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Numerical modelling of structural controls on fluid flow and mineralization 被引量:13
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作者 J.Robinson P.M.Schaubs 《Geoscience Frontiers》 SCIE CAS 2011年第3期449-461,共13页
This paper presents the results of a set of numerical models focussing on structural controls on hydrothermal mineralization. We first give an overview of natural phenomena of structurally-controlled ore formation and... This paper presents the results of a set of numerical models focussing on structural controls on hydrothermal mineralization. We first give an overview of natural phenomena of structurally-controlled ore formation and the background theory and mechanisms for such controls. We then provide the results of a group of simple 2D numerical models validated through comparison with Cu-vein structure observed near the Shilu Copper deposit (Yangchun, Guangdong Province, China) and finally a case study of 3D numerical modelling applied to the Hodgkinson Province in North Queensland (Australia). Two modelling approaches, discrete deformation modelling and continuum coupled deformation and fluid flow modelling, are involved. The 2D model-derived patterns are remarkably consistent with the Cu-vein structure from the Shilu Copper deposit, and show that both modelling approaches can realistically simulate the mechanical behaviours of shear and dilatant fractures. The continuum coupled deformation and fluid flow model indicates that pattern of the Cu- veins near the Shilu deposit is the result of shear strain localization, development of dilation and fluid focussing into the dilatant fracture segments. The 3D case-study models (with deformation and fluid flow coupling) on the Hodgkinson Province generated a number of potential gold mineralization 展开更多
关键词 Structural control DILATION Fluid flow MINERALIZATION Numerical modelling Shilu Cu-deposit hodgkinson Province
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教育领导乃是一种“道德艺术”——霍金森教育管理价值论评析 被引量:4
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作者 葛新斌 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期24-28,共5页
从对事实与价值的区分出发,霍金森认为,教育管理是一种关涉到价值冲突及其协调的"实践哲学"。价值又可以区分为三个层级和四种不同的类型,不同类型以及同一层级的价值总是处于相互冲突之中。教育领导者的根本任务,就在于依托&... 从对事实与价值的区分出发,霍金森认为,教育管理是一种关涉到价值冲突及其协调的"实践哲学"。价值又可以区分为三个层级和四种不同的类型,不同类型以及同一层级的价值总是处于相互冲突之中。教育领导者的根本任务,就在于依托"道德原式",秉持一定之则,协调并整合组织中的价值冲突,在为组织建构特定"生活方式"的同时,实现对组织的道德领导。 展开更多
关键词 霍金森 实在观 教育领导 价值序列 价值协调 道德艺术
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霍金森教育管理思想之再探析 被引量:1
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作者 尹姣容 葛新斌 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期51-58,71,共9页
霍金森是教育管理人文主义的主要倡导者,他的教育管理理论是基于对以往组织与管理理论的遗留问题做出的批判,以及遵循哲学、人文和教育组织的生活特性,所发展出来的一套关涉管理艺术和价值的思想体系。在霍金森看来,教育管理是蕴涵价值... 霍金森是教育管理人文主义的主要倡导者,他的教育管理理论是基于对以往组织与管理理论的遗留问题做出的批判,以及遵循哲学、人文和教育组织的生活特性,所发展出来的一套关涉管理艺术和价值的思想体系。在霍金森看来,教育管理是蕴涵价值成分的实践学科;价值构成管理伦理问题的核心;领导是一种道德艺术;探讨领导者培育的课程,应当建立在哲学的基础上。霍金森的教育管理思想力图对"科学与艺术"、"事实与价值"、"理论与应用"之融合进行探索与尝试,从而成为国内教育管理实践创新的一个重要思想源泉。 展开更多
关键词 霍金森 价值论 道德领导 实践哲学
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