新时代高职院校教师师德师风评价体系研究

新时代高职院校师德师风建设工作是高校师德师风建设的一部分,也是我国师德师风建设工作的重要组成部分。高职院校教师作为一个特殊的社会群体,承担着培养促进经济发展和提高国家竞争力的高素质技术技能人才的重任,结合新时代党和国家对高校师德师风建设及职业教育的要求,界定具有职业教育特色的,如“双师”素质、产教融合、校企合作、提质培优等高职院校师德师风内涵,从而建立适用于高职院校师德师风的评价体系。

高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制构建:意义、问题与路径

高职院校的高质量发展离不开行政教辅人员,其为教学与科研、学校与学生提供了学习和生活的保障,发挥着不可替代的作用。构建高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制有助于引导其树立正确的教育观、事业观、人才观,坚定理想信念,厚植爱国情怀,涵养崇高师德。当前,高职院校行政教辅人员师德师风建设存在部分行政教辅人员思想素质有待提高、师德师风建设和育人功能脱节、师德师风典范引领作用不突出等问题,应该通过强化理论学习、素质提升、榜样示范、制度约束等构建高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制。

高职院校虚拟学习社区学风建设探索

建设高职院校虚拟学习社区学风,有利于树立共享学风理念,形成主动学习的学风建设思想,提高人才培养效率,增强思想政治教育效果,助推高职教育现代化。依托信息技术,集中教育资源,共享高质知识,强化考评制度,以构建运行机制,打造育人合力,加强思想引领,促进优良学风的形成。

高职院校技术技能创新服务平台的研究与实践——以漳州职业技术学院“双高”建设为例

打造技术技能创新服务平台是高职院校“双高计划”建设的一个重要支点。通过对漳州职业技术学院“双高”建设中技术技能创新服务平台建设实践的调查研究,分析了高职院校技术技能创新服务平台建设的重要性和存在的问题,介绍了漳州职业技术学院技术技能创新服务平台建设的背景和目标,并详细描述了平台的设计和实施过程。最后,通过案例分析和评估,总结了平台建设的效果和经验,提出了“双导向”“三融入”“四服务”等优化和改进建议。

基于色彩设计的高职院校服装陈列与展示设计的特征性研究

色彩设计在服装陈列与展示设计中具有独特的魅力和价值。文章探讨了色彩设计理念在高职院校服装陈列与展示设计中的特征性,分析了服装陈列与展示设计的功能以及色彩在服装展示中的应用原理、原则与功能特征,以期深化色彩运用,赋予服装陈列与展示设计更多的情感价值与艺术创造性,推动服装陈列与展示设计领域的色彩运用不断朝着新的方向发展。

财务工作视角下高职院校新时代师德师风建设现状研究

高等职业院校作为职业类教育的重要载体,承担着师德师风建设的重要任务,同时也因其自身的特殊性,在师德师风建设方面有其独特的应当关注的要点。财务工作作为院校治理中基础而重要的一环,是学校经济活动的管理者和主要参与者。从财务工作的视角,梳理了高职院校当下在师德师风建设中存在的一些问题,并从财务管理工作出发,提出了高职院校在师德师风建设中可采取的有效措施,以管控师德师风问题隐患,助力学校师德师风建设与发展。

基于“五育并举”理念的高职院校学风建设路径

“五育并举”是高校学风建设的根本遵循,学风建设是培养“五育并举”人才的重要保障,二者相辅相成、同向同行。然而,高职院校“五育并举”在学风建设中的目标导向不够,育人主体在学风建设中的协同合力不足,育人资源在学风建设中的融通融汇不深,育人机制在学风建设中的系统观念不强。问题解决需要从充分发挥“五育并举”在优良学风培育中的价值性、协同性、融通性、系统性四个方面作用入手,从系统化设计、课程化推进、项目化实施、规范化考评四个方面积极探索在学风建设中推进“五育并举”,在“五育并举”中优化学风的学风建设新生态,为实现高素质技术技能人才培养质量提升提供保障。

重庆高职院校服务乡村产业振兴的现状分析与对策研究

乡村产业振兴是实现农村经济发展和农民增收的重要途径,高职院校在此过程中扮演着重要角色。文章基于重庆市部分乡村实地调研的相关材料,分析了高职院校服务乡村产业振兴中存在专业设置、人才培养、服务内容、服务水平、资源利用等相关问题,提出了高职院校需要调整专业设置、创新人才培养模式、制定个性化的培训方案、提高服务水平、整合各种资源等措施,以期为高职院校服务乡村产业振兴提供参考依据。

新时代高职院校学风建设工作规范化管理研究

本研究旨在探讨新时代背景下高职院校学风建设工作的规范化管理。就目前我国高职教育的学风建设状况作了较为深刻的剖析,在此基础上,提出了构建学风建设规范化管理的策略,包括明确目标与任务、制定管理方案、完善规章制度以及强化师生学风意识与行为引导等方面,以此全面提升高职院校学风建设水平。

优质高职举办职业本科教育的现实困境与关键行动——基于某“双高计划”院校的案例研究

优质高职举办职业本科教育既源于国家政策的强劲推动和社会发展需求的转变,也是自身多年办学内蕴能量的积淀。现实中举办职业本科教育面临着高职教育价值论层面的盲目性、本体论层面的含混性、方法论层面的非理性等困境,需要从以质量为内核的理性决策、以优创优系统培植特色、对标条件精准发力等方面抓住主动“知己”、开放“知彼”、优化“整合”三个关键行动积极破解。基于某“双高”院校“十四五”发展规划的案例研究,将为优质高职举办职业本科教育提供有益借鉴。

中国式教育现代化视域下高职院校课程视导的主要内涵、产生逻辑及实践路向

课程视导是教育督导的重要内容,旨在对学校课程规划、课程实施以及课程评价等课程运行环节的全方位视察、评估和指导,从而推动学校课程持续发展。课程视导是涵盖课程系统的全面性视导、面向课程建设的过程性视导、指向课程改进的发展性视导、优化课程治理的民主化视导。立足中国式教育现代化,课程视导的理念构想与实践探索是新时代高职院校教育治理现代化的内在吁求和全新路向。为健全学校自我督导体系、增强课程体系适应性、完善教学质量保障体系,高职院校有必要积极开展课程视导。对此,高职院校需要秉承“自主发展、循证治理”的视导理念,构筑“产教融合、动态循环”的视导机制,建立“政校行企、多元共治”的视导组织,以此推动学校教育治理改革创新,回应中国式教育现代化的治理诉求。

“三全育人”视域下高职院校就业指导工作实效性提升研究

在就业优先战略下,高校就业指导工作在实现毕业生高质量充分就业方面的作用日显重要,因此加强高校就业指导工作实效性研究势在必行。文章在“三全育人”视域下,分析当前高职院校存在全员就业指导合力有待增强,全过程就业指导内容有待优化,全方位就业指导反馈机制有待健全等问题,提出全员联动增强就业指导合力,全过程优化就业指导内容,全方位健全就业指导反馈机制,切实提升育人成效,以开创就业指导工作新局面。

高职护理专业学生移动学习平台使用体验的质性研究

分析高职护理专业学生对移动学习平台的了解程度、使用情况及反馈建议,为提高高职护理专业学生信息化学习教育质量提供参考。采用质性研究方法,对某高职院校13名护理专业学生进行半结构式访谈,采用Colaizzi七步法分析资料。研究显示,借助互联网技术的移动学习平台具有显著优势,但也存在诸如同质性高、课程质量参差不齐、加重学生学习任务等现实问题。建议进一步完善平台设计、提高课程质量、加强平台管理,使移动学习平台优势最大化,推动教育教学多元化、多样化。

高职院校推进全面从严治党存在的问题及对策探析

高职院校推进全面从严治党在制度机制、“四风”问题、科研项目、招标采购等方面存在诸多问题。这需要省委、省纪委监委继续深化高职院校纪检监察体制改革,需要高职院校党委、纪委立足全面从严治党“两个责任”,从完善制度机制、巩固作风建设成效、强化科研项目监督、严格招标采购管理等方面综合施策、协同发力,从而更好地发挥党建引领高职教育发展效能,进一步营造风清气正的政治生态和干事创业的育人环境。

高职护生护士执业资格考试通过率影响因素的3年回顾性研究

为探讨影响高职护生护士执业资格考试通过率的独立危险因素,选择江苏护理职业学院2019年、2020年和2021年护考学生为研究对象,将2019年、2020年和2021年未通过护士执业资格考试的考生纳入实验组,将通过护士执业资格考试的考生纳入对照组,开展研究。基于3年回顾性研究分析高职护生护士执业资格考试通过率的影响因素,可以及时预见和规避学生护考不通过的风险因素,帮助学生顺利通过护考,从而提高护理人才培养质量。

新时代背景下高职院校学风建设路径和方法研究——以广东科贸职业学院动物科技学院为例

[目的]为了探索新时代背景下高职院校学风建设路径和方法,培养“德、智、体、美、劳”五育并举的社会主义合格建设者和可靠接班人。[方法]通过对广东科贸职业学院动物科技学院进行专项调研,系统分析学风建设相关数据情况,有针对性地探索新时代背景下学风建设路径和方法。[结果]从学生思想动态、学习生活状况和学生现实诉求3个方面找到了高职院校学风存在的问题,并针对性地提出了优良学风建设的路径和方法。[结论]通过查摆不良学风的表现形式、内在诱因等根本性问题,有针对性地提出解决策略及方法,能为新时代背景下高职院校学风建设工作的深入开展提供参考依据。

中国式教育现代化视域下高职“三项融合、五位协同”产业学院构建

产业学院是深化产教融合的有效抓手和途径。从规划筹备阶段、试运行阶段、全面推行阶段着手,构建了涵盖“政校企协”融合、新型应用技术与教育方法融合、教育体系和产业体系融合,以及“431”培育模式协同、产学研现代化运行机制协同、专业与产业现代化协同、多元主体社会责任协同与资源共享条件保障协同的“三项融合、五位协同”产业学院,对于助推产教融合深化、优化技术技能人才培养模式、推进教育资源的有效配置、助推区域经济社会发展具有重要意义。

高职院校学生干部“选用育”的现实困境与纾解路径

基于毛泽东《改造我们的学习》理论视角,结合问卷调查发现,当前高职院校学生干部“选用育”面临人岗匹配弱、工作质效低、理论学用少等难点问题,纾解高职学生干部“选用育”现实困境,需加强量质化融合、强化文史学用、深化理实融通等策略。

高职院校系统推进创新创业教育个案研究

高职院校推进创新创业教育改革是贯彻落实国家创新驱动发展战略的必然选择。本文以北京经济管理职业学院创新创业教育改革和实践为研究对象,深入探究其在顶层设计、制度保障、课程体系、师资队伍、平台建设、双创竞赛、评价体系和推广宣传等八大方面的具体举措,供广大高职院校借鉴和学习。

基于“三全育人”理念的高职院校学风建设路径研究

学风建设是高职院校提高人才培养质量和办学治校水平的重要抓手,应该让全校师生共同参与,贯穿于人才培养全过程,体现在学生教育服务管理工作全方位。通过剖析高职院校学生学习特点,问卷调查了解学风建设现状,基于“三全育人”理念,提出从统筹协调各方教育力量、关注学生各个阶段发展需要、提升学生综合素质三个维度,来加强高职院校学风建设的路径。