美国0-3岁婴幼儿托育的素养框架与实施路径——以HighScope托育模式为例

美国HighScope托育模式围绕“学习品质,社会和情感发展,身体发展和健康,沟通、语言和读写,认知发展,创造性艺术”等领域,建构了婴幼儿发展的素养框架,同时,还从“制订日常计划和托育程序,创设有准备的学习环境,加强成人与婴幼儿的互动,支持婴幼儿的主动学习,强调婴幼儿的观察和评估,注重家庭的文化及与家长的合作,做好婴幼儿托育项目的评估”等方面提出了婴幼儿托育的实施路径。所以,借鉴该模式的经验,我国应着力构建具有中国特色的婴幼儿托育模式,通过厘清婴幼儿身心发展的素养框架,并设计适宜的婴幼儿托育实施路径,从而为婴幼儿提供有效的托育服务。

基于家庭需求的婴幼儿托育服务创新模式研究

本文对基于家庭需求的婴幼儿托育服务创新模式进行了综述,分析了现有托育服务模式存在的问题,包括资源不足、服务质量参差不齐等,介绍了一些已经在实践中被证明有效的创新模式,如家庭式托育、弹性工作制度等,探讨了这些创新模式的优势和局限性,并提出了未来发展的方向和建议。通过比较不同模式的优缺点,本文希望为婴幼儿托育服务的改进提供参考和启示。

广州市越秀区“医育结合”一体化托育服务模式的探索与初步实践

广州市越秀区一直致力于提供高质量的儿童教育和托育服务,为家庭和社会创造更好的发展环境。为进一步推进儿童教育和托育服务的融合,越秀区积极探索并初步实践“医育结合”一体化托育服务模式。该模式的核心理念是将医疗资源与教育资源相结合,旨在提高儿童的身心健康水平和综合素质。专业医生和教育工作者紧密合作,能够为儿童提供全方位的照护和教育。

高校教育医育结合人才培养模式研究——以婴幼儿托育服务与管理专业为例

本文以婴幼儿托育服务与管理专业为例,对高校教育医育结合的人才培养模式进行深入研究。因为服务对象的特殊项,婴幼儿托育服务对专业性的要求比较高,所以加强专业人才培养是非常重要的。为了更好的培养高素质人才,在具体培养过程中,可以将婴幼儿托育服务与管理专业医育结合人才培养模式引入到人才培养中,更好的提升培养效果。因此,本文首先对婴幼儿托育服务与管理专业医育结合人才培养模式中存在的问题进行分析,然后探究落实婴幼儿托育服务与管理专业医育结合人才培养模式的意义和具体策略,以期提高人才培养质量,满足社会对高素质婴幼儿托育服务与管理人才的需求。

校企合作模式在职业学校中的落实与应用--以婴幼儿托育服务与管理专业为实例

校企合作是指通过结合学校教育、企业培养两种方式去培养应用型人才的一种人才培养模式,通过在校学习与企业实践综合发展学生的学习能力、职业能力,既可优化职业学校的人才培养目标与形式,也能有针对性地为企业培养应用型人才,由此缩减人才培养周期,使学生能尽快适应职业生活。教育部在职业教育改革中已经明确提出,要通过校企合作促进产教融合,扩展职业学校的社会影响力,也为学生的素质成长做好充分的准备。本文将从以职业学校婴幼儿托育服务与管理专业为例,通过五个角度,即构建双师机制,实现双向育人;组织技能讲座,进行实践启迪;开展企业实训,实现知行结合;构建实践基地,坚持理实一体;优化考核机制,做到综合评价,阐述职业学校婴幼儿托育服务与管理专业教师应该如何构建校企合作模式,切实促进本专业学生的素质发展。

基于“三接轨”模式的高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养模式构建策略分析

婴幼儿托育服务与管理是高职院校学前教育专业的重要分支,是学前教育领域人才培养体系中的重要组成部分。为满足婴幼儿托育服务与管理专业人才培养要求,文章从基于“三接轨”模式的高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养角度出发,简述了“三接轨”教学模式内涵,提出了明确专业企业岗位要求,设计专业人才培养方案;构建托育服务课程体系,接轨国家职业技能标准;落实产教融合,接轨学生实际就业路径三方面培养策略,以期促进学生能力的提升和就业。

育儿家庭对普惠性托育服务模式的偏好与支付意愿

推动普惠性托育服务落地,破局入托难问题已成为社会各界的共识。然而作为在政府扶持下自负盈亏的经营性行为,如何吸引社会力量参与托育服务是地方政府首先要面对的问题。育儿家庭对托育服务的需求规模、支付意愿和模式期望等情况是社会力量是否参与托育服务的重要决策依据。为解构家庭托育服务需求的多元性,利用2020年“厦门市0—3岁婴幼儿托育服务需求调查”数据估计了家庭对各类托育服务模式的选择率与支付意愿。采用选择实验法的研究结果显示:总体上厦门市育儿家庭对于将子女送托的态度并不积极,现有服务模式与家庭期望差距较大,可接受当前商业托育服务和非正规小托班的家庭仅占3.42%,而愿意接受潜在普惠性托育服务的家庭比例则高达29.4%。在社区内、公办和提供早教是育儿家庭相对比较青睐的服务属性。而在各服务属性之间,社区化服务是育儿家庭最为看重的服务属性,其次是主办方性质。不接受小托班的主要是不信任个人主办,只要由正规机构开办,育儿家庭对分散化家庭托育点的接受度可达15.17%。家庭对于社区化普惠性服务的支付意愿明显高于各类商业性服务,商业性服务宣扬的豪华环境和早教课程体系并不是家庭所看重的要素,家庭对社区内基本照料服务的支付意愿更高。换言之,如果现有商业托育服务转入社区,不仅省去了高昂的租金和营销成本,还可获得更高的家庭选择率和支付意愿。总之,开展社区化的普惠性托育服务是缓解机构生存压力和提升家庭送托率的双赢策略。

国内0~3岁婴幼儿托育模式的发展现状

随着我国生育政策的不断放宽,0~3岁婴幼儿家长对托育的需求急剧上升,各种托育模式应运而生,根据提供托育服务的主体主要可分为以下4种模式:社区托育模式、企业托育模式、机构托育模式、家庭托育模式。现对这4种托育模式的现状进行分析、对比、总结,针对其存在的共性问题提出相关建议,以期为托育模式的发展提供参考。

德国、瑞典、日本和英国普惠托育支持模式探析

通过对德国、瑞典、日本和英国普惠托育支持政策制定和运行的分析,发现这些国家普惠托育支持模式的核心是包容、投资与整合的“三I”托育支持模式,即综合运用包容、投资和融合的支持策略。从中国普惠托育服务体系建设来看,普惠托育存在支持理念亟须更新、支持主体协作不顺、支持内容不衔接等问题。通过反思我国现有托育支持模式,剖析背后的问题根源,借鉴德国、瑞典、日本和英国普惠托育支持模式的理念与经验,从理念更新、资源整合、内容优化和主体协同等4个方面为我国普惠托育服务体系的建设提供系统启示。

基于职业岗位需求的高职婴幼儿托育服务与管理人才培养模式研究

高质量、专业化的婴幼儿托育服务人才需求日益增加。通过对江门市婴幼儿托育服务与管理人才的现状的调研,确定了以岗位需求为导向的人才培养目标。通过产教融合、校企共建平台、中医药医育教结合、名师工作室设立、岗课赛证融合等方式,培养能够从事婴幼儿生活照料、安全保障、健康看护、学习发展、家园共育等相关工作的高素质技术技能人才。

基于智慧养老托育服务平台模式——促进养老托育高质量发展研究

随着社会老龄化进程的加速,养老托育服务需求不断增加,如何提高服务质量,满足老年人和儿童的不同需求,成为当前亟待解决的问题,让老年人老有所养、生活幸福、健康长寿是全社会共同愿望;让孩子们成长得更好,是全社会最大心愿。“一老一小”牵动亿万家庭,关乎民生福祉。基于智慧养老托育服务平台模式的应用,可以有效促进养老托育服务的高质量发展。依托大数据平台,在政府的主导下,建立一个“家政服务企业、政府、社区、家庭”为一体的智慧生态养老托育服务平台就至关重要,形成良性循环的智慧生态模式。智慧养老托育服务平台模式的运用助力养老托育事业更高质量发展,促进养老托育事业得到良好的发展,以提高人民生活幸福感。

婴幼儿托育服务与管理专业人才培养模式研究——基于“产学研创,协同育人”视域

国家政策支持与社会需求旺盛,幼托产业的发展成为必然趋势,婴幼儿托育服务与管理专业在此背景下应运而生。作为新兴专业,人才培养模式及专业发展的研究是提升专业人才素质的必由之路。基于“产学研创,协同育人”对幼托专业发展现状进行探究,在人才培养模式构建中围绕人才培养目标核心,统筹内外发展动力系统,依托高职院校、托幼机构、相关科研组织三大支柱,立足于幼托专业课程体系、实践教学、师资队伍与教学质量评价四大重心,全面分析幼托专业人才培养模式的构建。

构建民族区域自治地区乡村普惠性托育服务模式的研究

民族区域自治地区乡村普惠性托育服务发展面临主体定位不清晰,托育服务供给的数量、结构、质量与当地托育需求不匹配,缺乏专业的0~3岁婴幼儿托育服务从业人员,缺乏托育服务的评估和监管机制等问题。该地区普惠性托育服务亟待追求数量和质量的并行发展。通过形成专管部门、建设镇级托育示范点、利用线上线下培训、调整托育服务的结构和模式、扩充从业人员的数量、提高从业人员社会地位、医育结合等形式促进乡村地区普惠性托育服务的发展。

产教融合背景下高职婴幼儿托育服务与管理专业教学模式研究与实践

随着互联网技术快速发展,社会各行各业逐步进入智能化,高职院校在产教融合的背景下,深入落实“人口老龄化”快速发展,解决全面“二胎”政策的关注焦点问题,促进高职婴幼儿托育服务全面提高教学管理模式质量,有助于提升婴幼儿托育服务行业的日益需求及服务管理的满意度。因此,需要高度重视高职婴幼儿托育服务与管理教育模式的发展趋势,规范化管理婴幼儿托育服务的人才培养模式,为我国婴幼儿托育服务行业培养社会及学校复合型人才,奠定了科学有效的教育模式方法、基础。在新时代高职教育改革的思想内涵建设中,整合产教融合的背景下提高科学有效的教学管理模式,有效提升了高职婴幼儿托育服务管理与管理专业教学模式的考评质量及教学体验。

关于隔代抚养与普惠性社区托育混合的婴幼儿托育模式在国内的可行性及实施办法探究

关于社会老龄化的讨论一直都是热点问题,如何解决老龄化、提高国民生育率关乎着民族的进步与国家的复兴,而“二孩”“三孩”政策的接踵而来无不揭示着这一问题的严峻。本文以国家普惠性婴幼儿托育社区建设为切入点,创新提出将传统的隔代抚养方式与普惠性婴幼儿托育社区的建设联系起来,通过阅读文献对国内现状、政策、国内外经验以及积极老龄化等方面进行可行性分析,提出了涵盖政府、社会与人才三个层面的意见和建议。

托育服务供给模式及其普惠成效的国际比较与启示

增加普惠托育服务有效供给,实现幼有所育,不仅事关婴幼儿健康成长、千家万户福祉,更是新时代重大的民生工程。采用福利混合经济理论视角,基于供给、筹资、监管三维分析框架概括出托育服务供给的典型模式:国家主导、市场主导、传统混合经济及当代混合经济模式。以瑞典、英国、德国、韩国四个国家为例,从“可获得”“付得起”“有质量”三大标准对四种不同供给模式及其普惠成效进行比较。最后,尝试提出我国托育服务“适度普惠”供给模式和建设路径:坚持“适度覆盖”供给原则,发挥多方力量积极扩充普惠托育资源;把握“适度保障”投入方向,逐步建立稳定的财政支持与成本分担机制;确立“适度规范”监管目标,形成全社会共同推进和监督的良好局面。

构建城市托育服务体系的思考

城市构建托育服务体系是一项重要的民生工程。从当前构建托育服务体系的地方实践来看,基本分为四种模式:一是公立医疗机构与教育机构相结合的托育服务供给模式;二是内嵌社区服务体系的托育服务供给模式;三是满足多元化需求的社会化托育服务供给模式;四是单位内部设置托育点和鼓励家庭设立托育点的供给模式。当前,城市托育服务体系仍存在一些突出难题。因此,要加快培育托育服务多维模式,注重理顺工作机制,强化托育资金保障,提升托育服务智慧化水平,加强托育师资培育,构建多元一体城市托育服务体系。

不同国家托育服务治理模式的效果评价--基于OECD家庭数据库的比较分析

在国家实行“三孩”政策的背景下,托育服务作为一项重要的配套政策,是对宏观生育政策的有力支撑,而当下对不同托育服务治理模式的效果评价的实证性研究较少。本文基于OECD家庭数据库数据,通过托育服务公共财政支出占GDP的不同比重把托育服务的治理模式划分为国家主导型、家庭支持型和自由放任型,通过工具变量模型实证考察不同的治理模式对各国入托率与生育率的影响。研究发现:托育服务家庭支持型治理模式相比于国家主导型治理模式对一个国家入托率的提高影响更大且更为显著;托育服务国家主导型治理模式相比于家庭支持型治理模式对一个国家生育率的提高影响更大且更为显著;此外,在控制了托育服务治理模式后,“父母产假总天数”对于一国整体生育率的提升效果是明显且有效的。研究给我国的启示是:托育服务政策的改进有助于社会生育率的提高,但政府必须要实施更加主动的托育服务治理策略,即更加积极地介入托育服务领域,在财政投入与相关政策的倾斜上加大力度,把托育服务作为一项基本的公共服务,建立友好的生育政策,提高生育福利水平,这样才有助于提升国民的生育意愿。

普惠性托育服务如何供给?——托育供给制度的模式之辩

托育供给制度的模式,决定了人们可以通过何种方式获得怎样的托育服务。对于当下中国而言,曾经的供给模式都无法与当下社会新形势匹配。市场化模式下国家将承担最小限度的监管与维护托育市场的责任,但难以实现普惠性托育服务的供给目标;社会化模式下国家则需要承担更重的综合责任,并面临效率低和成本高的问题。日本在社会化基础上引入市场化的实践,虽未取得理想效果,但提供了一个好的思路。因此,在日本混合模式的基础上,进一步明确政府、社会与市场责任,消除二元托育供给主体间的补贴和定价方式差异,调整政府补贴对象以充分发挥市场作用的一种兼容模式,或是值得期许的普惠性托育供给方案。

0—3岁幼儿托育的PPP模式探究——基于准公共产品理论的视角

基于准公共产品理论对PPP模式与幼儿托育结合进行探究。根据我国实践,并结合国内外的理论研究,可以将托育服务定义为准公共产品,并基于准公共产品的特点及我国现实国情分析我国幼儿托育行业与PPP模式结合的优缺点及实现条件,最后探讨了其发展的可能趋势。