An Exploration of Higher Vocational English Teachers’Professional Development on Students’Learning Ability in the Context of New Liberal Arts

The concept of New Liberal Arts,a multidisciplinary combined integrator with Chinese values at its core,has brought new challenges to the teaching methods and professional development of higher-level English teachers.Based on the evolving professional development process of higher vocational English teachers in the context of the New Liberal Arts,this article analyzes how English teachers can integrate multidisciplinary knowledge and adopt advanced educational technology in the teaching process.On this basis,it discusses the role of teachers’professional development in enhancing students’learning ability,such as through deepening disciplinary understanding,adopting innovative teaching strategies,and implementing personalized teaching.At the end of the article,based on a variety of pedagogical theories,we put forward suggestions,including continuous professional training,interdisciplinary cooperation,and the application of innovative teaching techniques,which are mainly aimed at helping higher vocational English teachers get rid of the dilemma of the new situation,adapt to the needs of the new liberal arts education as soon as possible,and then effectively improve students’abilities.

Problems in Higher Vocational Education Teaching and Corresponding and Countermeasures and Suggestions——Taking Jiangsu Vocational College of Agriculture and Forestry as an Example

Higher vocational education, as an important component of higher education, is a newly emerging higher education type, and an important way to achieve the goal of popularization of higher education. At present, China is in an important period of adjustment and optimization of industrial structure, vigorous development of new industries, and the higher vocational education undertakes the arduous task of improving the quality of workers and cultivate specialized personnel, who are an indispensable important force in the process of modernization. It is related to the future development of education, but also to the overall development of economy and society of China. Taking Jiangsu Vocational College of Agriculture and Forestry as an example, the existing problems in higher vocational education teaching were pointed out based on the analysis on its sustainable development status, and the corresponding countermeasures and suggestions were proposed.

基于人工智能的高职英语教学发展思考

随着智能技术的创新与优化,各行各业都受到技术手段的支持与影响,依托现代人工智能技术构建出全新发展路途。教育领域作为人才培养的主战场,应用人工智能进行教育理念和教学形式改革已是应有之义。高职教育作为应用型人才培养阵地,其本质是培养出符合社会发展需求、动手能力强的实践性人才,所以高职教育结合人工智能进行教学优化,可以有效提高整体教学效果与教学效率,在开展英语课程时加强学生知识掌握程度。传统高职英语教学模式已经不能满足现代高职教育体系标准,本文旨在研究基于人工智能的高职英语教学发展,以期为高职英语教学改革提供借鉴经验。

“双师型”外语教师教学能力发展的逻辑理路及推进策略

“双高计划”建设对高职外语教师的“双师型”发展提出了新要求,基于高职外语教师教学能力发展的逻辑基点,探索厘清“双师型”高职外语教师教学能力的发展纬度,从教学活动领域、组织管理领域、专业能力领域研究分析教学能力核心要素,提出推进“双师型”外语教师教学发展策略,通过制度赋能、平台搭建、构建学研共同体、激发自我发展自觉等方式引领高职外语教师实现“双师型”全面发展。

高质量发展背景下高职新形态教材开发与实践研究

高职新形态教材开发是教育高质量发展的重要主题。通过分析高职新形态教材开发设计要求及其特征,围绕职业教育类型教材、精品教材、新形态融媒体教材的高职新形态教材内涵特点,基于行动导向、能力本位、教学做合一、学生为中心、互联网+教育等教育教学理念,从教材的统筹规划、结构设计、内容选取、内容组织、教材形式等五个维度提出高职新形态教材开发实施对策。并以路桥专业《应用力学》新形态教材为例,从教材编写团队、编写理念、编写体例、内容来源与编排、形式选择等方面阐述教材开发实施全过程的实践应用。

高职院校教师教学发展现状与改进策略——基于2020—2022年全国高职院校教师教学发展指数的分析

高职院校教师是现代职业教育高质量发展的主力军。通过对2020—2022年全国高职院校教师教学发展指数的统计分析,从教师教学发展指数的变化、不同区域高职院校占比情况变化、前300名高职院校类型变化和前300名高职院校两个十年指数变化情况,展示了我国高职院校教师教学发展的现状。并发现在高职院校教师教学发展中,存在“双师型”教师队伍建设的评价指标体系不完善、教师教学发展不均衡等问题,在深化产教融合中面临着新挑战。针对这些问题,提出建立统一的认定标准,打造中国特色“双师型”教师队伍;完善教师教学发展的差异化评价体系,缩小发展差距;加强产教融合师资队伍建设,适应产业发展需求等策略,助力高职院校教师教学发展。

高质量发展视域下的高职院校学生职业道德教育教学研究

职业道德教育不仅影响高质量发展,更对中国新质生产力发展乃至中华民族伟大复兴的“中国梦”具有深远的影响。针对高职院校职业道德教育存在氛围不足、专属师资力量较薄弱,方式陈旧、教学内容方法偏滞后,评价单一、质量保障体系待加强等问题,结合高职院校学生特点,从教育空间、教育形式、评价方式三个方面提出高职院校职业道德教育的对策与建议,为高质量发展提供支撑。

五步循环教学法:高职院校人才培养新途径

五步循环教学法是高等职业院校解决职业技能培养问题的创新教学方法。五步循环教学法基于“体验—理解—运用”理论和互动教学理念,注重理论与实践相结合,强调教师主导,通过互动培养学生技能。从马鞍山职业技术学院电气自动化专业学生的实操课程进行课程改革试点和组织学生参加职业院校技能大赛培训试点两个方向进行研究,发现五步循环教学法可以激发学生学习动机,加速理论内化运用,提高学生技能水平。然而,五步循环教学法存在教学标准不统一、步骤不规范、资金场地缺乏、学生评价体系不完善等问题。为推广和优化教学法,提出制定教学标准、增加投入、完善师资、加强评价、推动教学模式创新和加强职业教育发展研究等建议。

高职英语教学中学生中华文化传播能力培养路径研究

文化自信是国家的生存之本,是民族的灵魂,是国家发展进步的重要支撑。在高职英语教学中,教师培养学生用英语传播中华文化的意识和能力,不仅有助于提升学生的文化自信,而且能够加深他们对中华文化的理解和热爱。文章分析中华文化传播能力的内涵,阐述高职学生中华文化传播力的现状,从以“课程标准”为基准优化中华文化教学设计、借助“互联网+”丰富英语课程中华文化教学资源、通过“自主探究”开展中华文化主题项目式教学、通过“以评促学”完善中华文化评价体系等方面对高职英语教学中学生中华文化传播能力培养的路径进行探讨,旨在培养学生的英语核心素养。

高职院校线上线下混合式教学融合发展路径研究

线上线下混合式教学融合发展提升高职院校课程教学的灵活性,有效丰富课程教学资源,强化各个阶段教育成果产出,为职业人才未来的就业发展提供多个层面的教育保障。基于线上线下混合式教学融合发展内在逻辑分析,探究高职院校对于线上线下混合式教学融合发展育人模式的应用优势,在有效明确线上线下教学融合发展教育侧重点的基础上制定教学融合发展教育策略,拓宽高职院校混合式教学融合发展的教育路径,实现对高职院校混合式教学融合发展中教育质量的充分提升。

高职体育课程教学探索与发展对策研究——以宁夏工商职业技术学院为例

宁夏工商职业技术学院高职体育课程教学经过多年的探索与实践,经历了传统体育与健康课程教学、一学期制体育选项课教学和一学年制体育选项课教学3个阶段。基于运动项目学生自主化选择、教师专业专一化教学和一学年的连续教学,体育课程教学形成了相互作用、紧密联系的学生运动兴趣发展链和教师专业能力发展链,教学成果显著的同时,仍有很多不足之处。本文通过实地调查和访谈等研究方法,分析不足提出发展对策,以促进教学的持续优化与提升。

高职院校英语口语教学现状与对策探究

高职院校作为培养应用型人才的重要基地,其英语教学质量对于学生未来的职业发展具有重要意义。在高职英语口语教学中,教师要根据实际情况灵活选择教学方法,以提高学生的学习能力和兴趣。文章结合高职院校英语口语教学现状,从营造宽松的学习氛围、改革口语教学内容、转变教学中心、提升教师素质、培养学生自主学习能力等方面对高职院校英语口语教学策略进行探讨,旨在全面提升高职院校英语口语教学质量。

高职院校“1+X”证书制度下“Web前端开发”课程体系的建设研究

文章对“1十X”证书制度与高职院校“Web前端开发”课程教学现状进行了全面分析,旨在有效提升Web前端技术专业的教学水平,确保学生的实践能力与行业科技的前进步伐保持同步,使他们能够掌握新技术、新工艺以及新的行业要求。

高质量发展背景下高职院校“双师型”教师队伍建设困境与对策

职业教育高质量发展背景下,高素质“双师型”教师队伍建设既是实现高质量发展的必然要求,也是职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的类型教育的内在诉求。但是,高职院校“双师型”教师队伍建设依然存在准入机制不完善、评价标准无特色、发展机制不健全等问题。这些问题既与我国高职教育发展阶段有关,更为重要的是受到政策缺位、知识标准缺失及多元文化冲突等深层次因素的影响。基于此,推动高素质“双师型”教师队伍建设,需要在完善政策安排、推进职业教育教师资格制度建设、改革培养培训内容及加强兼职教师队伍规范发展等方面推进改革。

高职专业教师信息化教学能力四维培养模式与评价体系研究

在分析高职专业教师信息化教学能力发展现状的基础上,归纳了一种教师信息化教学能力发展树模型,总结了高职专业教师信息化教学能力不足的原因,提出了一种高职专业教师“素养、培训、资源、实践”信息化教学能力四维培养模式,并初步构建了适用于高职专业教师的信息化教学能力评价体系。

数字化时代高职院校优质教材开发研究

教材是高职院校组织教学活动的物质载体,基于数字化改革的方向开发优质教材是提高人才培养质量,提升教学水平的重要内容,这需要教材开发过程中处理好育德与修技、教师与学生、守正与创新、整体与部分、规制与市场等的关系,最大限度地发挥教材在人才培养、专业建设、课程建设等方面的价值和作用。在教材的开发过程中,需要借助信息技术手段从教材团队的组建、职业岗位能力的分析、教材组织逻辑的确立、教材内容的明确以及教材的正式出版等环节入手,编写符合职业教育人才培养规律的教材。

高职院校课程思政建设:意义、问题及策略

高职院校课程思政建设是完善高职思政教育体系的应有之义,是促进高职教育高质量发展的必要选择,也是打造高职院校高素质教师队伍的有效途径。现如今,高职院校课程思政建设还存在学校课程思政教育机制不健全、校企课程思政共同体意识浑然不觉、教师课程思政建设意识与能力有待提升等问题。因此,需要从奋力开创高职院校“三全”思政育人新局面、基于学科专业全力打造特色课程思政体系和努力建设一支素质高会思政的教师队伍以解决高职院校课程思政建设中的问题,为高职院校课程思政提供建设思路。

核心素养视角下高职院校舞蹈教育课堂教学创新路径

随着经济社会发展水平的不断提升,企业生产形式发生翻天覆地的变化,人才需求随之发生转变,综合型人才成为新时代各个行业领域短缺的人才类型。核心素养视角下,高职院校舞蹈教育教学改革如火如荼,但仍存在诸多问题制约高职院校舞蹈教育课堂教学的创新发展。对此,高职院校应提高舞蹈文化认知,为课堂教学改革提供思想基础;展开融合性教学改革,不断挖掘舞蹈教育中美育因素;引进项目式教学法,着重培养舞蹈专业学生问题意识;重视跨学科育人理念,促进舞蹈专业学生全面发展。

双高建设背景下高职院校体育俱乐部制教学现状及发展路径探析

在实施“双高计划”建设的过程中,职业教育创新发展加速,为高职院校体育教学提出了更高的要求,同时,也为体育教学的发展提供了充足的空间和有利的契机。高职院校体育教学应保持同双高建设人才培养目标的一致性,更好地适应复杂的职业教学环境,跟上时代发展步伐。主要论述了双高建设背景下高职院校开展高职院校体育俱乐部制教学的意义,分析了当前高职院校体育俱乐部制教学现状,并总结了基于双高建设背景下高职院校体育俱乐部制教学发展路径,以期有效指导体育俱乐部制教学工作的开展,提高体育教学质量,推进体育俱乐部制教学改革进程,培育出全面发展的高素质体育人才,加快高职院校体育教学的发展。

高职新形态教材开发策略探究

开发新形态教材是新时代高职专业建设的一道必答题。高职院校要应对好新媒体环境带来的变化,从实践与理论两个维度强化新形态教材开发的价值认知;要搭建企业、院校、出版社联合开发专业新形态教材品字形结构,强化教材内容提供、编排、呈现联动机制建设,增强开发协同性;要一体化统筹规划纸媒教材、在线课程、教学资源库等教学资源建设,有效降低出版成本,实现开发集约化,充分发挥新形态教材引领、支撑“三教”改革的作用。