Research on the Application of Psychology in the Ideological and Political Education of Counselors in Higher Vocational Colleges

As an important base for the training of skilled personnel,the ideological and political education of counselors plays a vital role in the process of personnel training in higher vocational colleges.Based on the analysis of the current situation of ideological and political education of counselors in higher vocational colleges,this paper analyzes the application value and strategies of psychology in ideological and political education,aiming at providing a set of systematic psychological application frameworks for counselors in higher vocational colleges,so as to promote the all-round development of students and realize the fundamental task of cultivating morality and educating people.

高职心理健康教育现状与优化对策研究

社会转型时期背景下,各式各类社会矛盾逐渐显现和暴露,高职学生亦出现不同程度心理问题,加大了高职心理健康教育压力和难度。因此,高职院校应厘清心理健康教育现状,认识到加强学生心理健康教育的重要性,立足于实际采取优化对策,具体包括:创新教育教学模式,强化教学多样性;搭建网络教育平台,提升教育针对性;建立心理预警机制,巩固教育实效性;加强师资队伍建设,提供师资保障力等。如此,以期提升高职心理健康教育有效性,促进高职学生身心健康成长和全面发展。

医药卫生类高职院校“双师型”教师队伍建设

高职院校“双师型”教师队伍建设是专业建设重要基础,是支撑教育教学改革的关键力量,打造高水平“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。该文通过文献研究和前期调查结果分析,归纳总结出医药卫生类高职院校存在“双师型”教学团队尚未完善、培养培训体系尚未形成、评价与激励机制改革尚未深入的问题,在此基础上构建了深化医教协同搭建团队建设平台、系统设计构建培养培训体系、双师导向建立评奖机制的“双师型”教师队伍建设路径,为医药卫生类高职院校师资队伍建设提供参考。

院校合作下急救护理学课程思政对高职护生职业认同、心理健康状况的影响

探讨院校合作下急救护理学课程思政对高职护生职业认同、心理健康状况的影响。选取江苏省某高职院校护理专业2019级176名学生和2020级184名学生作为研究对象,将2019级护生作为对照组,2020级护生作为观察组,对照组采用传统教学方法,观察组在对照组的基础上实施课程思政。在教学前后分别采用护士职业认同感量表和心理资本量表测量两组护生的职业认同感和心理健康状况。研究表明,对急救护理学实施课程思政可以增强高职护生对护理职业的认同感及促进其心理健康。

高职院校体育健康模式构建的策略研究——以“健康中国2030”为视角

高职院校发展体育健康教育是适应时代发展的必然要求,体育模式的构建是高职院校体育工作继续发展的现实需求,更是学生体质健康的重要性的显著体现。通过以“健康中国2030”为背景,对当前我国高职院校构建体育健康模式进行策略分析,发现当前存在学生兴趣占据健康模式构建的重大比重、高职院校体育教学的硬件与软件设施紧缺、构建体育健康模式的信息较为匮乏等不足之处。因此,高职院校应注重高职体育教师自身素质培养,制定合理体育健康模式的雏形,以人为本作为高职院校提供体育健康模式构建的理论思路以及培养安全急救能力来构建健康的教学内容和模式。

高职院校体育保健班女生体育锻炼行为的影响因素研究

高职体育保健班教学质量与教学方式关系密切。采用文献法、问卷调查法、因子分析法等研究方法对影响高职体育保健班女生体育课学习效率的因素进行调查分析。结果发现,“处方式”教学可弥补传统体育教学模式的缺陷,充分体现区别对待原则,有利于教学质量的提升。影响高职体育保健班女生体育课学习效率的主因子包括:课堂氛围、学友帮扶、教考模式、学校重视、教师素养因子。对主因子干预的途径有:不断提高女生课堂学习兴趣,探索并确立更为科学、合理、客观、公正的教考模式,提高学校领导对保健班教学的重视程度,不断提升任课教师的职业道德水平和业务工作能力。

高职院校辅导员心理育人路径探索

高职院校的学生面临着学业、职业、人际等多方面的压力。面对学生多样化的心理需求,高职院校辅导员的心理育人工作显得尤为重要。辅导员提升自身专业素养,准确把握学生心理需求,为学生提供专业化的帮助和支持是高职院校心理育人工作的关键路径。文章从辅导员心理育人的内涵和特点出发,结合高职院校学生特点,分析高职院校辅导员心理育人领域的路径探索与实施,旨在为高职院校辅导员提供启示,帮助高职院校辅导员更好地开展心理育人工作。

“医院课堂”教学模式在高职临床医学专业教学中的应用效果评价

探讨基于高职临床医学专业“1+1+1”人才培养模式改革实践下的“医院课堂”教学模式在高职内科学教学中的应用效果,为高职临床医学专业人才培养模式创新提供实践指导。结果表明,“医院课堂”教学模式在内科学教学过程中的总体教学效果优于传统教学模式。应用“医院课堂”教学模式不仅可以提高学生的理论学习成绩、技能操作能力,还可以改善学生整体学习效果、知识与技能掌握情况,提升临床思维能力、团队协作能力、学习兴趣等。

高职院校医学生体质健康水平与睡眠质量的相关性研究

目的分析高职院校医学生体质健康水平、睡眠质量现状及两者的相关性。方法选取肇庆医学高等专科学校的学生为对象进行问题调查。结果不同专业学生的体质健康水平比较差异有统计学意义,体质健康测试标准分最高的是口腔医学专业学生,其次为临床医学专业学生;女生的体质健康水平比男生高。医学生睡眠问题检出率为20.53%。体质健康水平与匹兹堡睡眠质量量表总分及各维度得分呈负相关关系。结论高职院校医学生体质健康水平与睡眠质量存在相关性,体质健康水平越高,睡眠质量越好。

“外敷内调”构建中医药高职院校创新创业竞赛项目培育体系--以四川中医药高等专科学校为例

创新创业竞赛项目培育是高校创新创业教育的重要组成部分。中医药高职院校由于中医药项目技术创新难、学校创新创业教育体系不成熟、课程专业化程度高、学生创业活力不足等多方面的因素,在创新创业竞赛项目培育和指导上面临困境。基于上述问题,在调研了全国9所中医药高职院校后,本文以四川中医药高等专科学校为例,“外敷内调”即对外校企政协同发展,对内改善创新创业生态环境,探索和构建适合中医药高职院校的创新创业竞赛项目培育体系。

高职中药专业学生职业核心素养评价体系构建

随着社会的发展以及企业对人才需求的转变,要求职业教育既强调学生职业技能的培养,又关注学生职业核心素养的养成。因此,如何构建适应我国社会经济发展所需的高职学生职业核心素养评价体系,成为我国职业教育面临的新挑战。以中药专业为例,构建学生职业核心素养评价体系,探讨高职学生职业核心素养培育路径、评价主体及评价结果运用等内容,将社会主义核心价值观融入人才培养全过程,实现高职学生职业生涯可持续发展。

“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践

当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育人改革,进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制,可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。

课程思政下高职院校大学生心理健康教育工作研究

为贯彻落实立德树人根本任务,国家逐步建立了由课程思政理念到课程思政教学实践,全面推进课程思政建设,要求抓好课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”。大学生心理健康教育是一门大学生必修的公共基础课程,可以有效地成为课程思政的主要阵地之一。本文通过分析课程思政内涵与实施的可行性,从构建融合的课程体系、建设过硬的师资团队、拥有扎实的知识根基、具备创新的能力手段等四方面提出教学实践对策,以此来实现为社会培养更多德智体美劳全面发展人才的目标。

高职院校思政教育与心理健康教育整合研究

思政教育在塑造学生正确的思想观念中起着重要作用,而心理健康教育关注学生内心世界的平衡与发展。在高职教育中,研究两者间的关联与区别具有重要的意义,它对于全面把握学生的心理动态,进一步优化整合教育方案至关重要。通过创新多元化的教学手段,可以提升学生的思想品质,培养其良好的心理素质,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,校园文化建设作为软实力,在营造和谐学风校风中起到不可或缺的作用,为培养适应社会发展的优秀技能人才提供坚实的支撑。

递进性机能融合实验教学法在高职院校临床医学专业基础课程中的应用效果

目的探讨递进性机能融合实验对高职院校临床医学专业相关理论内容辅助影响的应用效果。方法选取菏泽医学专科学校2021级临床医学专业四个平行教学班级共200名学生作为研究对象,教学时间段为2021年8月至2022年7月。将一班、二班分为对照组,三班、四班分为观察组,每组各100名。对照组采用传统的教学方法,观察组采用循序渐进机能融合实验教学方法,比较两组学生的实验操作成绩与理论成绩;发放调查问卷,了解学生对机能融合实验的教学效果评价。结果观察组学生的实验操作成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生在规范动手操作能力、小组合作能力、问题解决能力及综合知识的运用能力等方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论递进性机能融合实验能显著提高理论内容的教学质量,提升学生的学习效能及实验操作技能,具有推广意义。

高职院校毕业生就业压力影响因素实证研究

以重庆高职院校毕业生作为主要研究对象,利用二元Logistic回归模型对三个维度进行实证分析。结果表明家中为其就业提供额外的资金支持、父母的学历、学校就业创业指导课程的帮助和周围同学就业情况与是否感到升学就业压力大呈负相关,而家庭期望和学校就业要求呈正相关。因此,根据显著性影响因素建议深化思想政治教育,做好就业观念引导,强化就业政策宣传,完善就业服务体系,优化就业心理教育,深化高等教育供给侧改革,缓解就业结构性矛盾。

劳动教育融入高职中药鉴定学课程教学策略初探

劳动教育是一种培养劳动技能和职业素养的教育方式,是职业教育的重要组成部分。以中药鉴定学课程为例,在了解专业课程定位、课程特点、学情等的基础上,初步探索劳动教育融入中药鉴定学课程教学的设计思路,构建专业人才培养劳动教育体系,提升学生专业技能和劳动素养水平,使劳动教育与专业教育有机融合,实现立德树人、劳动育人的目的。

高职院校心理健康教育高质量发展的路径探索

心理健康教育作为思政教育的重要组成部分,在职业教育高质量发展的背景下面临新机遇与新挑战。高质量发展要求高职院校心理健康教育根据学生需求进行资源个性化配置,多元主体协同参与,挖掘本土文化的特点,帮助学生实现追求幸福。但是目前心理健康教育存在一定的不足,教育顶层设计、专业化队伍建设、教育理念与方法、文化特色等有待提升与优化。因此,未来应当重视构建指导性制度保障,提供层级化心理健康服务;整合校内外资源,鼓励多元主体协同育人;注重心理健康素养提升,塑造积极心理品质;融合中国文化特色,探索本土心理育人模式。

高职高专临床医学专业培养现状及对策

通过发放调查问卷、实地走访等形式调研63家行业企业、10所高等院校,分析其人才构成、人才需求、岗位需要、专业建设、招生就业、实习实训等情况,并从专业建设、师资建设、课程建设、实践教学、人才培养等方面给出调研结论和对策。根据调研结果,学校在专业建设方面,应根据社会需求做好专业结构调整;在人才需求方面,需要加强教师的教学水平、实践技能;在课程建设方面,应调整实践课程设置,通过“精品课程”“资源共享课程”等形式加强专业课程建设;在实践教学方面,应切实加强实验实训基地建设;在人才培养方面,应培养临床医学专业的学生迅速融入国际医学服务和临床科研之中。

医教协同背景下高职专科临床医学专业教学基地建设现状分析

目的 分析医教协同背景下高职专科临床医学专业实践教学基地建设现状,为提升医学人才培养质量提供参考和建议。方法 采用系统抽样法选取东中西部地区6个省份41所高职院校为研究对象,自编调研表,调查2020年9月-2022年9月院校临床医学专业招生情况、临床实践教学基地现状和实习生的分布情况。结果高职专科临床医学专业的招生人数整体呈逐年下降趋势,2022年比2020年下降了21.1%,其中山东省最为显著,下降了37.5%。各院校的临床实践教学基地建设水平不均衡,三级医院作为教学基地的数量相对较高,占比51.8%;实习医院作为主要的临床教学基地,承载了61.7%实习生的临床实习任务。29所院校拥有直属附属医院,但只有5所附属医院的人事、物资、财务完全由学校管理。结论 高职专科临床医学实践教学基地建设中存在的主要问题包括人才供需平衡机制不完善、附属医院配置缺失、临床实践教学不足等,未来临床实践教学改革应强调医教协同与行业需求相结合,并重视规范临床教学基地建设的重要性。