新农科背景下混合式一流课程建设与实践——以动物组织与胚胎学课程为例

在新农科视域下,以培养具有爱国情怀、科学精神及“三农”情怀的创新型农业人才和高素质的兽医科技人才为目标,中国农业大学“动物组织与胚胎学”教学团队进行系列教学改革,包括教学内容与考核方式改革,慕课制作,配套教材建设,线上线下混合式教学模式设计并予以实践。教学中将德育教育与专业知识深度融合,构建以“课程思政”为引领、以“厚基础、重实践、强能力、富情怀”为教学理念的“多位一体”的课程教学体系,打造“时空融合+多维互动”的教学范式,使得动物组织与胚胎学课程的教学质量得到全面提升。通过专家督导评价、学生问卷调查等多种途径反馈,表明该混合式课程建设卓有成效,在实践中收到很好的教学效果。

“课程思政”实践与探索——以动物组织学与胚胎学课程为例

“课程思政”是指在公共基础课程、专业教育课程和实践类课程中,润物细无声地融入思想政治教育的育人育才过程。动物组织学与胚胎学是一门古老的形态学学科,随着显微技术的发展而新兴,主要研究动物有机体正常组织器官显微超微结构及相关功能,是兽医、畜牧兽医、中兽医、水产养殖、动物检疫等专业学生一年级就面临的专业基础课。为了全面提升课堂教学、专业教育与德育同向同行,利用专业课的课堂,春风化雨般贯穿“三全”育人理念,将思想道德教育与专业知识传授相融合,充分挖掘课程思政元素,为实现全方位育人打下坚实的基础。

多种教学法在提高动物组织胚胎学教学效果中的应用

动物组织胚胎学是动物相关专业的基础理论学科之一,是一门形态学课程,由于其理论性强,专业术语多,形态不易描述等特点,造成了该课程的传统教学枯燥、呆板和乏味,不利于学生对知识的掌握和融会贯通。笔者所在教研室尝试通过融合多媒体教学、PBL教学法、应用学科前沿、交叉融合教学等多种教学方法改变传统的动物组织胚胎学教学模式,从而提高学生的学习兴趣,改善课堂氛围,培养学生自主学习的能力,提高教学质量,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

《动物组织学与胚胎学》现代教学模式探索

为了适应时代发展及学生群体发展特征,对《动物组织学与胚胎学》进行了教学现代教学模式的探究,通过积极有效地将现代科技技术和先进的教学方式运用于该门课程的教授和实践中,并通过改进教学软件和提高自身素质,让学生积极的参与到课程教学过程中来。实现了以学生为主体,老师为引导的现代教育理念。

《甲状腺组织结构》微课教学设计

微课是近年来迅速发展起来的一种新型教学形式,是记录教师在教学过程中针对某个学科知识点或教学环节所开展的教学活动过程的微型教学视频,因其形式丰富、短小精悍等特点已被现代社会尤其是当今的网络时代人们所接受。文章针对动物组织学与胚胎学课程特点,以《甲状腺组织结构》的教学为例,进行了微课设计与制作的初步尝试,以期为《动物组织学与胚胎学》微课的全面建设与实施提供参考。

动物组织学与胚胎学教学实践的探索

动物组织学与胚胎学是一门重要的基础形态学课程,如何提高其教学质量是教学活动的重要问题。在总结多年的教学实践后,从上好绪论课、充分备课、拓宽教学思路、改革实验教学内容、应用先进设备、创造动手条件等方面就如何提高组胚学教学质量进行了探讨。

动物解剖及组织胚胎学实验课程体系改革的研究与实践

随着农业科学和生命科学的飞速发展,动物解剖及组织胚胎学理论知识、研究方法、技术手段不断变化,呈现出日益高度综合化的发展趋势,充分运用实验教学方法讲授,能使文字与图片及实物标本有机地结合且形象具体,在实践中取得了较好的教学效果。对动物解剖及组织胚胎学实验课程体系改革的研究与实践进行了论述。

动物组织胚胎学的教学实践探索与思考

动物组织胚胎学是畜牧兽医专业一门重要的微观形态学基础课,是学好病理学、生理学和繁殖学等课程的关键所在。在总结多年的教学实践后,从提高教师素质、改进理论和实验教学方法等方面,就如何进行组织胚胎学教学改革,提高教学质量进行了探讨。

“水产动物组织胚胎学”混合教学模式的教学改革实践

针对水产动物组织胚胎学课程理论教学与实验教学不同步的问题,文章对拓展课+手机教学软件+理论实验课结合形式的混合教学模式进行了探索并在“水产组织胚胎学”课程中进行了初步实践,取得了良好的效果,最后对实践结果进行了反思。

翻转课堂在动物组织胚胎学部分章节教学中的应用与评价

为了探讨翻转课堂教学方法在动物组织胚胎学部分章节理论课教学中的应用效果,以塔里木大学动物科学学院2017级动物医学1~3班为实验组,采用翻转课堂教学模式;动物科学2~4班为对照组,采用传统教学模式,比较2种教学模式的教学效果。结果显示,实验组与对照组学生在该章节的考试成绩最高分上无差异,但实验组平均分显著高于对照组(P<0.05),问卷调查显示实验组的学生对反转课堂教学模式满意度均超过90%。结果表明,翻转课堂的教育理念与教学模式,能够作为动物组织胚胎学课程部分章节教学改革的新方向。

《家畜解剖学及组织胚胎学》教学软件的研制与应用体会

传统的形态学教学方法有许多局限和不足,而《家畜解剖学与组织胚胎学》多媒体教学软件把文字、图像、声音、视频等形式集合为一体,使教师与学生双方的教学活动变得更具有交互性、灵活性、高效性和多样性,减轻了形态学的学习难度,提高了教与学的质量。

动物组织学与胚胎学CAI课件的制作

动物组织学与胚胎学是动物医学和动物科学专业的一门必修专业基础课,是一门典型的形态学科。结构微细,内容抽象,难以理解等特点。为了适应新世纪教学内容对教学方法改革的要求,我们结合动物组织学与胚胎学教学实际,利用Authorware6.0制作出动物组织学与胚胎学教学用多媒体CAI课件。文章着重介绍了动物组织学与胚胎学的特点,CAI课件的制作过程、注意事项和使用效果等内容。

国家级金课驱动人才培养质量提升的探索与实践

我国在高校人才培养中存在专业基础知识不扎实、实践动手能力不强、国际化意识淡薄的短板。依托"动物组织胚胎学"国家精品课程、国家精品资源共享课程、国家精品在线开放课程,建设和完善"精品课程+精品教材+教学文件"教育教学质量保障体系,构建"综合设计型实验+创新探索型实验+本科毕业论文设计"实践动手能力培养体系,着力培养理想信念坚定、专业基础知识扎实、实践动手能力强、国际化视野开阔的新时代大学生。

水产动物组织胚胎学课程教学模式的改革

对水产动物组织胚胎学课程教学模式的改革内容进行分析总结,并从课程理论的授课内容、课程教学手段、实验课授课内容三个方面提出了详细的改革方向,以期在以后的教学实践中能取得较好的效果。

如何提高动物解剖学及组织胚胎学的教学效果

根据动物解剖学及组织胚胎学的课程特点,结合教学实践,在教学过程中运用情景联想法、口诀记忆法、归纳总结法等教学方法,多媒体教学与板书教学相结合,并联系后期课程进行讲授,从而达到拓宽学生知识面、提高动物解剖学及组织胚胎学教学效果的目的。

动物组织胚胎学的小班授课体会

以动物组织胚胎学小班授课模式为切入点,探讨小班授课模式的特点,并与大班授课进行比较讨论,深入分析小班授课教学改革的优势,将混合式教学、讨论式、探究式和案例式等教学模式引入小班授课,目的是转换为以学生参与为主的教学模式,并且在考核方式上进行了实践。

思想政治教育与专业课有效融合途径探究--以“动物组织与胚胎学”课程教学为例

如何在专业课程教学中有效融入思想政治教育元素,使专业课与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,对实现全程育人、全方位育人具有重要意义。以“动物组织与胚胎学”课程为例,分析了专业课思想政治教育的必要性,并通过教师自身素养及团队建设、课程内容设置、教学方式设计,以及考核评估等方面进行阐述,深入挖掘思想政治教育与专业课有效融合的实践路径。结合专业课发挥思想政治教育功能专项的教改项目,经过探索实践,取得了良好的教学效果,充分发挥了专业课程的德育功能。

提高《水产动物组织胚胎学》教学质量的几点体会

《水产动物组织胚胎学》是水产养殖学专业的一门专业基础课。通过对6届学生的教学经验分析表明,在第一堂课上调动学生的学习积极性,配合教师自身业务水平与授课艺术,使学生掌握正确的学习方法,就能够显著提高《水产动物组织胚胎学》的教学质量。

一流本科课程建设视域下《动物组织学与胚胎学》实验课教学优化探讨

实验课教学是动物医学专业基础课程教学中的重要环节,是培养学生创新实践能力的主要手段.本研究团队从调整课程教学目标、建立开放性实验教学、优化课程内容、创新教学模式、完善课程考核方式五个方面对《动物组织学与胚胎学实验》课程教学进行优化和实践探讨,有效提升了该课程的教学质量,培养了学生的创新思维和实践能力.

多媒体课件在《家畜组织学与胚胎学》教学过程中的应用

结合多媒体课件在《家畜组织学与胚胎学》教学过程的应用,分析了其在教学过程中的优势,对实际存在的问题进行了阐释,并就利用多媒体进行教学提出了一些建议,以达到预期的教学效果。