都亟待建立督导身份与高级人才薪酬挂钩的激励机制。

乡村振兴背景下农村社会工作人才队伍建设研究

乡村振兴,人才是关键。农村社会工作人才是推动乡村社会治理体系和治理能力现代化的关键力量。然而,当前农村社会工作专业人才队伍建设存在制度保障亟待完善、农村本土社会工作专业人才缺乏、农村社会工作专业性有待提升等现实困境。需要完善农村社会工作制度环境与服务体系,推动城乡融合发展;培育农村社会组织,构建多元化的乡村振兴人才队伍;探索“校-社”联动培养模式,拓展农村社会工作专业实践试点。