粤港澳大湾区内地高校港籍大学生的国家认同现状及其塑造机制

粤港澳大湾区建设在塑造中国香港青年国家认同方面具有重要意义。以就读于大湾区内地高校的港籍大学生为研究对象,通过访谈和问卷调查发现,大湾区建设背景下内地港籍大学生具有政治认同度较好、文化认同度较高及国民身份认同度较强的国家认同现状。这缘于港籍大学生在大湾区内地求学时,多元主体围绕其发展需求,以政策吸纳、教育合作、人文交流和生活化传播等四种机制,推进该群体的政治社会化场景变迁,进而对其塑造一种正向的国家认同。据此,应在推进大湾区高质量发展的同时,加强制度改革与规则协调,优化国民教育的课程体系及考核方式,加大大湾区建设的普惠性宣传,借以发挥大湾区在塑造广大中国香港青年国家认同的政策效能。

粤港澳大湾区背景下广东高职院校运动训练高水平专业群建设研究

该研究聚焦粤港澳大湾区背景下广东高职院校运动训练高水平专业群建设。通过分析大湾区体育产业发展现状与趋势,梳理广东高职院校运动训练专业群建设存在的问题,提出了专业群建设的思路:以服务大湾区体育产业为导向,重新定位人才培养目标;依托区域优质资源,深化产教融合;加强粤港澳三地合作,提升人才国际化水平。研究旨在为广东高职院校培养高素质运动训练人才、服务大湾区体育产业发展提供参考。

中国式现代化背景下粤港澳大湾区高校体育教育创新路径探索

随着中国式现代化进程的不断推进,粤港澳大湾区作为国家重要的经济、文化和科技的中心,成为国家发展的重要战略区域,其高校体育教育也迎来了高效发展的机遇与挑战。在粤港澳大湾区发展背景下,高校体育教育作为培养跨时代人才的重要环节,如何结合中国式现代化特点进行创新路径的探索显得尤为关键。该文通过分析粤港澳大湾区高校体育教育的现状和问题,探讨其创新发展的路径,以期为促进中国式现代化进程中的粤港澳大湾区高校体育教育的发展,提升区域体育教育水平,推动高校体育教育改革提供参考建议。

粤港澳大湾区背景下应用型院校英语专业学生口语实践技能培养策略研究

随着粤港澳大湾区的持续发展,英语口语教育面临新的机遇,应用型院校需不断创新教学方法,满足区域发展对高质量英语人才的需求。该研究分析了当前英语口语教育的现状、粤港澳大湾区经济和文化交流对英语口语实践技能的具体要求。针对上述存在的问题提出了具体策略,其中涵盖课内外相结合、开展行业英语口语教学、巧妙创设生活情境、鼓励学生自主参与、善于运用评价语言等策略,为学生提供更多实践机会,提升学生的口语实践技能,培养更多优秀的英语专业人才。

新形势下增强港澳台研究生国家认同感的现实挑战及应对策略——以暨南大学为例

国家认同是港澳台融入国家发展大局的关键。中国式现代化进程中加强港澳台研究生国家认同教育是习近平新时代中国特色社会主义思想在教育领域的重要体现,也是推动港澳台融入国家发展大局的时代诉求。新形势下港澳台研究生国家认同教育面临一定的压力和挑战,借鉴暨南大学港澳台研究生教育实践经验,探索构建“一核两翼双转型”国家认同教育实践模式,以爱国主义教育为核心提升国家认同感,加强中华传统文化课程建设与多元立体文化交流,促进人才培养评价体系与培养模式双转型,有助于全面增强港澳台研究生的国家认同感、民族自豪感和文化自信心。

人工智能视域下高职教师教学发展:定位、现状与策略——以粤港澳大湾区为例

人工智能视域下的高职教师教学发展应定位于职业教育教学革新的引领者、数智化职业教育生态的构建者、高技能人才的培育者。通过对广东省高职院校教师教学发展指数(2023版)的数据挖掘和相关文献分析,人工智能视域下粤港澳大湾区高职教师教学发展存在智能化发展态势无法满足数智化需要,职业教育生态失衡,教师的人工智能能力亟待提升等问题。构建区域特色鲜明与合作共享的发展格局,精准重塑大湾区职业教育教学的实践形态,重视培育大湾区高职教师的人工智能素养,可以推动粤港澳大湾区高职教师教学发展。

大湾区泛家居产业人才需求的专业工作室建设——以椇橼工作室为例

根据粤港澳大湾区家居产业发展对人才的需求,同时为了促进家居行业的发展,以产学研合作育人平台华南农业大学椇橼工作室的建设实践为例,从导师配置、成员结构与选拔、组织架构、培养目标、培养计划等方面展开方法陈述和论述。全方位多层面地对椇橼工作室进行展示,得出了椇橼工作室具有多方面的实践经验及众多成果。椇橼工作室始终把顺应时代发展贴近产业需求作为成员培养的第一要务,力求为家居产业培养一批专业型、实干型优秀人才,从而能为更多以服务产业发展需求为导向的专业工作室建设提供参考,同时能为培养人才的平台建设提供新思路。

新时代内地高校港澳学生国情教育模式研究

伴随内地高校港澳学生就读人数的持续增长,构建与新时代相适应且行之有效的港澳学生国情教育模式,是高等教育内涵式发展的要求之一。新时代内地高校港澳学生国情教育主要包括国情教育主体、国情教育主导者、国情教育内容、国情教育方式、国情教育目标五大要素。本研究借助解释结构模型法,厘清要素间关系形成国情教育机理,基于建构社会身份的社会认知过程,进一步推演出“区分原始认同——建构群体间关系——建构群体新认同”的国家认同建构路径。国情教育机理、国情教育环境及国家认同建构路径相互作用形成新时代内地高校港澳学生国情教育模式。结合港澳学生与内地学生融合逻辑与国情教育机理自身逻辑,本研究提出“‘加’‘和’:与内地学生无差别的趋同化国情教育”“分类:多层次多类别个性化国情教育”“和合:以‘文化’为纽带的共生式国情教育”三种典型的模式应用样态。

闽港澳台大学体育课程设置之比较

为了增进福建省、台湾、香港、澳门四个地区相互了解和相互学习,同时也为福建省大学体育课程设置的不断优化提供可资借鉴的经验。采用文献检索法、实地调查法、比较分析法、个案研究法、逻辑分析法等研究方法,对福建省、台湾、香港、澳门的大学体育课程目标、课程设置及学分安排、课程开设等方面进行比较分析,结果表明:(1)近几年来,两岸四地的大学体育工作不断加强,体育课程改革不断深化;(2)从课程目标的制定来看,四个地区都着眼于学生的身心健康及运动技能的掌握,但又表现出一定的特色风格;(3)在课程设置及学分要求上,福建省与台湾地区都有具体的要求,而香港与澳门地区回归后有所改善;(4)在课程开设情况上,四个地区开设情况大体分为球类、健美操与舞蹈类、武术类、户外运动类及民间体育类等;(5)在课程开设项目上,福建省和台湾地区的大学课程开设项目丰富且多样化,而香港和澳门地区的大学体育课程开设项目突出地区社会文化特色。

港澳地区学生药剂师方向培养模式探索与实践

目的研究和探索药学专业港澳地区学生药剂师方向培养模式。方法通过研究港澳地区对药剂师注册的知识结构要求,并借鉴香港药剂师培养的课程体系,探索药学专业港澳地区学生药剂师方向的课程设置。结果与结论药学专业港澳地区学生药剂师培养应关注选修课程和毕业论文的改革。

文化认同:内地高校港澳台学生民族认同的建构路径

文化认同是构建民族认同的重要组成部分。在新时期下推进文化认同,有利于增强港澳台学生的民族认同。推进文化认同,需要分析中华传统文化的特质,理解国家意识、历史底蕴和兼容风格对于增强民族认同的重要作用。通过开展历史文化教育、搭建文化交流平台、弘扬中华传统文化等途径增强港澳台学生的文化认同感,以文化认同助力推动中华民族大一统进程。

粤港澳高校图书馆交流合作的现状分析与对策研究

深入分析粤港澳高校图书馆交流合作的主体、内容和方式、特点、面临的挑战,以及粤港澳合作新形势要求三地高校图书馆加强交流合作,提出增强交流合作意识、构建交流合作平台和机制等深化三地高校图书馆交流合作的对策与措施。

粤港澳大湾区建设背景下内地高校港澳学生创业意愿影响因素研究——基于培养创新型人才视角

基于计划行为理论,引入创业者特质,并将创业环境分为政策环境、经济环境和教育文化环境,使用SPSS 23.0和Amos 24.0软件构建港澳学生创业意愿结构方程模型,采用问卷调查法收集内地高校689名港澳学生数据,探讨其创业意愿影响因素及其人口统计变量上的创业意愿差异。结果发现:创业态度、主观规范、知觉行为控制、创业者特质和创业环境对内地高校港澳学生的创业意愿有显著正向影响;在创业意愿上,男生高于女生、香港学生高于澳门学生、大湾区学校学生高于非大湾区学校学生,而理工医专业学生低于人文社科专业学生。最后,为全面提高港澳学生的创业意愿,让他们在分享粤港澳大湾区发展的红利中更好地担当使命,从创业环境入手、培养创新型人才视角出发,提出集培养体系、生态体系和资源体系于一体的支持系统,以支持港澳学生在内地创业发展。

合作办学背景下粤港澳三地高校间科研合作研究——基于中国知网大数据的分析

粤港澳三地高校合作办学是粤港澳地区教育结构模式优化升级的重要一步,在此背景下探讨高校间科研合作的现状与发展,对实现协同创新发展、促进学术资源共享具有重要意义。运用社会网络分析方法,选取粤港澳高校联盟40所高校,基于中国知网期刊数据库对其科研合作关系网络进行分地区、分时段比较。研究发现,粤港澳高校联盟40所高校跨校协同科研规模呈逐步扩大趋势,但仍存在高校间合作频次较低、港澳地区高校参与程度不高的现象,广东地区高校在科研合作中占据主导地位。研究表明,促进高校间进行多层次多角度科研合作、鼓励跨校跨区域学科合作是促进高等教育与地区发展协调统一的有效途径。

“颜色革命”对大学生政治认同的负面影响及化解途径

由西方势力发动和主导的颜色革命,不是生产力与生产关系不可调和的产物,更不是为了摧毁旧式的国家机器,革除生产力发展的障碍,它只是假借革命之名,根本与革命无缘,与进步无缘,其本质是一次反革命的、反人类的新殖民主义扩张运动。香港"占中"是中国版的颜色革命,其对我国大学生中国特色社会主义政治认同所造成的负面影响不可小觑,必须引起我们高度重视,并采取切实措施有效化解。

中国香港地区与内地高校学生事务管理之比较

指出面对全球经济一体化的国际趋势,面对知识经济初见端倪的21世纪,如何对大学生进行科学的管理和提供优质的教育,是高等院校一项重要的研究课题。通过对中国香港地区与内地高校学生事务管理方面的管理机构、管理职能和管理方法的比较,以达到互相借鉴、相得益彰和共同提高之目的。

穗、港、澳16～18岁高中学生身体素质比较

通过对广州、香港、澳门16～18岁学生4项身体素质的比较与分析，结果发现：虽然在整体上广州学生身体素质好于香港和澳门，但三地男生的身体素质都不够理想，离国家体育锻炼标准及格线有较大距离，尤其是三地学生的上肢力量非常差；在女子方面，广州较好，香港、澳门女学生的身体素质较差，特别是耐力素质非常差，应引起学校、体卫部门的重视。

社会变革与新人品德发展——香港-澳门初中学生的品德状况及其比较研究

根据在香港和澳门的实证调查,指出目前两地初中学生在人类与环境、法制与纪律、理财与生活、礼貌与情谊、家庭与父母方面表现良好,但在国家与社会、人生与修养、科技与学习方面存在问题;比较两地中学生品德状况,香港中学生总体上优于澳门中学生;比较不同出生地学生品德状况,回归前从内地移民而来的学生品德总分最高、回归后移民而来的得分次之、出生和一直在港澳生活的学生得分第三、从其他地方移民而来的得分最低。借鉴文献资料,分析了出现上述现象的历史和现实原因,最后提出了加强和改进香港和澳门中学生公民教育的建议。

粤港澳大湾区高校知识产权信息服务协同创新发展策略研究

文章运用文献分析、个案访谈和网络调研等方法,从合作形式、内容、保障、频次四方面调查分析粤港澳大湾区18所高校知识产权信息服务的现状,阐述服务协同创新的优势与可行性,提出高校需基于机制、组织和网络视角进行知识产权信息服务协同,即构建基于用户需求的服务供给链,构筑规范化的服务组织体,构建新技术驱动的服务网络,从而建设大湾区高校知识产权信息服务协同体系,提升服务质量。

港澳台学生形势与政策教育探析——以福建高校为例

文章通过问卷调查、座谈等方式,对福建7所高校港澳台生的形势与政策关注状况进行系统量化分析,并根据调查结果,初步探索高校港澳台生形势与政策教育的教育模式。